中美工业工程比较

中美工业工程比较——佐治亚理工学院与武汉科技大学IE比较

谭婷工业工程1002武汉科技大学机械自动化学院中美工业工程比较第1页目录Page

21、学校介绍2、工业工程介绍3、学校课程比较4、专业方向设置5、课程设计6、动手实践和创新能力培养7、对比分析结论中美工业工程比较第2页学校介绍1

佐治亚理工学院简称GeorgiaTech，1885年建校。佐治亚理工学院是美国顶尖理工学院，与麻省理工学院（MIT）、加州理工学院（CalTech）合称美国三大理工学院。佐治亚理工学院工业工程专业设置于1924年，1945年该专业独立成系。

年，该系被命名为斯图尔特工业和系统工程系（TheH.MiltonStewartSchoolofIndustrialandSystemsEngineering，简称ISYE）。自1991年以来，该专业连续19年被美国新闻与世界报道评为全美第一。另外，它也是美国最大工程专业，拥有1000多名在读本科生和1多名校友，而如此高排名关键原因之一是该系拥有世界级教师队伍。工业与系统工程系作为佐治亚理工学院第一大系，现有全职教员63人，其中教授34人（含美国工程院院士5人），副教授24人，助教7人，学生1400多人，平均每年毕业250多名本科生，120多名硕士生，30多名博士生。武汉汉科技大学位于“九省通衢”湖北省武汉市，是一所中央与地方共建湖北省属重点大学。工业工程系属机械学院，该专业在学校开始晚，有教授和副教授20多人，本科学生300多人，平均每年毕业60多名本科生。中美工业工程比较第3页工业工程（IndustrialEngineering，简称IE），是在科学管理基础上发展起来门一门应用性工程学科，它被誉为“划时代管理技术”、“工业文明一道曙光”。它以高质量、低成本和高效率为基本目标。工业工程最先始于美国，19成立美国工业工程协会，1955年提出对工业工程定义：“工业工程是对人员、物料、设备能源和信息组成集成系统进行设计、改进和设置一门学科，它综合利用数学、物理学和社会科学专业知识和技术，综合工程分析和设计原理方法，对该系统所取得结果进行确定、预测和分析。”我国从1993年开始陆续在高校设置工业工程专业，起步比较晚。工业工程介绍2中美工业工程比较第4页学校课程比较3佐治亚理工学院ISYE本科生课程要求非常详细，他们需修满包含理学、工学、人文社科等在内总计128学分课程方可毕业。其中，（1）理学类课程需修满41学分，包含物理8学分，数学16学分，生物与化学8学分，计算机科学9学分，均为必修；（2）工学类课程需修满47学分，包含工程经济1学分，概率3学分，统计3学分，随机3学分，仿真3学分，优化3学分，毕业设计4学分，ISYE选修9学分，非ISYE工科选修9学分；（3）人文社科类课程需修满28学分，包含英语写作6学分，人文选修课6学分，经济3学分，历史3学分，心理学3学分，社科选修3学分，技术交流方法2学分，商科选修3学分，体育健身2学分；（4）自由选修9学分。。中美工业工程比较第5页武汉科技大学课程要求也详细，我们也需修满包含理学、工学、人文社科等在内总计183学分课程才给予毕业。其中，公共基础课48.5分，公共选修课3分，学科基础课33.5分，专业基础课25分，专业方向课10分，专业选修课18分，实践教学步骤42分，创新教育3学分。中美工业工程比较第6页两个学校在其它方面也有相同地方，如每一门课程必须到达一定成绩才能够过，佐治亚理工学院是以ABC计，要取得C以上成绩方可，我们是以分计，60分以上即可。但还有其它课程是我们所没有，如佐治亚理工学院试验课程中必须有有机化学，全部本科毕业学生要经过宪法和历史考试、英语阅读和写作Regents考试，身体健康水平考试。而这在我们学校是缺乏，应该是在中国几乎全部学校所没有。从以上有两点我们能够借鉴，一是即使佐治亚理工学院是理工类学校，但它很重视人文教育，能够经过许多方式把学生所学到知识利用到实际生活中去。二是对全方面发展重视。我们学校有几乎90%时间是在理论学习。中美工业工程比较第7页Page

8佐治亚理工学院ISYE将本专业课程分为深度课程和广度课程两大类，其中深度课程主要加强学生在某一工业工程应用领域内理论基础，而广度课程则主要是拓宽该领域内学生视野和知识面。依据应用领域、课程深度和广度要求不一样，ISYE将工业工程本科专业分成5个专业方向供学生选择，这5个专业方向分别是经济和金融系统、运筹学（OperationalResearch）、物流工程（LogisticsEngineering）、质量与统计、普通工业工程。武汉科技大学专业方向分别是质量管理（QualityManagement）、生产计划与控制（ProductionPlanningandControl）、运筹学、供给链、经济管理。专业方向设计4中美工业工程比较第8页课程设计5佐治亚理工学院每年招收两次本科生，学生入学后依据自己学习兴趣和能力从5个专业中选择一个作为自己专业方向。每一个专业方向都有不一样课程设计。下面以质量与统计为例，选该方向学生课程设计表以下所表示。佐治亚理工学院每年招收两次本科生，学生入学后依据自己学习兴趣和能力从5个专业中选择一个作为自己专业方向。每一个专业方向都有不一样课程设计。下面以质量与统计为例，选该方向学生课程设计表以下所表示。中美工业工程比较第9页Page

10从表中能够看出他们每一学期课极少，但他们课程难度和学习要求是很高。我们学校课程安排也较少，难度不大。但学都是和专业相关，没有佐治亚理工学院那么全方面。中美工业工程比较第10页Page

11学校应非常重视本科学生动手实践和创新能力培养。佐治亚理工学院每学期结合本科生毕业设计，工业与系统工程系一些赞助企业、企业、研究机构以及有成就校友都会给本科生公布一些待处理问题，从这些问题中，本科生可依据本身兴趣自行组队，并在老师指导下对这些问题进行挑战，系里每学期末对这些挑战组挑战结果进行评选，从中找到成绩优异组进行表彰。武汉科技大学也有比赛，如大学生创业大赛、机械设计大赛、3D设计大赛等。工业工程系教授有项目时也有少部分同学跟着做。但参加人有限，每一次都是那些人，还有好多几乎从没有参加过。老师布置实践汇报没有尤其严格要求，所以很多都是滥竽充数。毕业时有着很好动手能力和创新能力很有限。

动手实践和创新能力培养6中美工业工程比较第11页

对比分析结论7让学生明确自己兴趣和能力，选择适当专业方向。（2）（4）（5）(1)多组织与专业相关活动，提升学生利用理论知识到实际中去能力。(3)

学校老师不要为了讲课而讲课，要与学生主动互动。上课过程中，学