2023学年度 货比三家 市赛获奖_第1页
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文档简介

2.货比三家年月日学习内容教材82、83页课时安排一学习目标1、结合“货比三家”的具体情境，比较小数大小。2、体验比较小数大小的策略的多样性，会比较简单小数的大小，。3、体验数学生活中的价值，让学生在交流中体验学习数学的乐趣。学习重点能正确比较简单小数的大小。学习难点小数大小比较的策略的多样性。课前准备多媒体课件导学环节学生学习过程及方法教师引导及评价个性修改一、预习检测填一填3元5角=（）元15元6角=（）元2元5角5分=（）元8角=（）元5分=（）元3元5角=（）元指导生在小组内完成，组长组织反馈。师巡视指导有困难的学生。二、设问导学自主学习、合作交流一1、新学期到了，我们的好朋友笑笑准备买一个铅笔盒，请同学们帮他拿拿主意，他到哪家文具店买便宜些呢？2、图中有哪些数学信息？学生说说自己的想法。自主学习、合作交流二自学看一看，说一说并回答1、（1）1.80元和1元8角一样吗？1.80元还可以怎样写？（2）4.90元可以怎样写？（3）每个文具店的橡皮都一样，价钱一样吗？为什么？2、（1）去哪个文具店买铅笔盒便宜？说一说你是怎样想的？（2）书中有几种方法？3、（1）淘气想买橡皮，去哪家文具店买比较便宜？为什么？（2）你认为淘气和笑笑的方法，谁的更好？以小组汇报比较小数大小的方法。引导学生有条理地表达自己的思考过程。只要合理都予以肯定。点拨：两个小数大小比较的一般方法。先比较整数部分（元），整数部分大这个数就大。如果整数部分（元）相同，再比较小数部分（角），以此类推。指导生理解4.9元和4.90元的意义并根据其意义指导它们大小是一样的，都是4元9角。指导生学会从多种方法中选择适合自己的方法进行比较。三、达标检测在（）里填上“<”“>”或“=”0.8元（）0.6元0.9元（）1.1元3.3元（）3.2元10.9元（）11元重点让学生说出自己判断的过程，是用什么方法判断的。师巡视指导有困难学生。四、总结提升这节课你学会了什么？指导生回顾所学新知识。引导生把语言描述完整。五、拓展延伸小组成员分别到不同的商店去调查三种相同的商品的价格并作记录，并调查哪种商品去哪家商店买便宜。引导生在调查中主要做好记录。鼓励生学习分享自己的成果。六、板书设计货比三家（一）①4.9元=4元9角=49角②5.1元比5元多，5.1元=5元1角=51角

4.9元比5元少4

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