陌生人教案小班8篇

1、第 第 页陌生人教案小班8篇 生疏人教案小班8篇这是优秀的小班主题教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来援助！ 生疏人教案小班第1篇 教材分析： 本次活动的重难点是教育幼我不跟生疏人走，学会爱护自己。 活动目标： 1、通过情境活动，让幼儿知道不能跟生疏人走。 2、教育幼儿学会爱护自己。 3、初步培育幼儿的自我爱护意识。 活动预备： 1、请二个幼儿不熟识的老师分别扮演“生疏人”“警察” 2、玩具手机一个 活动过程： 1、活动开始，老师在室外幼儿看不见处观测，“生疏人”走进教室，“小伙伴，你们老师在吗？”然后分别走到几个幼儿面前说：“我带你去找妈妈好吗？”老师留意观测幼儿的各种反应，当“生疏人”预

2、备带幼儿走时，走进教室。 老师：“，你认识这个阿姨吗？” “生疏人”见老师来了，想逃 老师：“，小伙伴，你们认识她吧？请问你是谁？” 生疏人：“我我” 老师用“手机”拨打“110”：“警察同志，我们这里来了个生疏人，要带走孩子，请你们赶快来”。 警察涌现，带走了“生疏人”，“请你到警察局走一趟”。 2、老师问： “什么是生疏人呢？”“生疏人”就是不认识的人 “能不能跟生疏人走？为什么？” “生疏人”要带你们走，你们应当怎么办？ 3、“警察”来了，“小伙伴，刚才那个生疏人是特地拐卖孩子的坏蛋，你们可记住了，以后千万不要跟生疏人走！” 4、老师小结：“，刚才太危急了，差点儿就让生疏人给带走了，来，

3、我们一起感谢警察叔叔，记住，以后千万不要跟生疏人走。” 活动延伸： 游戏“生疏人来了”，老师或幼儿扮演“生疏人”进行游戏，加强幼儿自我爱护意识，巩固简约的自我爱护方法。 日常教育活动渗透： 可通过对报纸、电视等媒体中有关儿童失踪报道的争论、谈话，使幼儿充分认识到跟“生疏人”走的危害性，从而提高自我爱护意识。 家园同步： 教育幼儿不要随意开门，不随意让幼儿不熟识的人去幼儿园接孩子；教会幼儿简约的自我爱护方法。 创新教育方法与策略： 本篇采纳带有典型性的情境活动，让幼儿作为情境活动的主体，来积极体验，进行认知活动，表达了幼儿学习主动性。 生疏人教案小班第2篇 活动目标： 1、愿意参加集体争论活动，

4、大胆地表述自己的看法。 2、通过看VCD、争论等活动，了解一些安全常识，学习生词“生疏人”。 3、通过回忆性、制造性的讲解并描述和表演，提高自我爱护意识和技能。 活动预备： 故事白雪公主VCD；“生疏人”的胸贴。 活动过程： 一、观看录像，组织争论。 1回顾童话内容 师：“小伙伴们，你们看过白雪公主的故事吗？幼：看过 师概括故事：白雪公主特别的良善、特别的漂亮，可是故事里有个狠毒的皇后，她由于嫉妒白雪公主的漂亮而多次设法害白雪公主，幸好每一次都被爱援助人的小矮人救活了。 师：好，现在请小伙伴们来观赏、回忆一段小影片吧。幼儿的积极性被调动 2观赏故事，学习生词“生疏人”。 1播放的内容是白雪公主

5、中哪段故事？幼：白雪公主被毒死的小片段 2来敲门的人是谁？揭示：皇后扮演的老巫婆 3白雪公主为什么会昏倒？由于她吃了有毒的苹果，那是“老巫婆”骗她的，是要毒害她的。 4假如现在老师带你们去见白雪公主，你会对她说什么话？引导幼儿大胆说出自己心中的想法。 老师小结：小伙伴们刚才说的都特别好，一个人独自若家时不能随意开门，不能随意相信不认识的人的话，不认识的人叫“生疏人”，对“生疏人”要当心警惕。 二、角色扮演，建立自我爱护意识 1角色扮演，巩固安全知识。 师：顺势将问题抛向幼儿假如你一个人在家的时候遇到了生疏人你会怎么办？ 情景模拟表演，分别请幼儿上来表演，给生疏人贴上“生疏人”的胸贴。 A、 情

6、景表演：邮递员来家送信笺 应对策略： 1、不答应生疏人的恳求。 2、不过多地于生疏人交谈。 3、坚决不开门，有礼貌的谢绝。 老师小结：颁发“安全”的胸贴，在这个表演中，*小伙伴表现很超卓，知道一个人在家不能给不认识的人开门，说什么也不开，自我防范意识很强哦。 B、情景表演：远房亲戚来家探亲 应对策略： 1、不随意开门。 2、可以打电话向家长求证一下。 3、想方法拖延时间。 师小结：知道立刻想到给妈妈打电话，求证一下事情的真实性，很聪慧 C、情景表演：公园里碰见生疏人 应对策略： 1、不要相信生疏人的话。 2、不吃生疏人给的食物。 3、不跟生疏人走。 老师总结：小伙伴们表演的都很超卓，假如大人不

7、在家，你们要自己留意安全，要学会自我爱护不能轻易的相信生疏人的话，不能随意的将门打开。 三、知识抢答，加强安全常识 老师要充分调动幼儿的积极性，发挥幼儿的想象力，鼓舞幼儿从多角度想方法 师：小伙伴都表演的很棒，那现在老师的好伙伴猫头鹰告知我啊，动物园里正在进行安全知识抢答竞赛，它送来了几道题目，想考一考我们班的小伙伴，它说，假如都能答对的话，我们就可以去参与安全知识抢答竞赛了： 1、小羊喜爱吃“生疏人”给的蛋糕，你觉得这样安全吗？ 2、小松鼠总爱接受生疏人的玩具，你觉得这样好不好？ 3、小猴子喜爱同“生疏人”交谈，并常同“生疏人”外出玩耍。 4、小乌龟出去玩时与爸爸走散了，见到“生疏人”就嚷着

8、让人带他找爸爸。 四，观看录象，巩固安全知识 师：小伙伴们都说了自由的看法和看法；那现在再让我们一起来观看一段录像关于如何应对生疏人的录象，自己给自己当小老师，评一评是不是都说正确了。 1录像看完，幼儿快乐地沟通、争论； 2师小结：哇，我们班的小伙伴真能干，都回答正确了。想不想去竞赛现场？想.好，让我们现在就出发吧！欢快的音乐响起 生疏人教案小班第3篇 活动目标： 1. 知道不能轻信生疏人的话，不跟生疏人走。 2.了解和掌控一些和生疏人相处的方法。 活动重点： 提示幼儿外出时不要离开集体和家人，遇到生疏人不能轻信。 活动预备： 1.有关的图片。 2. 请一位幼儿园不认识的老师扮演生疏人并设置表

9、演情境。 3. 玩具、巧克力、果冻。 活动过程： 一安全演练 1.老师扮羊妈妈，告知幼儿要出去找好吃的，请幼儿在家等妈妈回来，假如有生疏人来，不要离开家。请一个生疏的老师扮老狼来引诱幼儿。 2.集体争论： 1：妈妈出门前怎么说的？ 2：老狼来了是怎么说的，宝宝又是怎么做的? 3.出示图片。 图一：生疏人要你跟他出去玩玩，你不能跟他一起去。 图二：生疏人给你礼物或好吃的时，你不能要。 图三：生疏人要去你家时，你不能带路。 图四：生疏人硬要拉你跟他走时，你要抵抗，大声呼救。 二情境练习 三情境一： 一个生疏的叔叔对一位小伙伴说：“小伙伴你真可爱，我请你吃果冻。”接着拿出玩具给她玩。 集体争论：能不

10、能接受生疏人的礼物呢？应当怎么对他说？ 情境二：一个生疏的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的好伙伴，她今日没有空来接你。让我送你回家，跟我走吧。” 老师提示：1你认识她吗？ 2假如不认识她，能不能轻信她的话，尤其是不能跟生疏人走。 四：活动延伸 提示幼儿外出时不要离开集体和家人，遇到生疏人不能轻信。 生疏人教案小班第4篇 作为一名悄悄奉献的教育工，很有须要细心设计一份教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。写教案需要留意哪些格式呢？下面是帮大家整理的幼儿园小班安全课教案危急的生疏人，仅供参考，盼望能够援助到大家。 一、活动目标： 1、知道不能轻信生疏人的话，不跟生疏人走。 2、了

11、解和掌控一些和生疏人相处的方法。 二、活动预备 1、大灰狼卡片一张、故事光盘，有关图片4张。 2、请一位幼儿不认识的阿姨扮演生疏人，并设置表演情境。 3、玩具、果冻、巧克力。 三、活动过程 一导入： 师：“小伙伴们，看看谁来我们教室做客了啊。”老师出示大灰狼的图片 幼：“大灰狼” 师：“平常小伙伴都是听老师讲大灰狼的故事，今日大灰狼要亲自跟小伙伴讲一个他自己的故事，我们鼓掌欢迎吧。” 二过程 1、播放动画片不懂安全的大灰狼危急的生疏人吸引小伙伴仔细观看后提问： 大灰狼在门口玩的时候遇到了谁？ 生疏人最末把大灰狼骗到了哪里？ 大灰狼最末怎么样了？我们能不能像大灰狼一样轻易相信生疏人的话呢？跟生疏

12、人走呢？我们要怎样做呢？ 2、出示图片 图一：生疏人要你跟他出去玩时，你不能跟他一起去。 图二：生疏人给你礼物或好吃的东西时，你不能要。 图三：生疏人要去你家时，你不能带路。 图四：生疏人硬拉你跟他走时，你要抵抗，大声呼救。 三结束 “小伙伴们我们对待生疏人要有礼貌，但不能轻易相信他们的话，不能随意吃他们的食物，尤其是不能跟生疏人走。特别是我们到外边玩的时候不要离开爸爸妈妈或家人的身边。 四、活动延伸： “小伙伴真棒，假如遇到下面这样的状况，我们怎么办呢？”通过情境表演，加深小伙伴的认知。 情境一：一个生疏的阿姨对一位小伙伴说：“小伙伴你真可爱，我请你吃果冻。”接着又拿出玩具给他玩。集体争论：

13、能不能接受生疏人的礼物，应当怎样对他说？ 情境二：一个生疏的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的好伙伴，她今日没有空来接你。让我送你回家，跟我走吧。”集体争论：你认识她吗？假如你不认识她，能不能轻信她的话？那你应当怎么对这位阿姨说？ 五、活动反思： 在活动的开始部分通过观看不懂安全的大灰狼危急的生疏人动画片，引发幼儿在现有阅历的基础上谈谈对“生疏人”的理解，以及遇见生疏人应留意些什么。再通过结合图片直观的学习，援助全部幼儿了解和掌控一些和生疏人相处的方法，让孩子知道如何应变可能遇到的危急。我认为仅仅告知幼儿“不接受生疏人的糖果或不要和生疏人说话”是远远不够的，还需要向孩子描述可能遇到的

14、状况，然后指导孩子如何去做。所以我在活动延伸中设置了一些与幼儿实际生活特别贴近的情境，引起小伙伴的爱好。援助小伙伴认识生活中可能遇到的一些问题和现象，共同分析判断，懂得在生活中不要轻信生疏人的话，更不要跟生疏人走。学会自我爱护，加强小伙伴的自我爱护意识。 生疏人教案小班第5篇 在教学工实际的教学活动中，经常需要预备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案应当怎么写呢？以下是收集整理的幼儿园小班安全教案不要跟生疏人走及教学反思，供大家参考借鉴，盼望可以援助到有需要的伙伴。 活动目标 1、知道不能轻信生疏人的话，不跟生疏人走。 2、了解和掌控一些和生疏人相处的方法。 3、考验小伙

15、伴们的反应技能，熬炼他们的个人技能。 4、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 教学重点、难点 初步形成自我爱护技能。 活动预备 1、有关的图片四张。 2、玩具、果冻、巧克力。 3、请一位幼儿不认识的阿姨扮演生疏人，并设置表演情境。 活动过程 一、故事古丽和生疏人 开始部分： 1、讲解并描述故事古丽和生疏人：古丽独自若院子里玩，这时一个生疏人问他公园怎么走，古丽有礼貌地告知了他该怎样走，生疏人特别感谢古丽。回到家里，古丽把这件事告知了妈妈，妈妈说：“古丽，你做得对！不过还有一些事情你要多加留意。”古丽赶忙问妈妈：“还有什么事情应当留意的呢？” 2、集体争论： 1妈妈为什么说古丽做得对？ 2我们

16、来猜猜妈妈还对古丽说了哪些应当留意的事情？ 3、出示图片： 图一：生疏人要你跟他出去玩时，你不能跟他一起去。 图二：生疏人给你玩具或好吃的东西果冻，巧克力时，你不能要。 图三：生疏人要去你家时，你不能带路。 图四：生疏人硬拉你跟他走时，你要抵抗，大声呼救。 二、情境练习情境一：一个生疏的叔叔对一位小伙伴说：“小伙伴你真可爱、我请你吃果冻。”接着又拿出玩具给他玩。 集体争论：能不能接受生疏人的礼物，应当怎样对他说？ 情境二：一个生疏的.阿姨敲门进入教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的好伙伴，她今日没有空来接你。让我送你回家，跟我走吧。” 老师提示： 1你认识她吗？ 2假如你不认识她、能不能轻信她的话

17、？ 3那你应当怎么对这位阿姨说？ 老师小结：对待生疏人要有礼貌，但不能轻易相信他们的话，尤其是不能跟生疏人走。 教学反思 我通过这节课和幼儿讲古丽和一个生疏人之间发生的一段事情，引发幼儿在现有阅历的基础上谈谈对“生疏人的理解，以及遇见生疏人应留意些什么。再通过集体的学习，援助全部幼儿了解和掌控一些和生疏人相处的方法，让孩子知道如何应变可能遇到的危急：我认为仅仅告知幼儿“不接受生疏人的糖果或不要和生疏人说话”是远远不够的，还需要向孩子描述可能遇到的状况、然后指导孩子如何去做。所以我在活动中设置了一些与幼儿实际生活特别贴近的情境，引起幼儿的爱好、援助幼儿认识生活中可能遇到的一些问题和现象，初步对我

18、们班幼儿形成安全意识和自我爱护技能。还有一些不足的地方，下次，我用一些新的教学方法，激发幼儿对安全教育的爱好。 生疏人教案小班第6篇 作为一位无私奉献的人民老师，总归要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么问题来了，教案应当怎么写？以下是为大家整理的幼儿园小班安全活动教案不和生疏人走含反思，欢迎阅读，盼望大家能够喜爱。 活动目标： 1、知道不能轻信生疏人的话，不能跟生疏人走，防止上当受骗。 2、提高幼儿对生疏人的辨别技能，培育幼儿的自我爱护意识和技能。 3、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 4、初步培育幼儿的安全意识，提高自我爱护技能。 活动预备： 1、进行装扮用的头巾，手提包，安

19、全帽、巧克力、玩具等。 2、请两位幼儿不认识的家长扮演生疏人，并设置好情境。 活动过程： 一、观看情景表演“生疏人来了”。 情景一 请一位家长装扮成生疏人，主动与妈妈不在身边的明明说话，告知明明：“我是你妈妈的伙伴，你妈妈在那边排队买东西，叫我过来带你去找她。” 情景二 请另一位家长装扮成外婆模样：“小伙伴，还认得我吗？我是你们家的邻居，你妈妈突然有急事，让我把你带回家，晚上来我家接你回去。” 二、沟通争论，知道不能跟生疏人走 1、明明遇到谁了？ 2、什么是生疏人呢？生疏人对他说了什么？ 3、明明应当和生疏人去吗？ 4、假如明明跟生疏人去会发生什么事情？ 5、小伙伴能不能相信生疏人的话？ 6、

20、为什么不能轻信生疏人的话？ 老师小结：遇到生疏人时，不能轻易相信生疏人，不能跟生疏人走。 三、情景练习，能辨别生疏人 一个生疏阿姨敲门进教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的伙伴，她今日没空，让我来接你回家，你跟我走吧” 1、你认不认识她？ 2、假如你不认识她，能不能相信她的话？ 3、小伙伴都来想一想，应当对这位生疏人说什么？让幼儿练习 接着表演：“你跟阿姨回家吧，阿姨给你吃巧克力” 4、生疏人给你的东西能不能吃？为什么不能吃？ 幼儿在老师的提示下，对生疏人说：“阿姨，我不吃巧克力。” 老师小结：生疏人可能有坏人，坏人会用好吃的食物、有趣的玩具，或者说好听的话骗小孩，把小孩骗走，使小孩再也不能回自己

21、的家，所以我们不能随意相信生疏人的话，更不能跟生疏人走。 四、活动延伸 假如小伙伴一个人在家遇到有人敲门又应当怎么办？ 老师小结：假如在家里不能随意开门让门外的人进来。 教学反思： 由于小班幼儿的自我爱护意识比较薄弱，辨别技能也比较缺乏。因此，我们开展了健康活动不跟生疏人走我把目标定为： 1、通过情境活动，让幼儿知道不能跟生疏人走。 2、教育幼儿学会爱护自己。 3、初步培育幼儿的自我爱护意识。 依据小班幼儿的思维特点是详细形象性的，所以我在活动开始时设计了情景表演，幼儿通过观看情景表演，对生疏人有了较深刻的了解，知道了不认识的人就是“生疏人”。并知道了不能跟生疏人走。 第二环节是让幼儿解拒绝生

22、疏人的方法。幼儿观看幼儿用书，这三幅图片我是通过三种不同形式来进行教学的。第一幅我让幼儿看后个别回答，并通过师生共同表演对话来巩固丽丽拒绝生疏人的话。第二幅我让幼儿看后争论：假如你遇到这种事情，你会请谁来帮忙？第三幅我让幼儿来判断奇奇做得对不对？进一步巩固了拒绝生疏人的方法。 第三环节是老师总结，结束活动。最末一个环节后来我觉得收得有点快，感觉整堂课的环节太少， 本节活动下来小伙伴都知道不能跟生疏人走，但是真的遇到这种状况的话，我相信小伙伴都不会、不知道怎么应对，我还问了小伙伴有关家里的状况，比如家庭住址，电话号码等，没几个小伙伴能回答的出来。假如能有一次真的表演，那样更能让幼儿印象深刻，也达

23、到了本节课的要求。 生疏人教案小班第7篇 作为一名老师，经常要依据教学需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。写教案需要留意哪些格式呢？下面是为大家整理的幼儿园大班安全教案：当心生疏人，盼望能够援助到大家。 活动目标： 1、愿意参加集体争论活动，大胆地表述自己的看法。 2、通过看VCD、争论等活动，了解一些安全常识，学习生词“生疏人”。 3、通过回忆性、制造性的讲解并描述和表演，提高自我爱护意识和技能。 活动预备： 故事白雪公主VCD；“生疏人”的胸贴。 活动过程： 一、观看录像，组织争论。 1回顾童话内容 师：“小伙伴们，你们看过白雪公主的故事吗？幼：看过 师概括故事：白雪公主特别的

24、良善、特别的漂亮，可是故事里有个狠毒的皇后，她由于嫉妒白雪公主的漂亮而多次设法害白雪公主，幸好每一次都被爱援助人的小矮人救活了。 师：好，现在请小伙伴们来观赏、回忆一段小影片吧。幼儿的积极性被调动 2观赏故事，学习生词“生疏人”。 1播放的内容是白雪公主中哪段故事？幼：白雪公主被毒死的小片段 2来敲门的人是谁？揭示：皇后扮演的老巫婆 3白雪公主为什么会昏倒？由于她吃了有毒的苹果，那是“老巫婆”骗她的，是要毒害她的。 4假如现在老师带你们去见白雪公主，你会对她说什么话？引导幼儿大胆说出自己心中的.想法。 老师小结：小伙伴们刚才说的都特别好，一个人独自若家时不能随意开门，不能随意相信不认识的人的话

25、，不认识的人叫“生疏人”，对“生疏人”要当心警惕。 二、角色扮演，建立自我爱护意识 1角色扮演，巩固安全知识。 师：顺势将问题抛向幼儿假如你一个人在家的时候遇到了生疏人你会怎么办？ 情景模拟表演，分别请幼儿上来表演，给生疏人贴上“生疏人”的胸贴。 A、情景表演：邮递员来家送信笺 应对策略： 1、不答应生疏人的恳求。 2、不过多地于生疏人交谈。 3、坚决不开门，有礼貌的谢绝。 老师小结：颁发“安全”的胸贴，在这个表演中，*小伙伴表现很超卓，知道一个人在家不能给不认识的人开门，说什么也不开，自我防范意识很强哦。 B、情景表演：远房亲戚来家探亲 应对策略： 1、不随意开门。 2、可以打电话向家长求证一下。 3、想方法拖延时间。 师小结：知道立刻想到给妈妈打电