中班教案蜗牛吃什么反思

1、Word - 59 -中班教案蜗牛吃什么反思1、中班教案蜗牛吃什么反思 活动目标： 1. 了解蜗牛的形状特征以及饮食习惯。2. 试试饲养和照看小蜗牛，体悟其中的乐趣。3.在活动中，让幼儿体悟胜利的喜悦。4. 在沟通活动中能注重聆听并敬重伙伴的讲话。 重点难点： 了解蜗牛的形状特征以及饮食习惯。 活动预备： 1. 在植物园内漫步时，和幼儿一起找找蜗牛，共同捕获若干小蜗牛。2. 与蜗牛有关的视频、图片。 活动过程： 一、导入，激活爱好师：今日我们班来了一位动物伴侣。看，是谁?(展示实物蜗牛)我们跟蜗牛打个招呼吧!二、了解蜗牛的形状特征以及饮食习惯(一)了解蜗牛的形状特征1.初步观看了解蜗牛的形状特

2、征。提问：用你的小眼睛认真看看，蜗牛是什么样子的?引领幼儿集体观看蜗牛的特征，并且用较完整的语言叙述，如：蜗牛有一个大壳壳;蜗牛有两对触角等。老师乐观绝对幼儿的观看与叙述。2.播放视频蜗牛，进一步了解蜗牛的形状特征。提问：看完了一段有关蜗牛的视频，你对蜗牛有什么新发觉?追问：蜗牛的眼睛在什么地方?它用什么爬行的?爬行时会有什么东西?师幼共同小结：蜗牛有两对触角，大触角上有一黑点就是它的眼睛;身体是软软的，用腹足前进，会留下粘液;背上有一个硬壳。3.拓展小学问老师可以按照幼儿的爱好，与幼儿看图说说，探讨一些蜗牛的其他隐秘，如：蜗牛的嘴巴里有上百颗牙齿等。(二)了解蜗牛的饮食习惯1.大胆猜疑，激活

3、爱好提问：蜗牛喜爱吃什么?引领幼儿大胆的猜想、叙述，激活幼儿探索的爱好。2.在操作中发觉蜗牛喜爱吃什么要求：每组提供四只实物蜗牛，请小伴侣挑选你觉得蜗牛可能会喜爱吃的四种食物喂蜗牛，看看蜗牛喜爱吃什么，并且用你自己的方式记录下来。幼儿以小组为单位，举行操作，老师巡回观看，在幼儿需要时提供准时的协助。集中沟通：利用喂蜗牛，你发觉蜗牛喜爱吃什么?鼓舞幼儿结合自己的记录表举行大胆的叙述、沟通。3.进一步了解蜗牛蜗牛的饮食习惯。老师继续播放视频蜗牛喜爱吃什么，引领幼儿在阅历基础上进一步了解蜗牛的饮食习惯，并举行小结。三、试试饲养和照看蜗牛1.师：我们请蜗牛住在我们教室，好不好?我们可以怎么照看蜗牛呢?

4、引领幼儿在之前的阅历基础上乐观叙述、沟通。2.结合幼儿研究，引领幼儿以分组的形式饲养、照看蜗牛，体悟其中的乐趣。 活动反思： 蜗牛是幼儿生活中常见的小动物，生动、可爱，很受幼儿喜爱，因此在这个科学活动蜗牛吃什么中，幼儿参加的乐观性比较高。下面让我结合本活动来说说我对课堂调控的运用。对教学活动的调控对教学活动的调控包括老师对同学、教学目标、内容与办法手段及协调互相关系的调控，详细策略如下：1.教学的前馈控制策略教学的前馈控制是指在幼儿的学习产生偏差之前，老师按照同类教学信息的反馈与矫正所形成的阅历，提前实行控制措施，防范错误的发生。如：播放视频蜗牛，进一步了解蜗牛的形状特征中，我提问：“看完了视

5、频，你对蜗牛有什么新发觉?”考虑到幼儿可能会重复之前的回答，或者一时回答不出来，学习产生偏差之前，我将按照幼儿回答举行追问：“蜗牛的眼睛在什么地方?它用什么爬行的?爬行时会有什么东西?”提前实行控制策略，防范错误的发生。2.教学的多边互动策略多边互动，即“多边活动论”，是指现代教学办法不再局限于传统的单向活动和双向活动论，而是强调教学是一种多边活动，倡导师生、生生、师师诸动态因素间的多边互动，以利于开展与通过教学中的人力资源。活动中，我采纳了师幼、幼幼的多边互动策略。3.反馈控制策略活动中，我按照幼儿的回答举行准时的反馈，如幼儿大胆猜想蜗牛喜爱吃青菜、毛豆、苹果等时，我会乐观绝对幼儿的猜想叙述

6、，反馈：“有可能”、“我也觉得蜗牛会喜爱吃青菜”等。当幼儿在活动中心情高涨时，我会利用肢体语言的提醒，矫正幼儿不能宁静聆听的状况，引领幼儿静下来听清晰别人在说什么，甚至对个别幼儿我会去摸摸他的头示意他仔细听。自我调控工作四年，我深有体味假如自我没有调控好，囫囵活动的氛围都会随之走样。因此，在活动中，我做到放松自己，把目标记在心里，把活动内容记在心里，不生搬硬套，调控好每个教学环节，争取让每位幼儿都乐观的参加到活动中来。但是对于认知方式和策略的自我调控，我还有待进一步的学习，尤其当我碰到一些始料未及的问题时，或许我可以试试运用假设、例证、反抛、联想等策略，真正让师生互动起来，难题不应当是老师的难

7、题，而是应当老师引发幼儿试试、探索、解决的问题，使难题不再难。2、中班美术活动教案：蜗牛教案(附教学反思)活动设计背景激活或发觉幼儿的爱好兴趣和需要，结合幼儿的年龄特点，课改纲要的自主学习，本土环境因素的影响等启发的该活动设计活动目标1、涂涂画画、培养幼儿的动手绘画能力和感触美的能力。2、亲近蜗牛、培养幼儿体贴小动物的情感。3、了解蜗牛的形状特征，用流畅的线条和容易的图案大胆地装点。4、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。5、引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。教学重点、难点以线构图活动预备沙盘中的蜗牛、彩色笔、图画纸活动过程一、 导入活动 激活爱好、叙述梦画版蜗牛来做客二、操作

8、活动1、 观看小蜗牛 教师展示桌上沙盘里的小蜗牛、请幼儿观看它的各种形态(头藏在壳里，头微露、头全露)及其身体特征(头上有两只触角、背上有壳)2、 教师讲解蜗牛的画法(一点绕圆构图) 右手拿笔、左手要劳动哟左手放在图画纸的中间、用手指头(食指)点一点，在手指头点的位置画一颗棒棒糖、棒棒糖要跳舞啰，跳的是圆圈舞，按顺时针方向画上一粒小豆豆、长出两根牙签、牙签上串有黑色的小芝麻3、 自由涂画教师巡察对需要协助的孩子举行指导指导幼儿打扮蜗牛的壳，给蜗牛的壳涂上美丽的色彩三、作品评价 1、作业沟通 2、作业点评：A、拿1/3的幼儿作品举行点评，从不同的角度予以绝对和表扬 B、对个别有特点的作品请幼儿自

9、己说说他的画再点评四、拓展活动1、 触摸蜗牛 感知蜗牛的自我庇护意识，同时渗透孩子的自我庇护意识2、 放生蜗牛 培养幼儿体贴小动物的情感，大自然才是蜗牛的家教学反思幼儿对笔墨较感爱好，能在玩中学，玩中有所心得，特殊在控制水份方面有较好的表现。课后反思自然界中的昆虫的品种繁多，形态各异，颜色斑斓，为自然界境添了不少的情趣。3、中班美术活动教案：可爱的蜗牛教案(附教学反思)活动设计背景激活或发觉幼儿的爱好兴趣和需要，结合幼儿的年龄特点，课改纲要的自主学习，本土环境因素的影响等启发的该活动设计活动目标1、涂涂画画、培养幼儿的动手绘画能力和感触美的能力。2、亲近蜗牛、培养幼儿体贴小动物的情感。3、培养

10、幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。4、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。5、引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。教学重点、难点以线构图活动预备沙盘中的蜗牛、彩色笔、图画纸活动过程一、 导入活动 激活爱好、叙述梦画版蜗牛来做客二、操作活动1、 观看小蜗牛 教师展示桌上沙盘里的小蜗牛、请幼儿观看它的各种形态(头藏在壳里，头微露、头全露)及其身体特征(头上有两只触角、背上有壳)2、 教师讲解蜗牛的画法(一点绕圆构图) 右手拿笔、左手要劳动哟左手放在图画纸的中间、用手指头(食指)点一点，在手指头点的位置画一颗棒棒糖、棒棒糖要跳舞啰，跳的是圆圈舞，按顺时针方

11、向画上一粒小豆豆、长出两根牙签、牙签上串有黑色的小芝麻3、 自由涂画教师巡察对需要协助的孩子举行指导指导幼儿打扮蜗牛的壳，给蜗牛的壳涂上美丽的色彩三、作品评价 1、作业沟通 2、作业点评：A、拿1/3的幼儿作品举行点评，从不同的角度予以绝对和表扬B、对个别有特点的作品请幼儿自己说说他的画再点评四、拓展活动1、 触摸蜗牛 感知蜗牛的自我庇护意识，同时渗透孩子的自我庇护意识2、 放生蜗牛 培养幼儿体贴小动物的情感，大自然才是蜗牛的家教学反思幼儿对笔墨较感爱好，能在玩中学，玩中有所心得，特殊在控制水份方面有较好的表现。课后反思 自然界中的昆虫的品种繁多，形态各异，颜色斑斓，为自然界境添了不少的情趣。

12、4、中班美术蜗牛教案反思活动设计背景蜗牛，在我们这个城市并不常见，所以我将这小动物与孩子们共享时，他们表现出极大的奇怪心和探究欲望，我将蜗牛喂养在幼儿园自然角里，他们饶有爱好地观看蜗牛爬行，议论有关蜗牛的趣事。我们准时抓住幼儿这个爱好点，开展了有关“蜗牛”的主题活动。活动目标1、引领幼儿有目的的观看蜗牛的形态和生活习性，并用形象的词语概括蜗牛的形态和特征。2、初步学习以拟人的办法画蜗牛，以及颜色的搭配技巧。3、懂得要宁静做画，鼓舞、引发幼儿要不怕困难，做脆弱的人。4、培养幼儿的观看、操作、表述能力，提升幼儿的审美情趣及创新意识。5、培养幼儿的观赏能力。教学重点、难点教学重点：学习画蜗牛并涂色教

13、学难点：抓住蜗牛的特征，使线条流畅，作品生动形象活动预备活蜗牛数只，老师范画一幅，画纸，彩笔等活动过程一、开头部分猜谜导入：小伴侣们，教师熟悉一种动物，它名字叫做牛，不会拉犁头，说它力量小，背着房子走，你们知道它是谁吗?(蜗牛)二、基本部分1、今日，小蜗牛也来到了我们年级，我们一起看一看吧。(老师和幼儿一起观看蜗牛，然后提问：哪位小伴侣能说一说你看到的蜗牛是什么样子的呢?它的外壳是什么外形的?它是什么色彩的?你看到它的眼睛了吗?长在什么地方?它们可爱吗?)师：那今日我们就来画一画蜗牛宝宝好好吗?2、请幼儿观赏教师的范画，引起幼儿做画的爱好。3、教师示范画蜗牛师：教师把画蜗牛的办法编成了一首小儿

14、歌，下面我就教小伴侣们边说儿歌边画。蜗牛形状螺旋形，一圈一圈往外转，画出身子像条虫，前头圆圆后面尖，一对触角伸出来，触角上面画眼睛。4、老师和幼儿一起画蜗牛。下面就请小伴侣们和教师一起来一步一步的来画，看一看哪位小伴侣能画出美丽的小蜗牛。请小伴侣们保持宁静，不要吓到小蜗牛呦。(绘画过程略)需要注重的地方：涂色时小蜗牛的头向身体要用浅色，每只蜗牛要有一个主要的色调，挨着的两只蜗牛颜色最好不要彻低相同。三、结束部分：蜗牛们知道我们把他们画得这么美丽，可兴奋了，它们邀请我们和它们一起歌唱跳舞，你们兴奋吗?好，让我们一起唱起来跳起来吧。师生同唱：蜗牛与黄鹂鸟。活动延长：鼓舞幼儿试试用橡皮泥捏蜗牛或用其

15、它材料制作蜗牛。活动反思问题一：观看蜗牛时幼儿口语表述不完整，词汇量不够丰盛。缘由：在日常生活中对幼儿口语表述能力的培养不够。解决办法：在语言活动中加强对幼儿口语表述能力的培养。加强家园协作，共同给幼儿制造一个良好的语言环境。问题二：活动中，个别幼儿对画面的结构设计不太合理。缘由：平常关于这方面的讲解不多解决办法：特地设计并开展一节关于画面结构、布局的活动，让幼儿产生初步的审美意识，学会设计自己的画面。5、中班美术五彩蜗牛教案反思活动目标：1、让幼儿试试用牙刷喷画，体悟用不同绘画工具绘画、玩色的乐趣。(重难点)2、培养幼儿绘画爱好和合作意识。3、培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面整洁。4、培养幼

16、儿耐心完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。活动预备：1、用白色油画棒在纸上画有蓝天草地的背景6幅。2、红、黄、蓝、绿、紫颜料每组1份。3、剪刀、擦布人手一件。4、梳子、牙刷人手1份。5、排刷每桌2把。5、老师范画一幅。6、蜗牛和黄鹂鸟背景音乐活动过程：一、找蜗牛(入场)二、情境范画五彩蜗牛老师边叙述边以情境的方式画出五彩蜗牛(一)小伴侣，故事里发生了一件什么奇特的事把小蜗牛们变成五彩蜗牛?总结：是彩虹的五彩光照到它们身上把它们变成五彩蜗牛。(二)天上的彩虹妹妹把它身上那漂亮的七彩色借给了汤教师，让我给大家变五彩蜗牛，你们想不想看我变呢?现在，我要拿出我的宝物(展示牙刷、梳子)有了这2样宝物我就

17、可以变出五彩蜗牛。我要开头咯，请大家看认真，听清晰了!1、结合儿歌老师示范一遍教师的五彩蜗牛是怎么变的?(请幼儿回答)2、请2名幼儿上台练习(1)请*小伴侣上来，和教师一起来变五彩蜗牛。(老师手把手和幼儿一起示范，结合儿歌)(2)现在，*小伴侣上来，你也来变变五彩蜗牛，(第2次的时候请幼儿自己刷，并找出失败的缘由。)要求：1、梳子不能放的太高，近距离可以更快的刷出五彩花。2、刷的时候一定要用力，动作要快。三、分组制作五彩蜗牛现在，教师要把这个本事传给中二班的每一个孩子，让你们也来变变五彩蜗牛，你们愉快吗?今日学的这个本事有个好听的名字叫牙刷喷画。要求：1、每组6个小伴侣，要分工合作完成作品。2

18、名幼儿负责刷蓝天和草地，另外4名孩子剪出蜗牛的外形，举行喷画。刷完底色的孩子也一起去喷画。2、喷的过程中蜗牛会卷起来，请不要用手去压，干后变直。3、待蜗牛和背景干后才干将它们上去。四、作品评价及观赏作品附：情境故事雨天的蜗牛滴答滴答，下雨了!雨水落到地上，地上的小草变绿了，从泥土里渐渐的钻出来。花儿喝饱了水，也伸伸懒腰醒来了。瞧!小蜗牛们也渐渐从草丛里爬出来了，它们在雨里欢乐的扭动着身体。好似在说：下吧!下吧!我要长大!过了许久，雨停了，天空变的更蓝，白云也渐渐飘出来了!太阳哥哥笑眯眯的出来了。这时，天空浮现了一道漂亮的彩虹，彩虹发出了美丽的五彩光，把地上的小蜗牛们变成了五彩蜗牛。小梳子，平躺

19、下;小牙刷，手中拿。123 ，喝口水;456 ，提起来，789 ，抖一抖。左刷刷，右刷刷，来往返回用力刷，用力刷。下面喷出五彩花，五彩花。活动反思：本活动从幼儿的爱好动身，将幼儿带入了小蜗牛的动物世界。幼儿在老师生动的语气语调的猜谜语的引领下，进入了活动，而且注重力集中，具有良好的聆听习惯。囫囵活动幼儿的参加性很高，始终处于“乐学”的状态，表述乐观，思维活跃。在语言教学中，要充分通过各种感官，脑、眼、耳、手、口并用，使幼儿利用视觉、听觉、言语等器官的互相联合，把握运用语言交际的基本能力。活动中，老师制作的课件具有可操作性，按照故事的发展播放，幼儿从听到看，幼儿的心情、注重力、思维等都随之而变化

20、。老师的提问具有开放性、拓展性，给了幼儿很大的想象空间，巧妙的提问调动了幼儿学习的乐观性，幼儿能结合自己的生活阅历举行无限的想象。6、中班美术可爱的蜗牛教案反思活动设计背景激活或发觉幼儿的爱好兴趣和需要，结合幼儿的年龄特点，课改纲要的自主学习，本土环境因素的影响等启发的该活动设计活动目标1、涂涂画画、培养幼儿的动手绘画能力和感触美的能力。2、亲近蜗牛、培养幼儿体贴小动物的情感。3、培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。4、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。教学重点、难点以线构图活动预备沙盘中的蜗牛、彩色笔、图画纸活动过程一、 导入活动

21、 激活爱好、叙述梦画版蜗牛来做客二、操作活动1、 观看小蜗牛 教师展示桌上沙盘里的小蜗牛、请幼儿观看它的各种形态(头藏在壳里，头微露、头全露)及其身体特征(头上有两只触角、背上有壳)2、 教师讲解蜗牛的画法(一点绕圆构图) 右手拿笔、左手要劳动哟左手放在图画纸的中间、用手指头(食指)点一点，在手指头点的位置画一颗棒棒糖、棒棒糖要跳舞啰，跳的是圆圈舞，按顺时针方向画上一粒小豆豆、长出两根牙签、牙签上串有黑色的小芝麻3、 自由涂画教师巡察对需要协助的孩子举行指导指导幼儿打扮蜗牛的壳，给蜗牛的壳涂上美丽的色彩三、作品评价1、作业沟通2、作业点评：A、拿1/3的幼儿作品举行点评，从不同的角度予以绝对和

22、表扬 B、对个别有特点的作品请幼儿自己说说他的画再点评四、拓展活动1、 触摸蜗牛 感知蜗牛的自我庇护意识，同时渗透孩子的自我庇护意识2、 放生蜗牛 培养幼儿体贴小动物的情感，大自然才是蜗牛的家教学反思幼儿对笔墨较感爱好，能在玩中学，玩中有所心得，特殊在控制水份方面有较好的表现。自然界中的昆虫的品种繁多，形态各异，颜色斑斓，为自然界境添了不少的情趣。7、中班幼儿美术蜗牛教案反思活动目标：1、利用观看，了解蜗牛的形状特征，能用螺旋线画出贝壳，并大胆用线条、图案装点。2、初步学习以拟人的办法画蜗牛，以及颜色的搭配技巧。3、懂得要宁静做画，鼓舞、引发幼儿要不怕困难，做脆弱的人。教学重点：学习画蜗牛并涂

23、色教学难点：抓住蜗牛的特征，使线条流畅，作品生动形象活动预备：课件、画纸，彩笔等活动过程：一、猜谜语，引出主题。老师：小伴侣，今日有一只可爱的小动物来到了我们课室里，它没有脚，没有手，背上房子处处走，有谁把它碰一碰，抓紧躲进房里头这是什么小动物呢?你们猜一猜是谁?(蜗牛)二、通过课件，观看蜗牛的形状特征。1.老师：小伴侣，蜗牛的样子是怎样的?我们一起看一看吧。(老师和幼儿一起观看蜗牛，然后提问：幼儿按照自己的观看和阅历举行叙述，如贝壳-圆圆的，有漂亮的花纹;身体-长长的，软软的等;它们可爱吗?)2.老师：蜗牛身上有什么?什么外形的?壳上还有什么?(一圈一圈的螺旋线，还有许多小花纹，十分漂亮!)

24、贝壳的色彩怎样?(有棕色的、黄色的、红色的)3.老师：蜗牛的身体又怎样呢?(长长的、厚厚的)头上有什么?(一对触角、一双眼睛、还有一个小嘴巴)三、老师讲解示范。1、蜗牛长得这么可爱，我们一起把它们画下来吧。你们想怎样画呢?(鼓舞幼儿大胆把主意说出来)2、示范蜗牛的画法：老师：那我们今日就画一只漂亮的大蜗牛吧。教师把画蜗牛的办法编成了一首小儿歌，下面我就教小伴侣们边说儿歌边画。蜗牛形状螺旋形，一圈一圈往外转，画出身子像条虫，前头圆圆后面尖，一对触角伸出来，触角上面画眼睛。3、老师和幼儿一起画蜗牛。下面就请小伴侣们和教师一起来一步一步的来画，看一看哪位小伴侣能画出美丽的小蜗牛。(1)用线条、图案装

25、点蜗牛的壳老师：蜗牛喜爱漂亮的壳，我们用线条和图案给它装点一下。可以先用线条把贝壳分成一小块一小块的，可以选用直线、斜线、波纹线等线条。老师：除了线条，我们还可以画上漂亮的图案，如圆形、心形、云朵形等。(2)学习两种色彩交替使用涂色老师：接着，我们给蜗牛穿一件漂亮的衣服。用两种艳丽的色彩交替使用涂色，这样看上去很有逻辑，也很漂亮!三、结束部分：蜗牛们知道我们把他们画得这么美丽，可兴奋了，它们邀请我们和它们一起歌唱跳舞，你们兴奋吗?好，让我们一起唱起来跳起来吧。师生同唱：蜗牛与黄鹂鸟。活动延长：把幼儿作品张贴出来，让幼儿相互观赏、相互观摩学习。教学反思：幼儿对笔墨较感爱好，能在玩中学，玩中有所心

26、得，特殊在控制水份方面有较好的表现。自然界中的昆虫的品种繁多，形态各异，颜色斑斓，为自然界境添了不少的情趣。8、中班主题欢乐的蜗牛教案反思活动目标：培养观看力，试试各种造型办法，挖掘创作潜能。了解、感悟装点画的艺术美。能展现自己的作品，并能观赏别人的作品。引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。活动预备：1.阅历预备：观看蜗牛的形状特征，了解蜗牛的生活习性。2.环境布置：蜗牛图片，蜗牛生活背景，幼儿观看记录。3.材料：水彩笔、油画棒、线描笔、装点画。4.电教器材：投影仪。活动过程：导入：(师)课前在幼儿园寻觅大小、色彩不同的一群蜗牛，组成蜗牛的一家。(幼儿)课堂上让幼儿在投影仪上放

27、大观看观赏蜗牛的一家。学问点：1、提出质疑，启发幼儿探索蜗牛的生活习性和容易的生物学问。(软体动物，吃植物叶子，会损害庄稼和花草，在湿润的环境下生活)2、观看蜗牛的爬行动态，想想它们一家在干什么呢?启发情感。(螺旋形的外壳，半透亮的松软身体上还有花纹，两只触角十分灵便)3、你能想象出蜗牛一家它们在干什么?(构思一副惹人爱慕的“蜗牛的一家”创作画，互相沟通自己的故事。)造型表现：1、观赏几幅幼儿装点画。你知道什么是装点画吗?(幼儿总结装点画的特点：夸张、变形、想象设计花纹。)2.用装点画的办法，创作一幅“蜗牛的一家”，你怎么装点画面?(构图提醒：大小、疏密、遮挡。花纹提醒：从课堂上、你的周围发觉

28、各种花纹。)3、作业要求：自己选用彩色水笔、油画棒、线描均可。加深梯度：你能注重囫囵画面色调吗?教学评价：1、幼儿自评，介绍自己的作品。2、幼儿相互评价，夸夸他好在哪里?3、老师对幼儿作品举行评价。教学反思：美术创作来源于生活，作品表现的是生活的内容，通过投影仪出示孩子们认识的蜗牛，孩子们对放大的蜗牛爱好极大，强化了对蜗牛的细致观看，启发孩子们乐观研究，自主探究的欲望，利用想象和沟通，孩子们的联想思维和创新思维得到了熬炼，制造出不同的作品，他们对颜色花纹的设计很自由，颜色夸张，画面比较美丽。作为艺术领域中的美术教导活动，提倡的是自由表述，共性出示，我们要敬重每个幼儿的主意与制造，绝对和接纳他们

29、独特的表现方式和审美感触，共享他们制造的欢乐。评价幼儿美术活动时，不应过分强调终于完成的作品，而是把重点放在活动的过程中，应当看到孩子情感和表现上的差异，以乐观评价为主，支持幼儿富有共性和制造性的表述，把每个孩子的作品都出示在美术园地中，使每个幼儿都有成就感，从而不断激活孩子对美术活动的爱好和热烈，这种共性化的注意主体参加的评价方式有利于孩子学会自尊和敬重别人。9、中班美术藏匿课蜗牛教案反思活动目标：1. 学习运用捏、团、搓、卷等技能用橡皮泥做蜗牛。2. 感触泥工活动的乐趣。3. 激活孩子喜爱小动物、爱惜小动物的情感。4. 激活幼儿感触不同的艺术美，体悟作画的乐趣。5. 体悟运用不同方式与伙伴

30、合作作画的乐趣。活动预备：橡皮泥、火柴若干;课件;背景音乐;背景桌面。二、活动过程：1、看课件，引起幼儿爱好-先展示泥工蜗牛的身体，请幼儿猜猜这是什么?发散幼儿思维，引起幼儿爱好。-小伴侣还有不同的主意吗?-再展示蜗牛的壳，请幼儿接着猜，我们接着往下看-我们看看到底是不是小蜗牛最后展示完整的泥工蜗牛图片。-请幼儿说说小蜗牛长得什么样子的?(身体、壳、眼睛)-小蜗牛用什么材料做成?谁知道是怎么做出来的呢?(幼儿发言)2、示范讲解-老师示范讲解，注重要点：先选一种色彩的彩泥把它捏软，团成球，搓长做蜗牛的身体;再选另一种色彩的彩泥搓长，从一头开头卷，要卷得紧一点。在头上可以用火柴做小蜗牛的触角和眼睛

31、。3、渗透教导：小蜗牛喜爱阴暗、湿润的环境，特殊喜爱在晚上或下雨的时候出来玩，最怕太阳晒了，所以，小伴侣在外面看见蜗牛时，能把它放在太阳底下跟它一起玩吗?对，我们要爱惜小蜗牛。那这一只自己有的孤单，我们来帮他做一些小同伴吧!4、幼儿操作-老师提出明确的要求：提示小伴侣橡皮泥、火柴不能吃，不能往地上扔，不和别人争抢彩泥;火柴头很尖不能对小伴侣和自己的眼睛。(配班老师分发橡皮泥)-老师和孩子一起制作蜗牛，注重用口诀引领幼儿。-请幼儿帮做好的小蜗牛再做一个小同伴，老师巡回指导，准时表扬鼓舞。5、嬉戏：蜗牛搬家设计一个桌面：蜗牛的温馨小家，请幼儿将做好的蜗牛搬到小家里来。6、讲评幼儿作品三、活动结束：

32、，听音乐表演小蜗牛。教学反思：这从一个侧面反映出中班幼儿的手部精细动作进展还不成熟，老师在今后设计的活动中，可以从平面开头逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调进展来增强操作材料的难度。10、中班主题藏匿课蜗牛教案反思中班教案蜗牛含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿体悟观看探索蜗牛的乐趣，萌发关注、爱慕蜗牛的情感，引领幼儿观看蜗牛的形状特征及爬行方式，并了解蜗牛的生活环境，能大胆举行实践活动，并用尽整的语言表述自己的看法，快来看看幼儿园中班蜗牛含反思教案吧。幼儿园中班教案蜗牛含反思活动目标：1. 引领幼儿观看蜗牛的形状特征及爬行方式，并了解蜗牛的生活环境。2. 体悟观看探索蜗牛的

33、乐趣，萌发关注、爱慕蜗牛的情感。3. 能大胆举行实践活动，并用尽整的语言表述自己的看法。4. 激活幼儿对科学活动的爱好。重、难点：观看蜗牛的形状特征及爬行方式，并了解蜗牛的生活环境。活动预备：蜗牛视频、关于蜗牛PPT。活动过程：一、谈话导入。小伴侣，你见过蜗牛吗?你见过的蜗牛是什么样的?谁能把你见过的蜗牛画出来，并告知我它的身体名称吗?我们先看个小短片，再来看看这个小伴侣画的完不完整。二、请幼儿观察视频，了解蜗牛形状特征。观察完视频，请幼儿说说自己的发觉。老师总结：蜗牛背上有一个壳，头上有触角，眼睛长在触角上，身体是软软的，有点透亮。三、展示PPT蜗牛，介绍蜗牛的身体及名称。关于蜗牛的壳，你有

34、什么发觉呢?(蜗牛壳上有旋转的线螺线)展示蜗牛壳图片，观看(从蜗牛壳中间的螺线向右顺时针旋转的螺线叫右旋，从蜗牛壳中间的螺线向左逆时针旋转的螺线叫左旋。)我们再来看看蜗牛的头，它有几对触角?它的眼睛在哪里?蜗牛的嘴巴在哪里?你知道它喜爱吃什么吗?(蜗牛是世界上牙齿最多的动物，它的嘴大小和针尖差不多，但是却有26000多颗牙齿。在蜗牛的小触角中间往下一点儿的地方有一个小洞，这就是它的嘴巴，里面有一条锯齿状的舌头，科学家们称之为“齿舌”。)蜗牛是怎样行动的?(蜗牛通过“足腺”分泌粘液，削减摩擦，蠕动腹足移动。)四、共享寻觅蜗牛的阅历，并研究蜗牛喜爱居住在什么样的环境中。小伴侣，你没有有抓过蜗牛?你

35、是在什么地方找到的?老师总结：清晨湿润的树丛中、下雨过后的草丛或墙面、，湿润的墙角、湿润的的花盆下都可以找到蜗牛，看来蜗牛待在比较阴暗湿润的地方。最近小伴侣有见到蜗牛吗?你普通都是在什么时节见到蜗牛的?(蜗牛要冬眠和夏眠)请幼儿观察视频，了解蜗牛是怎样冬眠、夏眠的。(蜗牛分泌一种黏膜把壳的开口封起来，此膜硬化后便形成一道庇护身体躯体的膜，可防止外物侵入。这层硬膜具有轻微的透气性，使蜗牛能够呼吸而生存下去。同时，任何水分都很难经此而散失。)活动延长：和孩子们一起寻觅夏眠中的蜗牛，用放大镜认真观看。活动反思：本节活动中，孩子们利用观看视频、图片，来了解了蜗牛的形状特征及爬行方式，并了解蜗牛的生活环

36、境。原来本节课决定带孩子们一起用放大镜观看蜗牛，但由于现在是夏季，大部分蜗牛已经夏眠，不好找到了，所以没有让幼儿用放大镜观看。改进措施：在区角中投放放大镜与小蚂蚁，请幼儿观看放大镜下蚂蚁的样子，并把观看到的蚂蚁画下来。11、中班音乐蜗牛与黄鹂鸟教案反思活动目标：1、学习带休止符的节奏，并为歌曲伴奏。2、利用学歌唱曲幼儿懂得不能象黄鹂鸟那样自以为是、以自己的特长取笑别人的短处，和在生活中要学习蜗牛不畏艰巨，对奋斗目标执着追求的坚韧精神。3、利用创编、表演，培养幼儿创新性、发散性思维和探索团结的精神。初步学会评价。4、在举行表演时，能和伙伴互相协作，共同完成表演。5、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿

37、的表现力。活动预备多媒体、蜗牛和黄鹂鸟的头饰、打击乐器、电子琴等。活动过程：一、谜语激趣导入1、猜一猜师：教师这有一个小谜语让你们猜猜这是什么：小小动物行得慢，背着房子它在里面住。是什么动物?(生：蜗牛。可见展示蜗牛)它有什么特点?让我们一起学学蜗牛爬行的样子。师：瞧!森林里的黄鹂鸟也来了(课件展示)2、师：可真喧闹呀，今日我要给你们讲一个关于蜗牛和黄鹂鸟的故事，可是教师要用唱的方式告知你们这个故事。(老师范唱蜗牛与黄鹂鸟)师：谁能把刚才教师唱的故事说给大家听听，看看谁说得最棒。(幼儿自由说，老师小结。)二、学歌唱曲师：这么好玩的歌你们想学吗?今日我们就来学唱这首歌。1、听一听：播放电脑课件完

38、整倾听蜗牛与黄鹂鸟，感触歌曲。2、哼一哼：老师弹奏同学用鲁轻声模歌唱曲。3、念一念：按节奏念歌词，老师要提醒念歌词时第一拍要念得强一些。4、 拍一拍：结合念歌词，一拍双手分开，二拍拍手掌。5、 唱一唱：随着老师伴奏轻声高位置演歌唱曲。分析歌曲的情感。小蜗牛靠着毅力努力的爬着，他信任自己一定能吃到那甜滋滋的葡萄，你们说它当初的情绪会是怎样的?让我们带着这样的情绪唱一唱蜗牛与黄鹂鸟三、老师小结想一想，后来会怎样，小蜗牛爬到葡萄树上的时候，葡萄会变成什么样子呢?你喜爱这首歌吗?你喜爱小蜗牛吗?为什么?教学反思：本课的不足就在于预备不够充分，这一课时去完成对于同学来说有难度，在教授新歌学唱的时候时光不

39、够用，使得内容有所压缩，没有多余的时光去矫正一些唱的不准的音节。在表演这一环节上，虽然这节课同学在表演的形式上有了显然的改善，但是教师没有参加其中，只是起到了一个指导的作用，还是不够的。12、中班美术蜗牛去哪儿了教案反思【活动目标】1.体悟用线条、图案装点画面的乐趣。2.了解蜗牛的形状特征并自立画出蜗牛形象3.能大胆地用线条和图案装点画面中的蜗牛。4.进一步学习在指定的范围内匀称地举行美术活动。5.培养幼儿初步的制造能力。【活动预备】1.各类蜗牛的图片。2.黑板，已画好的老师线描蜗牛范画一幅。3.记号笔、画纸(与幼儿人数等同人手一份)、蜡笔若干。【活动重点】鼓舞幼儿大胆想象，添画容易的背景。【

40、活动难点】学习把主要物体画在中心位置且最突出的构图办法。【活动过程】一、猜谜语，引出主题师：小伴侣，今日有一只可爱的小动物来到了我们班做客，小伴侣们，认真听听它是谁呢?没有脚，没有手，背上房子处处走，有谁把它碰一碰，抓紧躲进房里头这是什么小动物呢?你们猜一猜是谁?(蜗牛)二、各类蜗牛图片导入，让观看蜗牛的形状特征师：小伴侣，蜗牛长的什么样子?引领幼儿按照自己的观看和阅历举行叙述，如贝壳-圆圆的，有漂亮的花纹;身体-长长的、软软的等。师：蜗牛身上有什么?什么外形的?壳上还有什么?引领幼儿认真观看并能说出一圈一圈的螺旋线，还有许多小花纹，十分漂亮!师：蜗牛的壳都有什么色彩呢?引领幼儿利用观看说出各

41、类色彩，如：棕色的、黄色的、红色的老师：蜗牛的头上有什么呢?一对触角、一双眼睛、还有一个小嘴巴等。三、老师讲解示范1.展示范画、观看感知。(引领幼儿认真观看，并说出用到了直线、斜线、波浪线、虚线、三角形、圆形、心形等图案)2.示范蜗牛的画法。(1)画出蜗牛的轮廓。师：小伴侣们先在画纸的中间，用螺旋线画出蜗牛的壳，再画上身体、触角、眼睛、嘴巴。后来它渐渐地长大，背上的壳也一圈一圈地跟着长大，最终长成了一个大大的壳。绕圈的时候，线与线之间不要太密。(2)用线条、图案装点蜗牛的壳。师：蜗牛的壳就是它的家，蜗牛喜爱漂亮的家，那我们用线条和图案给它装点一下吧。我们先用线条把蜗牛壳分成一小块一小块的，可以

42、选用直线、斜线、波纹线等线条。除了线条，我们还可以画上漂亮的图案，如圆形、心形、云朵形等。四、观赏优秀作品，交代绘画要求1.出示几幅优秀作品，让幼儿观赏。2.老师交代绘画的内容和要求。(1)先在画纸正中间画一只大蜗牛，接着装点一下贝壳，最后，画的快的小伴侣可以涂上色彩。(2)涂色彩的小伴侣要选用一些艳丽的色彩来着色。(3)画画时注重画面的干净。五、鼓舞幼儿大胆绘画，老师巡回指导老师观看并了解幼儿的绘画状况，赋予须要的指导和协助。六、作品评价比一比谁画的蜗牛最漂亮。讲一讲自己的作品，将自己的画编成故事讲给小伴侣们听一听。【活动延长】把幼儿作品张贴出来，相互观赏、相互观摩学习。教学反思：作为老师要

43、擅长发觉幼儿的不同特点，赋予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中胜利的东西，赋予乐观的绝对，使他们获得胜利的体悟，感触到手工活动的乐趣，从而增加自信念。13、中班美术欢乐旅行家蜗牛教案反思设计意图：新纲要提出：“幼儿的创作过程和作品是他们表述自己的熟悉和情感的重要方式，应支持幼儿富有共性和制造性的表述，克服过分强调技能技巧和标准化要求的倾向。”我们认为，虽然不是每一次绘画活动都必需让幼儿学习新的技能和办法，但是，在大多数美术活动中仍然需要有关表现办法的研究，而在情景中幼儿的学习状态是否乐观主动是最重要的。惟独深化幼儿的生活，从他们的活动中选取好玩的题材，并将这些题材加以筛选，按幼儿的特点举

44、行加工提炼，创设不同的情景，才干达到这个目的。基于这一点，我设计了本活动。一、 活动目标：1、学会运用粗细不同的笔作画，初步培养幼儿线描的爱好。2、借助已有些绘画阅历，用线条大胆添画并装点背景，使画面越发丰盛。3、进一步学习在指定的范围内匀称地举行美术活动。4、按照颜色举行大胆合理的想象。二、 活动预备：1、 色纸、粗细不同的勾线笔，两张范图。2、 将幼儿平时创作的线条图案布置在活动室惹眼的地方。三、 活动过程：1、 以“春天到了，蜗牛爸爸、蜗牛妈妈想带蜗牛宝宝一起去旅行”的故事情节导入。2、 引发幼儿说出自己想添画的背景。“请小伴侣协助蜗牛爸爸妈妈提供一些旅游地点。”3、 展示老师范图，引领

45、幼儿观看、比较、研究：“装点哪一部分比较好?”4、 鼓舞幼儿作画时大胆表现自己的主意，并按照实际状况赋予指导。5、 幼儿将自己的绘画作品编成一个容易的故事，自由沟通。6、 老师故意识挑选几幅有代表性的画，组成连环画，并即兴讲故事，进一步启发幼儿创作和表述的欲望。7、 延长活动：老师将图画投放在区域中，让幼儿继续创作组编故事。活动反思：本节课是一节照片写生课，在上这节课之前我们举行了无数课前的预备，例如：第一、看教学视频对课的重点难点举行了教研与讨论，并对教学难点举行了教师先示范，亲自作画的过程中，碰到的问题举行了分析，例如画面的掌握，水粉的调制上都做了很好的总结，然后举行了课程的操作。其次、收

46、集水上运动图片，丰盛的图片是呈现孩子们对写生视野最开阔的途径，我们为了课程的完善与实际相结合，我们借鉴了，薛教师的视频教学，举行了丰盛图片的搜集，不单单是水上运动项目，还有更多运动项目，供孩子们参考。14、中班美术活动乌龟与蜗牛教案反思活动目标：1、观看比较乌龟、蜗牛的形状特征，学画乌龟、蜗牛。2、能按照画纸比例，试试合理支配画面。3、回忆对于色彩的熟悉并在自己的画面上表现出来。活动预备：范画，蜡笔，白纸、小乌龟一只。活动过程：一、谈话导入展示小乌龟，“小伴侣，你们看这是什么?是什么样子的?你见过蜗牛吗?蜗牛是什么样子的?二、观看比较。(展示范画)小伴侣，你们能区分小乌龟和小蜗牛吗?什么地方是

47、相同的?(乌龟、蜗牛背上都有硬壳，身体能缩在硬壳里。他们形状看上去都是圆圆的。)什么地方是不一样的呢?(乌龟背壳上的花纹是一块一块的，而蜗牛背壳上的花纹是一圈一圈的。乌龟有脚，蜗牛没有脚;蜗牛头上有触角，而乌龟没有。)三、回忆对于色彩的熟悉和运用。看看我们的蜡笔盒里有哪些色彩的蜡笔?你们知道那些色彩是属于深色的?哪些是属于浅色的?他们有什么不同?研究：我们给乌龟和蜗牛涂色的时候要注重些什么?(深色浅色互相搭配)四、幼儿作画，教师巡察指导。活动反思：新纲要指出：“既要贴近幼儿的实际生活来挑选幼儿感爱好的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的阅历和视眼。”因此我设计了本次中班美术活动，使得幼儿能够结合绘

48、本的特点，发挥幼儿的想象。15、中班歌曲蜗牛和黄鹂鸟教案反思活动目标：1、借助图片感知理解歌曲中的角色，知道蜗牛的特征，体味歌曲所表现的诙谐幽默的情感。2、利用聆听范唱，感知地方童谣的特色，把我“阿”字重叠的表现手法，学习演歌唱曲。3、对地方童谣有爱好，初步感触小蜗牛坚决的信心。活动预备：小蜗牛，小鸟图片各一个、长长得葡萄藤、紫色的笔活动过程：一、猜谜语，讲故事，感知歌曲的背景内容。1、今日教师带来一个谜语，告知幼儿谜面：没有脚，没有手，背上房子处处走，有谁把它碰一碰，抓紧躲进房里头。请小伴侣猜一猜是什么?2、下面我给大家讲一个蜗牛和黄鹂鸟的故事小蜗牛家门前有一棵葡萄树，葡萄树和小蜗牛是好伴侣

49、，它邀请小蜗牛去他家吃葡萄，当葡萄藤刚长出绿色的嫩芽的时候，小蜗牛就背着重重的壳动身了，他一步一步的沿着葡萄藤向上爬，猜一猜，后来会发生什么事情呢?二、观赏歌曲，理解歌曲内容。1、有一首歌会告知我们答案的，现在我们来听一听(幼儿聆听歌曲)2、教师展示图，你听到歌里说了什么?小蜗牛遇见了谁?它对蜗牛说了什么?小蜗牛听了黄鹂鸟的话，是怎么回答的?你觉得黄鹂鸟怎样?三、学习歌曲1、下面我们再来听听歌曲，找找这首歌什么地方比较有趣，找找什么地方跟我们以前唱的歌不一样?我们应当怎样唱?2、告知幼儿这是一首台湾童谣，幼儿说一说这首歌什么地方比较有趣，找找什么地方跟我们以前唱的歌不一样?3、带领幼儿唱一唱富

50、有地方特色的“阿”字。4、看图片完整的演歌唱曲。5、幼儿跟着音乐完整的边唱边自编动作表演。6、请个别幼儿示范表演唱。7、想一想，小蜗牛爬到葡萄藤上时，葡萄会变成什么样子呢?为什么?8、教师在葡萄藤上添画一串一串的葡萄。9、你喜爱这首歌吗?你喜爱小蜗牛吗?为什么?四、音乐活动：摘葡萄1、小蜗牛爬上葡萄藤最终吃到了甜甜的葡萄，葡萄藤上的葡萄又大又多，小伴侣，我们一起去摘葡萄吧。2、幼儿随音乐边唱边摘葡萄：藤上许多紫葡萄，一串一串摘下来，我们喜爱吃葡萄，身体健康多欢乐。教学反思：本课的不足就在于预备不够充分，这一课时去完成对于同学来说有难度，在教授新歌学唱的时候时光不够用，使得内容有所压缩，没有多余

51、的时光去矫正一些唱的不准的音节。在表演这一环节上，虽然这节课同学在表演的形式上有了显然的改善，但是教师没有参加其中，只是起到了一个指导的作用，还是不够的。16、中班美术活动漂亮的大蜗牛教案反思活动目标1.利用观看，了解蜗牛的形状特征，能用螺旋线画出贝壳，并大胆用线条、图案装点。2.试试用两种色彩交替使用涂色和用深浅两种色彩叠加过渡涂色，丰盛画面颜色。3.学习把主要物体画在中心位置，画得最突出的构图办法。4.鼓舞幼儿大胆想象，添画容易的背景。活动预备1.课件2.画纸、蜡笔人手一份3.黑板，已画好的蜗牛轮廓图一张。活动过程一、猜谜语，引出主题。老师：小伴侣，今日有一只可爱的小动物来到了我们课室里，

52、它没有脚，没有手，背上房子处处走，有谁把它碰一碰，抓紧躲进房里头这是什么小动物呢?你们猜一猜是谁?(蜗牛 )二、通过课件，观看蜗牛的形状特征。1.老师：小伴侣，蜗牛的样子是怎样的?(幼儿按照自己的观看和阅历举行叙述，如贝壳-圆圆的，有漂亮的花纹;身体-长长的，软软的等;)2.老师：蜗牛身上有什么?什么外形的?壳上还有什么?(一圈一圈的螺旋线，还有许多小花纹，十分漂亮!)老师：贝壳的色彩怎样?(有棕色的、黄色的、红色的)老师：蜗牛的身体又怎样呢?(长长的、厚厚的)头上有什么?(一对触角、一双眼睛、还有一个小嘴巴)三、老师讲解示范。1、蜗牛长得这么可爱，我们一起把它们画下来吧。你们想怎样画呢?(鼓

53、舞幼儿大胆把主意说出来)2、示范蜗牛的画法：老师：那我们今日就画一只漂亮的大蜗牛吧。先在画纸的正中间，用螺旋线画出蜗牛的壳，再画上身体、触角、眼睛、嘴巴。老师：蜗牛小时候很小的，后来它渐渐地长大，背上的壳也一圈一圈地跟着长大，最终长成了一个大大的壳。(提醒幼儿：不要绕得太多，教师觉得绕4圈就最合适，线与线之间不要太密)再引领幼儿观看蜗牛壳在画纸上占的位置。引领幼儿把一只蜗牛画在纸的中心位置，画得大大的，让人一眼就能发觉画纸上有一只大蜗牛。老师：接着，画蜗牛长长的、厚厚的身体，还有一对触角、眼睛、小嘴巴。(2) 用线条、图案装点蜗牛的壳老师：蜗牛喜爱漂亮的壳，我们用线条和图案给它装点一下。可以先

54、用线条把贝壳分成一小块一小块的，可以选用直线、斜线、波纹线等线条。老师：除了线条，我们还可以画上漂亮的图案，如圆形、心形、云朵形等。学习两种色彩交替使用涂色老师：接着，我们给蜗牛穿一件漂亮的衣服。用两种艳丽的色彩交替使用涂色，这样看上去很有逻辑，也很漂亮!(4)学习深浅两种色彩叠加过渡涂色老师：除了这种办法，还可以用深浅两种色彩叠加过渡涂色，如我先用深绿色在蜗牛的身体上涂上一小部分，接着我用浅绿色叠加涂上去，在把剩余的部分也涂上浅绿色，这样蜗牛身上的颜色就更漂亮了。(老师在黑板上示范)(5)添画容易的背景四、观赏优秀作品，交代绘画要求。1、出示几幅优秀作品，让幼儿观赏。2、老师交代绘画的内容和

55、要求。(1)先在画纸正中间画一只大蜗牛，接着装点一下贝壳，最后才涂上色彩。(2)要选用一些艳丽的色彩来着色。(3)画画时注重画面的干净。五、幼儿绘画，老师观看，了解幼儿绘画状况，赋予须要的指导和协助。六、作品评价比一比谁画的蜗牛最漂亮。(视活动详细状况挑选以下3项，可全选，也可选其1或其2举行描述)活动建议1、在幼儿下笔画之前，可以先让幼儿在画纸上徒手画一只大蜗牛，让幼儿感触大蜗牛在纸上的位置，然后再下笔画。2、在讲解两种色彩交替涂色时，假如老师能在黑板上示范讲解，幼儿可能会更简单理解、并把握这种涂色办法，效果会更好。活动延长把幼儿作品张贴出来，让幼儿相互观赏、相互观摩学习。活动资源库活动反思

56、：孩子们对今日的这个绘画技法还是比较认识。引领孩子们要画的饱满，并尽可能的使线与线之间的距离均等一些。从孩子们的操作上看，还是掌握的不错的，基本上小蜗牛的壳都能撑得满满的。17、中班社会气球吃什么教案反思目标：1、知道气球与充气玩具变鼓是由于充入了空气。2、探究充气的多种办法。3、体味与伙伴合作才干扎住气球嘴的须要性。预备：没充气的气球若干脚踩式打气筒若干，各种充气玩具若干。过程：一、气球吃什么。展示充好的气球和未充气的气球。这个气球圆鼓鼓，胖乎乎，这个气球呢，瘪着肚子的，好似没吃饭。老师手拿未充气的气球，引出气球吃什么气球喜爱吃饼干、馒头、糖果吗?气球毕竟吃什么，才干鼓起来，变得胖胖的呢?(

57、气球吃的是空气)二、我帮气球吃空气空气有个怪脾气，很喜爱从气球的肚子里溜出来。怎么样让气球吃的饱饱的，又不让空气溜掉呢?老师示范吹气球，用打气筒给气球充气以及如何扎住气球嘴，不让空气溜走。幼儿每人一只气球，用嘴或打气筒给气球充气，让气球很快地胖起来。为了不让空气溜走，幼儿主动寻觅合作同伴，扎住气球嘴。三、充气玩具吃空气。展示充气玩具。气球还有许多伴侣，也和蔼球一样喜爱吃空气。我们也来帮帮他们，让他们也吃得圆鼓鼓、胖乎乎的。幼儿挑选充气玩具。自由结伴给充气玩具打气或吹气，摸一摸他们弥漫空气后胖乎乎的身体状态幼儿玩一玩这些充气玩具。活动反思：活动的重点是让幼儿知道空气能够使气球和充气玩具变鼓。在活

58、动的第一环节中，引用了简短的小故事，让小伴侣形象地了解了气球变鼓的缘由是空气的充入。在研究：怎样不让空气溜走时，小伴侣能够乐观地发挥想像，并联系平常的生活阅历，说出了无数的方法：有些借助不同的材料来绑住气球，有些说把气球嘴打个结。如何扎住“气球嘴”，不让空气从气球里溜走，是这个活动的难点，小伴侣还不具备这方面的能力，所以我在他们给气球充气后，然后协助他们把气球嘴扎好。我借鉴了课后的建议，在活动中鼓舞幼儿用肢体来表演气球渐渐变鼓的样子。小伴侣对这个环节很喜爱，都用丰盛的体态表现出瘪气球、气球吃了空气鼓鼓的样子，他们玩的很愉快。18、中班主题气球吃什么教案反思活动目标：1.知道气球变鼓是由于充入了

59、空气。2.从气流吹在脸上的感觉，感知空气的存在。3.培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。4.情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5.激活幼儿对科学活动的爱好。活动预备：未充气的气球(与幼儿数量相等)、已充气的气球一个、水、馒头 沙子、豆子活动过程：导入：今日教师给你们带来了礼物，猜猜是什么礼物?一、 探究“气球吃什么”1. 展示充气的气球 问：这是什么?它长得什么样子?2. 展示充气的气球 问：这是什么?它长得什么样子?3. 小伴侣看一看，这两个气球有什么不一样? (一个圆鼓鼓的，像小伴侣吃饱饭的肚子;一个瘪瘪的，像小伴侣饿了的肚子)4. 怎样能让这个瘪瘪的气球鼓起来呢?(幼儿自由回

60、答)5. 教师这里预备了一些东西，小伴侣想方法用这些东西让气球 鼓起来。(幼儿动手操作，举行探究)6. 你们的气球宝宝鼓起来了吗?你给它吃的什么?想一想，还有什么方法?(小伴侣想了好的方法，可是教师没有预备打气筒，我们试着用吹的方法来试一试)二、 用吹气的方法吹气球1. 请一个幼儿用吹气的方法试试吹气球。2. 你们想不想让气球鼓起来?我们一起来试一试吹的方法。3. 气球为什么会鼓起来?你在里面吹了什么东西?三、 从气流吹在脸上的感觉，感知空气的存在 小伴侣把你的气球口对着自己的面颊，渐渐的把气吹到脸上，有什么感觉?四、 放飞气球1. 气球宝宝今日很兴奋熟悉这么多的小伴侣，它要给大家跳个舞 (教