临床医学文献检索阅读评价与应用共45张课件

1、临床医学文献检索阅读评价与应用51、没有哪个社会可以制订一部永远适用的宪法，甚至一条永远适用的法律。杰斐逊52、法律源于人的自卫本能。英格索尔53、人们通常会发现，法律就是这样一种的网，触犯法律的人，小的可以穿网而过，大的可以破网而出，只有中等的才会坠入网中。申斯通54、法律就是法律它是一座雄伟的大夏，庇护着我们大家；它的每一块砖石都垒在另一块砖石上。高尔斯华绥55、今天的法律未必明天仍是法律。罗伯顿临床医学文献检索阅读评价与应用临床医学文献检索阅读评价与应用51、没有哪个社会可以制订一部永远适用的宪法，甚至一条永远适用的法律。杰斐逊52、法律源于人的自卫本能。英格索尔53、人们通常会发现，法

2、律就是这样一种的网，触犯法律的人，小的可以穿网而过，大的可以破网而出，只有中等的才会坠入网中。申斯通54、法律就是法律它是一座雄伟的大夏，庇护着我们大家；它的每一块砖石都垒在另一块砖石上。高尔斯华绥55、今天的法律未必明天仍是法律。罗伯顿医学文献埝索闻读、评价与应用自贡市第一人民医院康复科任凯2018年8月2日为什么要阅读文献?日闭门造车!口感3要想有成债?别无他法只有读,读,读,读,大量的读文献!口广看论文,深入学习;口激发灵感,豁然开朗;口厚积薄发,修成正果。问题情境是在数学课堂教学中教师为引导学生而借助多媒体、活动、故事、游戏等方式来创设的虚拟情境，目的是让学生在情境中发现数学知识，在教

3、师的问题引导下进入探究过程中，进而获得数学知识构建，培养学生技能的一种方式。在小学数学课堂教学中，情境创设需要从学生实际出发，结合一定的教学目标和教学内容而进行。 一、创设生活情境，激发兴趣 数学知识来自于生活，也应用与生活，与生活息息相关。因而在小学数学课堂教学中，为了有效激活课堂教学，提高教学效率，教师可以充分创设生活情境，让学生真切感受到知识与生活的联系，感到学有所用。这样，能充分激发学生学习数学的兴趣，进而引导学生在活跃的课堂氛围中积极参与教学活动，有效提高数学教学效率。 如教学“四则运算”的相关知识，教师就可以创设这样的生活情境来激发学生学习的兴趣：小红有两袋糖，里边分别装有66颗糖

4、和18颗糖，妈妈叫小红把两个袋子里的糖分平均，但是每次只能从多的袋子中拿出4颗来放进少的袋子中，那么小红至少要拿多少次，才能使两个袋子里的糖一样多呢？同学们能帮他算算吗？学生们一听这个问题，兴趣大增，都希望能帮小红解决这个问题，从而积极进行学习。通过这样的方式，有效激发了学生的学习兴趣，学生要解决这个问题，自然就会积极探求四则运算的相关知识。这样，教学效率的提高也就水到渠成了。 二、创设问题情境，引导探究 在数学课堂教学中，情境创设的目的除了激发学生的兴趣外，教师还要注重通过问题情境来引导学生思考，让学生在自主学习的基础上能积极进行合作探究，这样才有利于知识的构建。 以“容积”的概念教学为例，

5、对于容积，更多学生是停留在体积概念上，而容积是指物体能容纳物体的多少。因此，教学中要让学生在探究中形成容积的概念，教师设计了如下的情境探究活动： （一）观看：幻灯展示集装箱，提问“集装箱的作用是什么？”（引导学生明白容积要能容纳东西） （二）对比活动，教师提供一个空的长方体和一个实心长方体，让他们对比他们的区别。（在实践中对比容积和体积的不同） （三）实践活动：大小不同的两个正方体，看看他们装的东西谁多？（活动中让学生体会容积的不同） 通过上述活动后，引导学生说一说我们生活周围像集装箱、仓库一样的能容纳物体的东西，如抽屉、铅笔盒、体育馆、酒瓶等，然后小组讨论这些物体的共同点，总结，教师点拨而引

6、出容积概念。从该案例中不难看出，在概念教学中，通过情境来引导学生动眼看、动手操作、动脑观察，最后合作交流，这样才能激发学生学习兴趣，让积极参与到探究活动中，情境促进了学生对抽象概念的理解。 三、创设活动情境，促进参与 小学生天生活泼好动，喜欢在玩中学习，而教师正要利用他们这一点，在课堂教学中引导学生在做中学习，让活动情境来促进学生对知识的理解。 以“列方程解决实际问题”的教学为例，教师出示问题“北京颐和园占地290公顷，其中水面面积大约是陆地面积的3倍，颐和园的陆地和水面大约各有多少公顷？”提问“提问：题目中告诉了我们哪些？条件要我们求什么问题？”学生找出后，教师引导学生用图来表示，此时学生存

7、在困难，借助多媒体，教师用先画出水面面积，然后提问“知道了水面面积大约是陆地面积的3倍，可以把谁的面积设为x？怎么列式？”学生讨论后列式计算，教师再用幻灯来演示水面面积和陆地面积间的关系，清晰而明白，让学生更加深刻地掌握了他们之间的数量关系。 在教学中，师生间的互动活动和生生间的互动活动是较为重要的，教学中教师还需借助问题这一方式来进行引导，让学生在问题的引导下积极参与到探究活动中，从而促进其知识的构建。 四、创设情境中需要注意的问题 在小学数学教学中充分进行情境创设，无论是对于教师的教还是学生的学都大有裨益，但是在情境创设的过程中，教师也应注意一些问题，以免影响教学效果。 首先，情境创设要立

8、足于学生的实际。在进行情境创设时，教师务必要充分考虑到学生现有是知识经验，切不可脱离学生的实际，使情境创设华而不实。教师创设的情境唯有以学生的现有知识经验为基础，掌握学生的认知水平、知识掌握程度、现有生活经验等等，方能创设有效的情境，促进教学活动的顺利进行。 其次，情境创设要立足于教学目标的需要。教师在课堂教学中创设情境，目的就在于帮助学生更好地学习，促进教学目标的达成。因而所创设的情境必须紧紧围绕教学，切实为完成教学目标而服务，不应将其作为课堂摆设，起不到应有的作用。最后，情境创设要具有思考性。在小学数学教学中积极创设情境，主要是为了有效激发学生的学习兴趣，从而引导学生积极思考问题，最终掌握

9、相关知识。因而情境创设应具有思考性，方能有效帮助学生根据问题积极思考，在释疑的过程中学习并掌握新知识，从而提高教学效率。 综上所述，在小学数学课堂教学中，情境对激发学生兴趣和提高学生的课堂参与度有着重要作用。在小学数学课堂教学中，教师要立足学生实际，根据一定的教学目标和教学内容，通过多种手段来创设问题情境，从而促进教学效率的提高，最终促进学生的发展。 1、王成军：浅谈小学数学教学中创设情境的策略J，教育教学论坛，2011年第2期。 2、白银科：小学数学教学如何创设情境J，新课程学习（下），2011年第12期。 3、吴丽美，徐旭：浅谈小学数学情境创设J，中外教育研究，2009年第7期。引言 创造

10、性思维作为思维活动的一种，是一种脑力劳动，它的意义在于以新的角度和方式去探究新的问题和新的答案。其实每个人生活在这个世界上，都是一个不断接受新鲜事物，不断创造新思维的过程，因为新思维是人类得以发展和进步根本动力。在小学阶段，就应该注重创造性思维的培养，教会小学生用自己的能力去探索更加广阔的世界，培养独立的思维能力，而不是一味地学习和模仿，仅仅获得一成不变的知识。创造性思维对人的成长是非常必要的，在小学阶段注重培养创造性思维能够帮助小学生形成正确的思维习惯，不要为既定的知识所左右，而要学会自己判断，保持一份对知识的好奇心，保持源源不断的学习动力，这样即使是进入更深层次的学习，学生也能够正确应用自

11、己的创新思维，有助于求学、进步，在人生道路上获得更多的收获。 一、创造性思维培养的重要性及现状 创造性思维为什么如此重要？就因为它是学习的根本目的，学习字面意义上是学既有之知识，学习他人既定之原理，但是实际上，是要在这个基础上，推陈出新，在掌握学习的方式方法之后学会用我们丰富的脑容量兼容很多有用的知识，创造新的知识。第一只猴子进化成人类，是因为学会了独立行走，继而学会使用工具，到现在我们现代社会有汽车、飞机、高楼大厦，这些都是前辈学人不断探索、不断创新的结果。创造性思维的意义就在于，它为人类的发展提供源源不断的动力，为个人的进步注入新的生机。每个人都有愿望，在得到基本的物质需求后，还有精神需求

12、。人是“一根有思想的芦苇”，这种思考不会停止，创造性思维也不会停止，关键在于我们如何能够更好地发掘、应用，更好地让它为我们人类自己服务。 在现在的农村小学语文教育中，教学方法多遵循讲课、讲解字词的程度，和多年前如出一辙，变化很小。这是因为农村各项信息比较落后，执教的小学语文老师水平有限，一般来说他们长期处于一种相对封闭的环境中，对外界了解不多，对于学生创新、独立思维的培养历来就不够重视。教师的目标基本是好好讲授知识点，学生的目标也就是获得一个好成绩，没有系统的教育理论在其中，教学过程也就变得比较死板。 二、如何在小学语文教学中激发学生的创造性思维 对小学语文教师而言，特别是在农村这样的环境下，

13、激发小学生创造思维其实可以利用很多条件，因为农村虽然环境比较简陋，教学设施也不如城市完善，但是农村生长的孩子大都活泼好动，开朗外向，没有太多的思考和烦恼。因此，如果教学方法应用得当，就能取得很大的成效。 2.1教师要有培养创造性思维的教学观念 理论是实践的切实指导，因此如果教师本身没有形成系统的教学理论，那么创造性思维的培养是很难继续下去的。在农村，创造性思维可能还没有变成实际的培养目标，这有待完善。教师和学校领导，要制定切实可行的教学目标和培养方案，应用到实践教学活动中去，有针对性地培养学生的创造性思维。甚至，要和学生家长达成一致，在注重学生学习成绩的同时，要给学生新想法、新观点以生存空间，

14、鼓励学生从不同的角度来思考问题。总之，将培养创造性思维作为教学目标之一，形成正确的教学观念，是培养学生创造性思维的第一步。 2.2学会从农村环境中挖掘教学材料 农村相对于城市有着得天独厚的优势，那就是美丽的大自然。农村到处都是绿油油的田野和蔚蓝的天空，小学生能够真切地看到各种动物、植物，能够在田野里奔跑、放风筝，能够闻得到泥土的方芳香。很多语文课文的材料，是关于人间的一草一木，人物的一颦一笑，利用大自然的天然环境对小学生进行教育和指导，能够使他们更加真切地体会到自然的奥妙，肆意地徜徉其中，进行学习和思考。在这样一个轻松的环境下，小学生也更加容易信任老师，根据自己的想法如实反映，提出自己的问题，

15、而一旦小学生开始独立思考，发现问题，创造性思维就已经在酝酿当中了。 2.3完善基础教学设施 虽然如此，教学毕竟是一件需要投入很多的活动，必须一丝不苟。因此在学校条件允许的情况下，应该购置一些基本的教学材料和设施，比如小学课文相关的图画，课外活动所需要的器材等等。这有这些材料都齐全了，教师才能更好地开展工作，学生才能在更加愉悦的氛围中学习和进步。现在，很多农村学校也配备了多媒体教学设备，这是非常必要的，比如讲课件制成动画、图片的形式，就会很容易引起学生的兴趣和关注，更能寓教于乐激发他们思考。 三、结语 综上所述，在农村小学语文教学中，创造性思维的培养还没有得到相应的重视，因此首先要改变教师的教学

16、观念，将创造性思维作为教学目标之一，制定相应的培养方案；其次，要学会从农村这个天然的环境中挖掘教学材料，激发学生思考；第三，还要完善学校的基本设施建设，为语文教学提供更多的辅助工具。这样，农村小学语文教育才能更好地激发小学生创造性思维，裨益于他们日后的成长。 临床医学文献检索阅读评价与应用51、没有哪个社会可以制订一部医学文献埝索闻读、评价与应用自贡市第一人民医院康复科任凯2018年8月2日医学文献埝索闻读、评价与应用为什么要阅读文献?日闭门造车!口感3要想有成债?别无他法只有读,读,读,读,大量的读文献!口广看论文,深入学习;口激发灵感,豁然开朗;口厚积薄发,修成正果。为什么要阅读文献?文献

17、阅读口三年口浏览-2000篇口泛读-200篇口精读-20篇文献阅读阅读文献的目的口掌握相关专业的背景知识,了解国内外相关领域的研究进展任何研究都是在别人研究的基础上展开的。了解别人的贡献,一个最重要的途径是阅读有关文献。口确立研究方向,清楚了解该领域及研究方向有哪些问题有待研究;口找到某个研究领域的未知问题和不明机理,通过阅读大量文献来提出具体的研究课题;开始做研究时,大家往往凭自己的感知,想当然地自以为有了一种新想法。但是当你认真地查阋并仔细阅读文献后,可能发现自己的想法其实早已被别人发现井进行了详细论述。所以,只有通过扎实的文献阅读和综述,才能会更加明确自己的研究方向,才能明确你自己的研究

18、和别人的不同之处,也就是自己的创新之处。这样的研究才会有价值。阅读文献的目的口学习他人的科研思路:通过什么方法巧妙地解决了什么难题,帮助自己研究开阔思路、寻找创新点;学习他人的研究方法:如何设计实验、获得数据,为自己的实验研究提供帮助;口学习他人的分析方法:如何分析数据、建立收据间的相互联系、分析机理井通过实验来验证,为自己硏究工作的深入提供帮助;口学习英文优美句子、短语和单词及其表达等,为今后撰写SCI论文奠定基础。阅读文献是科学研究钠重要组成部分、并贯穿科学研究的始终。口学习他人的科研思路:阅读:目的不同,方法不同口了解临床证据- Cochrane Library, ClinicalEvi

19、dence,高 IF SCI论文口最新进展一 Pubmed-Abstract口研究方法一 methods口了解背景- Introduction口相互比较- Discussion口评价质量- Methods口具体结果-图和表口讲演、兴趣一-精读阅读:目的不同,方法不同文章结构a Title and running titled Authors and addressesd AbstractD Keywords and abbreviations口 Introductiona Materials and methods口Resu|tsa DiscussionQ Acknowledgments口 R

20、eferences日 Tables and figures文章结构文献阅读的顺序口摘要:了解研究背景,看是否跟自己的研究课题方向相关;口参考文献:如果參考文献中80%以上不是最近3-5年的文章,该文献的参考价值就不大了(阳读经典文献除外);囗引言:注意引言中是怎么阐述其研究思路的,是怎么得出要做该研究的想法的,如果这三个方面都跟自己的研究方向相关,就可以仔细的阅读全文了;口图表:了解主要数据和解释口结论:将图表和结论联系起来,根据图表判断结论是否怡当;口结果:详细阅读结果,看数据是如何得到的,又是如何分析的;囗实验和方法:详细阅读材料和实验方法,看实验是如何进行的;口讨论和结果:进一步掌握谂文

21、,注意讨论中的关于从已知的知识和研究如何解释本文获得的结果。对于论文中大量的图表来说,当你能够重新画出这张图并且能用自己的语言解说这张图,表明就读懂了。文献阅读的顺序阅读文献的重点口一篇论文中最重要的部分依次为图表、讨论、文字结果、方法现在的科学杂志对图表的要求都很高,必须做到仅通过阅读图表及其说明文字即能把握文章的方法、结果,再结合读者自己的原有知识,就大概知道其 implication了。在某个领域做了一段工作后,定期查新得到的文章只须看摘要、图表即可,个别涉及新方法或突破性结果,再看讨论,文字结果和方法这也提示我们在写外文文章时,注重图表及其说明文字,做到形象化信息最大化。阅读文献的重点

22、口文章的讨论部分很重要,建议研读和模仿好文章的讨论部分不同的人对同样的数据可能有不同看法和分析方式,图表的趋势解析,论据的组合,都是非常看功力的部分。最重要的是理解讨论中的精髓,这是作者idea刨新性以及与旧有的实验结果比较的关键部分,可以看出作者设计此实验的思路,在作出比较以后,对自己的课题会有很大启发。口除了文章内容,还要学习人家写作的方法和格式等等。学习论文的组织结构、表达方式、用词、句型、专业词汇等。口文章的讨论部分很重要,建议研读和模仿好文章的讨论临床医学文献检索阅读评价与应用共45张课件临床医学文献检索阅读评价与应用共45张课件临床医学文献检索阅读评价与应用共45张课件临床医学文献检索阅读评价与应用共45张课件临床医学文献检索阅读评价与应用共45张课件临床医学文献检索阅读评价与应用共45张课件临床医学文献检索阅读评价与应用共45张课件临床医学文献检索阅读评价与应用共45张课件临床医学文