人教版教材《光的直线传播》上课课件1

1、光的直线传播 义务教育教科书 物理 八年级 上册光的直线传播 义务教育教科书 物理 八年级 上册人教版教材光的直线传播上课课件1 人教版教材光的直线传播上课课件1人教版教材光的直线传播上课课件1人教版教材光的直线传播上课课件1人教版教材光的直线传播上课课件1人教版教材光的直线传播上课课件1人教版教材光的直线传播上课课件1思考？我们为什么会看见这些美丽的图片，在黑暗的屋子里，人为什么看不见东西呢？思考？我们为什么会看见这些美丽 分析：是因为这些物体发出或反射的光进入我们的眼睛我们才看见这些美丽的图片的， 在漆黑的屋子里,我们什么也看不见,这是由于没有光的缘故.我们要看见物体,必须要有光进入我们的

2、眼睛,必须有光源.思考：什么是光源呢? 分析：是因为这些物体发出或反射的光进入我们的眼睛我们才看见月亮是光源吗？月亮是光源吗？太阳是光源吗？太阳是光源吗？一、光源能够发光的物体叫光源自然界中最大的光源是什么？一、光源能够发光的物体叫光源自然界 太阳是巨大的自然光源,使我们白天看到周围的一切(月亮不是光源),可是一到了夜晚,没有太阳光了,人们为了看到东西,就不得不自己制作人造光源.思考：你知道人造光源的发展史吗? 太阳是巨大的自然光源,使我们白天看到周围的一人造光源的发展：人造光源篝火油灯蜡烛电灯人造光源的发展：人造光源篝火油灯蜡烛电灯光源的分类:天然光源:开着的灯、点燃的蜡烛太阳、萤火虫、水母

3、、电鳗等等人造光源：下列哪些物体属于光源?1、放电影时的屏幕、夜明珠、月亮2、放电视时的屏幕、课本、礼花、恒星光源的分类:天然光源:开着的灯、点燃的蜡烛太阳、萤火虫、水母思考： 有了光源,世界就有了光明,那么光是如何传播的呢?思考：思考：有雾的天，汽车头灯发出的光是如何传播的?思考：汽车头灯的光线是沿直线传播的!汽车头灯的光线是沿直线传播的!思考：手电在夜间发出的光线呢？思考：实验一：光在空气中是如何传播的？ 在瓶子中装入大量烟，用激光笔在烟中射出一束光，观察光传播的路径。 实验现象说明光在空气中是沿直线传播的。二、光的传播1光是如何传播的?实验一：光在空气中是如何传播的？实验现象说明光在空气

4、中是沿直思考： 还有哪些光线的传播路线是直的？思考：放映机射向银幕的光束是直的！光线是直的!放映机射向银幕的光束是直的！光线是直的!实验二：光在水中是如何传播的？在水中加入少量牛奶，用激光笔在水中射出一束光，观察光传播的路径； 实验现象说明光在水中也是沿直线传播的。二、光的传播1光是如何传播的?实验二：光在水中是如何传播的？实验现象说明光在水中也是沿直线实验三：光在透明固体中是如何传播的？用激光笔在半透明的果冻里射出一束光，观察光在果冻里传播的路径； 实验现象说明光在果冻中也是沿直线传播的。二、光的传播1光是如何传播的?实验三：光在透明固体中是如何传播的？ 实验现象说明结论： 1、光不仅在空气

5、中沿直线传播，而且在水中、半透明果冻中等同种均匀介质中也沿直线传播。 2、由于光线是沿直线传播的，我们可以利用光线来挖掘隧道、架设电线杆子等等，光的直线传播在生产、生活中具有广泛的应用。结论： 1、光不仅在空气中沿直线传 2描述光的传播（模型法）通常用一条带箭头的直线表示光传播的径迹和方向，这样的直线叫做光线。光源2描述光的传播（模型法）通常用一条带箭头的直线表示光传光的直线传播可以解释许多现象！光的直线传播可以解释许多现象！光线 影子影子是如何形成的呢？影子的形成：光射到不透明的物体上，光射不到的区域就形成了影子。光线 影子影子是如何形成的呢？影子的形成：光射到不透明的物体 地球挡住了太阳射

6、向月亮的光线，在地球后方形成一个大影子区域，当月球处于这个区域时，太阳光不能直接照射到月球上就形成月食 地球挡住了太阳射向月亮的光线，在地球太阳地球月食的形成月亮太阳地球月食的形成月亮太阳地球月偏食月亮太阳地球月偏食月亮太阳地球月全食月亮太阳地球月全食月亮太阳地球月偏食月亮太阳地球月偏食月亮太阳月亮地球太阳月亮地球太阳地球月亮太阳地球月亮 月亮挡住了太阳射向地球的光线，在地球上的影子区域内即使在白天也不能看见太阳，就形成了日食 月亮挡住了太阳射向地球的光线，在太阳地球日偏食日全食日全食与日偏食月亮太阳地球日偏食日全食日全食与日偏食月亮太阳地球月亮日偏食日环食日环食与日偏食太阳地球月亮日偏食日环

7、食日环食与日偏食小孔成像小孔成像 2005年春节晚会上，一群风华少女用精美绝伦的舞蹈把我国佛文化中的“千手观音”演绎得淋漓尽致，给人以美的熏陶，善的启迪。观众看不见邰丽华（领舞者）身后站着的其她舞蹈者，这是因为光的 的缘故. 2005年春节晚会上，一群风华少女用精美绝伦的舞蹈把我国佛思考与练习练习 排队时，如果看到自己前面的一位同学挡住了前面的人，队就直了，这是因为 。 光的直线传播思考与练习练习光的直线传播光直线传播的应用射击瞄准光直线传播的应用射击瞄准光直线传播的应用 在开凿大山隧道时,工程师们常常用激光引导掘进机,使掘进机沿直线前进,保证隧道不出偏差 光直线传播的应用 在开凿大山隧道时,

8、工光的传播速度光的传播速度思考：雷声和闪电同时发生，为何先看到闪电？声在空气中的速度：340米/秒光在空气中的速度：约3108 米/秒思考：声在空气中的速度：340米/秒光在空气中的速度：约3小结:1、 叫做光源；能够发光的物体2、光在均匀介质中是沿 传播的，影、日食都是 产生的现象；直线光沿直线传播3、光在真空中的速度是 。3108 米/秒约 千米/秒。3105小结:1、 练习：2、排纵队时，如果看到自己前面的一位同学挡住了前面所有的人，队就排直了，这可以用 来解释。光沿直线传播1、下列物体中是光源的是（ ） A、月亮 B、萤火虫 C 、太阳照射下闪闪发亮的抛光金属 D、镜子B3、人沿着街道

9、走向街灯，再从街灯下走远，则他的影子长短变化是（ ）A、变长 B、先变长再变短C、变短 D、先变短再变长D练习：2、排纵队时，如果看到自己前面的一位同学挡住了前面所有作业：1. 阅读 “科学世界”，完成习题。 2. 自制针孔照相机。 作业：谢谢大家谢谢大家1.银色修饰了同一个对象，同时五句话也表达了一个共同的主题,肯定了生命的价值，春天必然会来临，谁也无法阻挡生命的冲动，显示了生命本生的一种张力。在西方社会中，银色有其代表的含义，即银色是纯洁、博爱、美德和富裕的象征。2.生命和死亡全不相容，我们是为着生的，或者是为着死的，非此即彼，在本质上不可兼得；同时，他也肯定了生命的价值，春天必然会来临，

10、谁也无法阻挡生命的冲动，无法阻挡我们对于新生命、新世界的渴望与追求 3.散文阅读中，重点要注意引导学生树立几种意识：首先是整体意识，要尽可能地细读全文，充分感知全文，了解文本的内容和情感基调，把握文章主旨；其次是题干意识，要明确题目问的是什么，是怎么问的，也即命题指向哪里 4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为八句话：先读原文晓大意，再审题目作标记，文题对照定范围，抓住关键再提取，提取之后需整合，经过验证再确立，语言转换不可少，答案简洁又明晰。5.每个人都有理想和追求，不断地追求却始终实现不了，所以只能不断地往前走，永远在路上流浪，永远处于一种寻觅的过程之中。所以，从这个角度来讲人始终都是在路上6.作者将此处坐车的困难抽象为人生旅途的苦难，但从本质上讲他们同样是想达到目的地而不能达到，想实现理想而不能实现自己所有的理想，实质上还是一场苦旅。所以“实质上”不能去掉。7.课堂活动是为了课堂教学目标而开展的,如果课堂活动与学生动脑脱节,活动与