美术《中国国画》教学设计

1、美术中国画教学计术国设 1一、教学目【知识与技】了解中国画的概念及相关知识受画家在自然美中表达内 心的审美情趣。【过程与方】通过赏析讨论和分析了解中国画的艺术特点及独特的民 族文化内涵，提高学生的美术鉴赏能力。【情感、态和价值观】激发学生对祖国优秀传统艺术的热爱之情。二、教学重点【重点】了解中国画的特点以及作品中所传达出的主观情感。 【难点】体会中国画中的形神兼备和气韵生动之美。三、教学过程环节一：图片展示，导入新课课件出示一幅中国山水画和一幅西方风景油画对比欣赏会不同。结合资料卡介绍相关中国画的特点，从而导入课题中 国画的艺术境界和艺术语言。环节二：新课讲授，探究新知1认识中国画课件展示多幅

2、国画作品，并提问：结合相关资料，谈谈对于中国画的理解?生总结回答：中国画源远流长，历史悠久，是中华民族数千年精神文明创造结晶之一家有着自己特有的观察、感受、认识、体验和评价客观世界以及表现自己主观思想感情的独特的方式和方法。他们使用中国特有的笔、墨、纸、绢、砚等工具材料有着不同于西方绘画的艺术创作理念艺术创作 方法和艺术表现语言体系。2形神兼备结合画面，理解一下“形、神”分别是什据学生回答，师生共同总结得出形是指表现对象的外部形态特征神”是指表现对象的内在精神本质，这两者互为表里，相互依存。古籍中有“存形莫善于画”的说法，又有“形具而神生”之说，因此自东晋顾恺之以后“以形写神”或者“形神兼备”

3、便一直作为重要的指导理论应用于人物画领域后又逐渐扩大到山水画 和花鸟画领域。3气韵生动出示作品韩熙载夜宴图，以同桌俩人为一小组，讨论画家在作品中是如何凸显人物性格特征的，使画面具有生命力生共同讨论得出循绘画的最高标气韵生动的绘画理论。气韵，就是宇宙中鼓动万物的“气”的节奏。绘画有气韵，就能给欣赏者一种音乐感。六朝山水画家宗炳，对作品弹琴，欲令众 山皆响，这说明画里有音乐的韵律。环节三：总结归纳，体会气韵提问：如何理解绘画中体现的气韵生动生共同总结归纳得出南齐谢赫进一步发展“形神兼备理论“气韵生动”列为绘画“六法”之首。气韵原是品藻人物从姿态、表情中所显 示出的精神气质、情味和韵致时的用语。在绘

4、画“气韵生动是指作品及其所刻画的形象要具有一种生动的气度韵致，显得富有生命力。到后来，气韵的概念渐渐涵容更多的主体表现的因素韵指的是作为主客体融合的艺术形式的总的内在特质能够表现物我为一的生动气韵至今也是 绘画艺术的最高目标之一。环节四：学生实践，自主欣赏前后四人为一小组， 分钟时间，结合今天所学，赏析顾恺之洛神赋，教师巡视指导，给予意见。小组代表发言总结：顾恺之是中国绘画史上第一个提出“以形写神”的人，对中国绘画产生了巨大的影响画面以长卷的形式非常出色地表现出一种现实世界所不可能有的综合审美意象和神话意境有鲜 活的生命力。画面充满浪漫色彩，天上是风神屏翳在“收风”，水面是水神川后“静波水中文

5、鱼戏水空中水禽飞翔洛神云髻高耸，衣袂飘飘，手执羽扇，凌波而行。而周围山峦重叠，流水潺潺， 青松黄菊，垂柳芙蓉，构成一幅非常美丽的画面。环节五：课堂总结，开放作业1总结重点知识，并升华情感，引导学生通过视听参照，闭眼联想，然后互相交谈，感悟中国画的艺术特点，提高学生的 审美能力，评价能力，感受成功的喜悦。2课后了解本节课后续内容，搜集相关资料，下节课分享 探讨。四、板书设略术国设 2教学目标：1了解中国画水墨，彩墨画法的技巧特点，学会欣赏国画 作品，激发学生热爱祖国传统文化艺术的情感。2学习中国画写意丝瓜的简单画法进行笔墨基本功训练。 教具：1学生用具：中国画颜料、墨汁、毛笔两支为狼毫小笔用于勾

6、勒线条，一支为羊毫用于点、染色（大提斗笔）调 色盘、纸杯、毛毡、A4 宣纸。2教师用具：文房四宝一套、丝瓜范画一张、步骤图一张、 吸铁石若干。教学重点：本课重点是提高学生对中国画的认识练习用毛笔宣纸作 写意瓜果的技巧。教学难点：本课难点是笔墨技法和水分表现不同的浓淡墨色。教学过程：一、组织教检查学生学习用具准备情况。二、导入新我们在四年级时已学过用中国画的写意画法画藤和螃蟹等种类天师备来教同学们用中国画的写意画法画丝瓜。 （板书解题：中国画丝瓜）三、讲授新1启发谈话你们知道丝瓜什么时候成熟吗？（指名回答它是夏 季的时候成熟）（炎炎夏日，碧绿碧绿，大大小小的丝瓜吊在浓浓的绿荫里，显得分为美观。丝

7、瓜的末端一朵朵的小黄花，像天幕上的星星一样分外吸引人中国漫长的绘画史上有很多大画家就喜欢画丝瓜不仅因为它适宜国画的水墨表现而更在于它负载着一片浓浓的田园诗意。今天我们就来学习国画丝瓜的画法 吧！2读画丝瓜对大家来说，并不陌生，田间地头，超市菜场都能看到天我们就来学一学齐白石老先生画的丝出示范图）（1请同学们认真观察这幅丝瓜图，看看它们是由那几个部分构成的？（瓜叶、瓜身、藤蔓、瓜花）。再看看瓜叶有什么特点？瓜身又有什么特征？藤蔓呢？（瓜花有大有小，有淡、有浓、花有全开的花、半开的花，有露出花蕊的和没有露出花蕊的，有朝上的、朝左、朝右开的花，菊枝干劲有力地衬托着叶和花而花是由什么形状的花瓣组成的？

8、由圆圆头的 椭圆形组成的。再请同学们观察黑板上齐白石老爷爷丝瓜图的步骤图看看是如何一步一步画（先中锋蘸藤黄点花瓣再换斗笔侧锋画出瓜叶，未全干时狼毫笔勾出叶脉，长锋笔画藤。 写意蔬果的技巧特点写意蔬果使用生宣作画。讲究用笔筒练流畅状物形神兼备。其作画程度不像工笔画那样。把色、染步骤分得那么清楚，往往根据绘画艺术效果的需要，综合勾、皴、擦、染、点等手法表现对象。而今天所学的“丝瓜”为小写意画、下面看看老师是如何 所画它的！3作画步骤边讲边现场演示（贴出空白生宣纸）首先我们必须了解瓜的花和叶需藤蔓撑托掩叶、叶则映枝。画法一般先画瓜身，后穿藤蔓。而后添叶，也可先画丝瓜，次画叶，最后穿藤蔓。以自己的习惯

9、为准，没有定法。下 面介绍一般画法：画花先用浓墨从花心往外有层次地勾出花辨等墨干后再上藤黄色如枝头有含饱未放的花苞用淡绿色为小底藤黄色 点出。示范画后板书画藤蔓：用笔可曲可直、要有节奏，不可太光，可中锋，可侧锋，要留下用笔的痕迹。用色一般同叶色后板书画叶用毛笔蘸淡可少量墨绿笔尖再蘸一点浓墨大笔点画， 趁墨色未干时用浓墨勾叶脉）画丝瓜用毛笔饱翠绿色可调少量墨绿笔尖再蘸一点浓墨大笔点画，中锋一笔画出，局部可以补笔后板书（出示分步步骤图师小结画花和叶运用了两种不同的手法这两种手 法就是小写意蔬果画的基本的技法特点。4带领学生临摹定位：也叫布局。就是要把这 2 瓜安排在画纸的适当的. 位置上。可先用铅笔轻轻的画个大概，以便掌握整体。画花：用狼毫小笔蘸浓墨从花心往外画枝：用笔可曲可直，要有节奏，不可太光，可中锋，可侧锋要留下用笔的痕迹，用色 一般同叶色。画叶用大白云湿毛尖蘸少许的墨在盘中间调几（可调少许墨绿），笔尖再蘸一点浓墨，大笔画叶（这样画出的一笔，就 有深有浅，墨色比较活，五笔画叶）画瓜身：斗笔蘸翠绿，中锋由上而下顺势画出。四、巡回指1突出重点：详细讲解勾线用笔方法与点染要领，指示学 生注意笔