部编版六年级语文第一学期期末质量调研试题（无答案）

六年级语文学科第一学期期末质量调研试题学校：____________________班级：____________________姓名：__________________考号：________________装订线2020.12学校：____________________班级：____________________姓名：__________________考号：________________装订线积累·运用(40分)一、看拼音，写汉字，字要写得正确规范。（8分）dǐｙùpáoxiàoxiōngyǒngpéngpàijiàngyóukāngkǎiqínjiànshòuxuē二、在加点字正确读音下画横线。（4分）青苔（tāitái）正月（zhēngzhèng）黄莺（yíngyīng）甘蔗（zhézhè）三、选择题。（12分）1.下列词语书写完全正确的一组是（）。（2分）A.暴燥B.兴高彩烈C.骤然D.余音绕粱2.给加点字选择正确的解释。惟妙惟肖（）。（2分）A.好B.相似C.极，最3.下列加点词语使用不恰当的是（）。（2分）A.这儿的景色行云流水,美丽极了。B.这篇文章妙笔生花，美不可言。C.这朵莲花随风摆动，好似妩媚的女子在轻歌曼舞。4.下列句子没有语病的是（）（2分）A.读了《伯牙鼓琴》这篇文章，使我明白了知音难觅。B.《江南春》的作者是杜牧写的。C.他跑进教室，激动地宣布了明天要放假的好消息。D.目前，广大群众的环保观念比较淡薄，确实需要大大提高。5.“有的人骑在人民头上:‘啊,我多伟大!’有的人俯下身子给人民当牛马。”句子运用了()的修辞手法。(2分)A.比喻

B.对比

C.对偶

D.排比6.下列说法不正确的是（）（2分）A.有画面感的诗句，可以通过想象来体会。B.鲁迅作品《好的故事》中“好的故事”其实不是一个梦境。C.“跑龙套”原指戏曲中拿着旗子做兵卒的角色，后比喻在人手下做无关紧要的事。四、按要求写句子。1.鲁迅对闰土说：“你冬天到我这里来，我们一起捕鸟。”（改成转述句。）（2分）草长，树木长，山是一天一天地丰满起来。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。（仿写），，。（2分）经典积累。（12分）诗中有景：《浪淘沙》中“，。”一句写出了黄河的磅礴气势。诗中有情：《七律长征》中“，。”体现了胜利即将到来的欢乐。诗中有趣：《书湖阴先生壁》中“，。”一句运用对偶句式和拟人手法，生动有趣。（6分）鲁迅是伟大的，，革命家。臧克家写诗纪念他：“有的人活着，他已经死了。，。”“给人民做牛马的，人民永远记着他！”使你想到鲁迅的名言：“，。”（4分）“性耐寒，严霜即降，，。”----《菊》（2分）[阅读·理解]（30分）六、我阅读，我快乐。1.《三国演义》作者是。诸葛亮小心谨慎，为国家贡献出全部精力，请用一个八字成语赞美他：，。写一个和诸葛亮有关的事件。（4分）2.你读《西顿野生动物故事集》最大的收获是什么？(3分)3.请简要写出曹文轩《火印》这本书中最令你难忘的一个场景，并写出理由。（3分）4.读片段完成练习。上帝不是什么都知道的吗?”我吃惊地问道。她轻轻地、悲哀地回答道：“他要是什么都能知道，大约有很多事情人们就不会做了。他老人家从天上向人间、向我们大家看了又看，有时会大哭起来，一面哭一面说：“我的人们啊，我的人们啊!噢啊，我是怎样可怜你们啊!”她自己也哭了，带着满脸的泪痕，到墙角祈祷去了。从那时起，她的上帝对于我更亲近更可理解了。--《童年》用简练的语言概括选文的故事情节。2分（2）如何理解“从那时起，她的上帝对于我更亲近更可理解了。”2分（3）节选的文字着力刻画了外祖母怎样的性格?2分课外阅读题目：①小男孩走出大门，返身向四楼阳台上的我招手，说：②“再见!”③那是好多年前的事了，那个早晨是他开始上小学的第二天。④我其实仍然可以像昨天一样，再陪他一次，但我却狠下心来，看他自己单独去了。他有属于他的一生，是我不能相陪的，母子一场，只能看作一把借来的琴弦，能弹多久，但借来的岁月毕竟是有其归还期限的。⑤他欣然地走出长巷，很听话地既不跑也不跳，一副循规蹈矩的模样。我一个人怔怔地望着巷子下细细的朝阳而落泪。⑥想大声地告诉全城市，今天早晨，我交给你们一个小男孩，他还不知恐惧为何物，我却是知道的，我开始恐惧自己有没有交错?⑦我把他交给马路，我要他遵守规矩沿着人行道而行，但是，匆匆的路人啊，你们能够小心一点吗?不要拉倒我的孩子，我把我的至爱交给了纵横的道路，容许我看见他平平安安地回来。⑧我不曾搬迁户口，我们不要越区就读，我们让孩子读本区内的国民小学而不是某些私立明星小学，我努力去信任自己的教育当局;而且，是以自己的儿女为赌注来信任——但是，学校啊，当我把我的孩子交给你，你保证给他怎样的教育?今天清晨，我交给你一个欢欣、诚实又颖悟的小男骇，多年以后，你将还我一个怎样的青年?⑨他开始识字，开始读书，当然，他也要读报纸、听音乐或看电视、电影，古往今来的撰述者啊，各种方式的知识传递者啊，我的孩子会因你们得到什么呢?你们将饮之以琼浆，灌之以醍醐，还是哺之以糟粕?他会因而变得正直、忠信，还是学会奸猾、诡诈?当我把我的孩子交出来，当他向这世界求知若渴，世界啊，你给他的会是什么呢?⑩世界啊，今天早晨，我，一个母亲，向你交出她可爱的小男孩，而你们将还我一个怎样的呢?1.下列说法不正确的一项是(

)。(2分)A.本文选材以小见大，反映了父母和社会对孩子教育的责任，令人回味无穷。B.本文多用细腻的心理描写，揭示人物的内心世界。C.本文开头与结尾前后呼应，这渲染了母亲对孩子成长的焦虑之情。D.本文在结构上突出的特点是倒叙法的运用，巧设悬念，耐人寻味。2.文章第⑤段中加点的“欣然”和“循规蹈矩”反映了小男孩当时怎样的心理?(4分)欣然：循规蹈矩：文章第⑧段加点的“你”指代什么?为什么要用第二人称“你”?(2分)4.“我”尽管将孩子交给社会，仍有许多忧虑。第⑨段主要写“我”哪些忧虑（2分）5.作者将母子关系看作“一把借来的琴