人教版生物八年级上册教案

人教版生物八年级上册教案【4篇】生物八年级上教案篇一

学问目标：1、描述人体的免疫功能；2、举例说出人体的特异性免疫和非特异性免疫的区分；3、说明打算免疫的意义

力量目标：培育学生运用所学生物学学问分析和解决实际生活中遇到问题的力量；2、得高资料分析及数据处理力量。

情感目标：养成关注安康、珍爱生命、关怀他人的情感。

重点：1、描述人体的免疫功能；2、说明打算免疫的意义。

难点：举例说出人体的特异性免疫和非特异性免疫的区分教学预备教材分析：充分利用皮肤、黏膜等相关学问，分别说明三条防线的构成、作用、配以形象化插图，让学生理解相关概念。教学时应从感性学问入手，依据认知规律组织数学。

1、学生预备预防接种卡

教师预备相关图片、动画及视频资料板书设计第三节免疫

一、人体的免疫功能

1、三道防线

2、特异性/非特异性免疫

二、打算免疫教学后记1、对三道防线应做详细细致的介绍，多举事例会收到很好的效果。

2、时间关系，练习做的不够多，应当留意。南京市玄武区中小学教师备课活页编号

教学过程内容教师活动学生活动导入问：1、我们的身边布满了病原体，为何我们仍能安康的生活？

2、疫苗是什么？为什么接种疫苗可以预防传染病？

述：今日我们就来学习第三节《免疫》

通过学习，这些问题就迎刃而解

什么叫免疫？资料分析

三道免疫防线述：一起来看一段资料（琏球菌）

资料1：

问：为什么涂在清洁皮肤上的细菌会很快死亡？说明皮肤有什么样的功能？答复

问：皮肤所起的爱护作用仅仅表达在杀灭病菌上吗？

（阻挡病原体入侵）

述：除了皮肤可直接与外界环境相接触外，人体还有很多腔道（鼻腔、口腔、尿道等）与外界相通。

问：这些腔道常常能接触到环境中的病原体，它们有相应的爱护人体安康的机制吗？答复

（腔道内外表黏膜--分泌杀菌物质，呼吸道外表汗毛--阻挡病原体）

述：皮肤、黏膜以及呼吸道黏膜上的汗毛等，构成了人体的第一道免疫防线

资料2：或者人体免疫力下降（流感病毒经呼吸道侵入人体）

问：假如皮肤不慎被划伤，病菌侵入了人体，人体又该做出什么样的防范措施呢？思索

唾液中溶菌酶--杀菌（小狗舔伤口）

吞噬细胞--吞噬病原体

述：溶菌酶等杀菌物质和吞噬细胞构成了人体的其次道防线。

思索：1、皮肤受伤为何会红肿？2、伤口红肿为何会自然痊愈了？答复

非特异性免疫问：以上这两道免疫防线是生来就有的，还是后在形成的？答：生来就有

问：这两道防线是针对某种特定的病原体吗？答：不是

述：那么这两道防线应当对多种病原体都有防备作用，因此称为非特异性免疫。

资料3

特异性免疫述：水痘流行时，已经提前接种过水痘疫苗的人安稳无恙，而没有接种过的往往患病。

问：为何接种过疫苗的人能反抗病毒？（体内产生了抗体）答复

述：这里消失了一个新名词--抗体，什么叫抗体呢？阅读课本

（抗体由淋巴细胞产生，淋巴cell是主要的免疫cell，免疫cell由免疫器官产生，免疫器官包括脾、扁桃体、淋巴结等）

述：提到抗体我们又可以想到另一个相关的词--抗原

问：什么叫抗原呢？（抗原，抗体示意图）

述：由此可见，当侵入人体的病原体数量多、毒性强，前两道防线都抵挡不了时，人体学有这第三道防线--免疫器官和免疫细胞。

述：这样一种免疫方式和前两种方式不同，这种免疫是后天形成的，只对某一种特定病原体/异物起作用，称为特异性免疫。

小结：免疫：非特异性免疫（概念，两道防线）和特异性免疫（概念，第三道防线）

问：为什么接种疫菌可以预防传染病？思索沟通

打算免疫述：正是由于疫苗有如此作用，所以我们应当有打算地进展疫苗接种，这就是打算免疫。

（北京市儿童免疫程序表）

述：从这张表中我们可以看出，儿童从诞生起，就要有打算地注射一些疫苗以提高反抗疾病的力量。

问：我国卫生部规定，一岁以内的儿童要接种哪些疫苗？(P80)答复

述：我国将每个的4月25日定为全田儿童预防接种日

拓展1、免疫的功能2、练习完成练习

生物八年级上教案篇二

教学目标

1、尝试综合评价自己的安康状况，注健关康。

2、在学习和生活中能保持开心的心情。

3、认同酗酒和吸烟对人体安康的危害，选择安康生活方式的重要性。

教学重难点

1、全面理解安康的概念。

2、学会调整心情的技能，保持心理安康。

3、能说出安康的概念；生活方式对安康的影响；安康生活方式的内容与作用。

教学过程

一、课前预习，合作探究。

1、完成P89-90工程测试，看看你能得多少分？安康状态如何？

测试题中哪些题目是评价身体安康的？哪些题目是评价心理安康的？哪些题目是评价社会适应方面的？

2、按世界卫生组织对安康的定义是，安康是指一种身体上、和方面的良好状态，而不仅仅是没有疾病。

3、安康的生活不仅需要加强__________，搞好_________，还要保持__________，__________的心态，同时还应当学会与人相处，维持良好的___________。

4、保持开心的心情

（1）儿童青少年心理安康的核心是。

（2）儿童青少年积极安康的心态是

（3）调整自己心情的方法_________、____________、___________。

二。拓展创新

运用本节所学学问和方法，对家人或亲友的安康状况作出评价，并提出改良建议。

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（二）、非选择题

1、按世界卫生组织对安康的定义是，安康是指一种身体上、和方面的良好状态，而不仅仅是没有疾病。

2、儿童青少年心理安康的核心是。良好的和适度的，表示儿童青少年的身心处于积极的安康状态。

3、教师和同学都认为小南是一个品学兼优、真正安康的人，由于他：①心情常常保持稳定；②和任何人都相处得很好；③体育成绩都已达标；④能胜利地调整日常生活中的压力，合理地适应环境；⑤有良好的身体素养；⑥能积极参与集体活动，争取班级的荣誉。

在这些表现中属于身体安康的是；属于心理安康的是；属于社会适应力量的是。

二、课前预习

1、自我检测：

世界卫生组织依据安康的含义，制定了安康的10条标准：

①充足的精力，能沉着不迫地担负日常生活和繁重工作而不感到过分紧急与疲惫。

②处事乐观，态度积极，乐于担当责任，事无大小，不挑剔。

③擅长休息，睡眠好。

④应变力量强，能适应外界环境中的各种变化。

⑤能够抵挡一般感冒和传染病。

⑥体重适当，身体均匀，站立时，头、肩位置协调。

⑦眼睛光明，反响灵敏，眼睑不发炎。

⑧牙齿清洁，无龋齿，不痛苦，牙龈颜色正常，无出血现象。

⑨头发有光泽，无头屑。

⑩肌肉饱满，皮肤有弹性。

以上10条，表达了安康所包含的身体、心理的良好状态和社会适应力量这三方面的内容。要想拥有安康，就必需拥有安康的生活方式。

2、质疑：什么是生活方式？

3、争论小结：生活方式是指人们在日常生活中所遵循的各种习惯，如饮食习惯、起居习惯、日常生活安排、消遣方式和参加社会活动等。

三、合作探究

学习任务一：熟悉生活方式对安康的影响

1、大家在课余时间收集哪些有关不安康的生活方式及其危害的资料？

2、把自己收集的资料向小组同学沟通。

3、你们知道在现代社会生活中，哪些生活方式对人们安康的威逼，缘由是什么？请同学们带着问题看教材P94的“资料分析”，并结合下面的两个争论题进展分组争论。

资料分析：1957年和1999年中国城市前七位主要疾病死亡率

争论：(1)40多年来，导致我国城市居民死亡的主要疾病种类发生了哪些变化？

（2）为什么会发生这些变化？这些变化说明白什么题？

4、结合数据资料，列举现实生活中的详细事例。再与同学一起阅读教材P95的第一、二自然段的内容。

5、小结：在现代社会中，影响人们安康的疾病已经发生了变化，生活方式已经成为影响安康的主要因素。

6、探究活动：探究酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响

以小组为单位制定探究试验打算

试验指导：这个试验看起来比拟简洁，但是在制定试验步骤和详细操作时有许多细节值得留意和重视。如选择什么样的酒精浓度、水蚤心脏的位置、心率的计数、试验组和对比组的选择等等。在试验中，每一组的学生选择3个以上对比试验完成，即清水中水蚤的心率、两组以上有肯定梯度的酒精溶液中水蚤的心率，每一组必需有肯定的试验次数以求取平均值，然后从这几种组的平均数据中分析现象和得出结论。假如是选择烟草浸出液对水蚤心率的影响，则应留意在试验前用不同体积的清水浸泡一种品牌的香烟烟丝。

表达沟通：探究活动的过程及方法，统计表格的设计。

7、汇报探究活动的过程、方法和结果并争论教材P96的两个题目。

学习任务二：选择安康的生活方式

1、依据自己的探究活动结果，说明酗酒和吸烟对人体安康造成的严峻危害。

2、投影展现材料：

当人喝了含有酒精的饮料后，酒精在胃和消化道上部直接汲取入血液，汲取的速度与酒精的体积分数（浓度）成正相关。酒精在被最终分解前，能对多种器官组织起作用，尤其对心血管系统的作用最为明显，它使心跳加快。血压上升、皮肤血管扩张。饮酒过量便是酗酒，会导致酒精中毒。急性酒精中毒又称“醉酒”，严峻者可导致死亡。慢性酒精中毒主要表现在对胃肠道、肝脏和神经系统的损害。酒精还可使脂肪在肝脏积存，持续饮酒过量会导致脂肪肝。因此，饮酒过量的人，肝硬化的患病率和死亡率都比拟高。

吸烟是影响呼吸系统安康的重要缘由之一。烟草燃烧后生成的烟雾成分有几百种，其中明显有害的有：尼古丁、一氧化碳、烟焦油等。近几十年来，我国的肺癌发病率急剧上升，其中约有80%的肺癌病人是因长期吸烟引起的。吸烟时，烟草的烟雾中只有约10%被吸烟者吸入，而其余的90%却散布于空气中。这些烟雾不但污染环境，而且使不吸烟者被动吸烟，间承受到损害。吸烟的危害已引起世界各国的重视，联合国已将每年的5月31日定为“世界无烟日”。

吸毒对人体的危害就更严峻了。吸毒会损害人的神经系统，降低人体的免疫功能，并使心肺受损，呼吸麻痹，严峻的会导致死亡。吸毒者为支付吸毒巨资而不惜诈骗、偷盗等，严峻危害社会。青少年正处于生长发育时期，吸毒对身体造成的危害更大。

3、以上的材料说明，不良的生活方式给人体的身心安康造成了很大的危害。我们要想拥有安康，怎么办呢？

4、分组争论：生活中哪些生活方式是安康的？哪些生活方式是不安康的

5、争论完毕后，各组派一名学生代表将本组的争论状况向全班汇报，不完善的地方同组的同学可进展补充。

6、师生共同总结应当选择什么样的生活方式才是安康的。（养分配餐好，坚持体育熬炼，按时作息，不吸烟、不喝酒，拒绝毒品，积极参与集体活动等）

7、补充：学生生活方式不科学会影响安康

生物八年级上教案篇三

调查我们身边的生物教案

一、教学目标：

1、说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。

2、描述身边的生物和它们的生活环境。

3、关注四周生物的生存状况。

二、教学重点：

使学生初步学会设计调查方案、说出调查的一般方法和会做调查记录，同时培育学生的分工合作力量。

教学难点：

描述局部所调查生物的特征

三、课前预备：

帮忙学生分组，确定调查范围。了解要调查的生物状况，并查找相关资料。

四、教学过程：

1、把全班同学分成八个小组，选出小组长，说明本节调查课的目的，步骤，各小组自由选择调查范围（不行在教学区）然后汇报到教师处，每小组长把组员的名单交到教师处。强调调查范围的要求是生物种类较多，环境有较多变化的路线。

2、留意事项：

如安全、不损害动植物、不破坏生物的生活环境等。

应特殊关注一些小生物。如树皮上、草丛中的小生物和天空中飞行的生物。

3、据报告册P2~3内容进展调查，并准时记录，布置作业是星期四交齐。

4、纪律要求：

出入教室不行吵，不行影响其他班同学。

各小组提前非常钟回到教室，各小组要跟教师对好时间，要求本小组长组织好纪律。

5、利用下课前非常钟帮忙学生归纳总结出调查的生物，（可按P9的分类方法）并对个别小组作出表扬。总结本节课全班同学的表现。（问题：1.你们组调查了多少种生物？2.你们是按什么特征对它们进展分类的？分多少类？各多少种？每类选1-2种生物，说说它们的生活环境？调查中，你又想到哪些新的问题？）

教学后记：

初一(2)班没有说明细节，学生不明确调查的意义和方法，把抓昆虫等作为调查的主要目的，抓昆虫成为本班男生的主要任务。还应强调生物包括，动物，植物，真菌等其他生物。

初一(9)班事前说好了各种留意事项，强调了纪律，所以每个人都能完成好这次调查活动。

初一(10)班没有调动学生的积极性，该班学生较文雅，气氛太沉闷

初一(3)班课堂纪律太乱，几位同学特意捣蛋，但小组间团队精神不错，调查到的种类较多，有些学生的学问面很广，熟悉植物种类多。

初一(5)班守纪律，调查生物最少19种，最多29种，证明每组都有仔细调查的学生，学生积极性高，对教师的布置完成得很好。

初一(4)班户外活动时纪律管不好，许多男同学在玩蟾蜍等生物，男同学一堆，女同学一堆，纪律不好，但调查到最多的生物种类有40种，最少的也有25种，证明该班学生对生物有深厚的兴趣，但事后发觉许多生物不是真正看到的，是联想到和想到的，缺乏科学精神。

教学反思：

在户外活动前要多强调各种规章制度，考虑问题要面面俱到，，不然学生不了解活动的规章会发生许多意想不到的事。

人教版生物八年级上册教案篇四

《动物在自然界中的作用》

一、教材分析

《动物在自然界中的作用》是生物学人教版八年级上册第三章第一节，本章站在生物圈的高度，对动物作用进展概括，正与前两册教材突出人与生物圈的思路一脉相承。动物在自然界中的作用间接影响着人类的生活，并为第六单元中熟悉爱护生物多样性的意义奠定根底。因此本节课对于加深学生对生物圈是一个统一整体的熟悉具有中重要意义。基于以上分析，结合新课程标准的理念，我确定如下教学目标：

二、教学目标

1学问目标：(1)举例说明动物在维持生态平衡，促进生态系统的物质循环和帮忙植物传粉、传播种子等方面的作用。(2)认同动物是生物圈中重要成员的观点。

2力量目标：辩证地熟悉动物与人类的利害关系

3情感态度与价值观：通过本节的学习，使自己逐步树立生态学观点，树立环保意识，培育学生爱惜动物的情感，建立可持续进展的观点。

三、教学重点和难点的建立：

1举例说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环中的作用既是重点又是难点。2认同动物是生物圈中重要成员的观点，培育学生爱惜动物，爱护动物情感是重点。3学会用辩证的观点来熟悉动物与人类的益害关系是难点。

四、教学方法

1本节课贯穿资料分析和争论，主要运用启发式谈话发，启迪学生思维、激发学习热忱，并遵循从感性熟悉到理性熟悉的认知规律，利用多媒体的现代教育手段，以图片引导和帮忙学生通过观看、思索、分析综合等一系列认知活动，渐渐熟悉到动物在自然界中的作用。

2运用新旧学问的迁移，突破难点。生态平衡和物质循环的概念比拟抽象，在复习七年级上册教材中有关食物链和食物网等学问的根底上，联系资料分析，使学生理解动物在吃与被吃的关系中，生物体内的物质和能量沿着食物链和食物网从一种生物流向另一种生物，有利于理解物质循环的概念。

五、学习方法

通过资料分析、争论去发觉学问，逐步培育自助学习的习惯和力量，体验学问获得