19-20学年新教材高中历史第三单元辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一3.10辽夏金元的统治课件新

第10课辽夏金元的统治第10课19-20学年新教材高中历史第三单元辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一3一、辽与西夏1.辽与西夏的建立:政权民族时间建立者都城辽_______916年耶律阿保机上京西夏党项族_______元昊兴庆府契丹族1038年一、辽与西夏政权民族时间建立者都城辽_______916年耶2.辽与西夏的统治制度:2.辽与西夏的统治制度:(2)西夏:①制度基本模仿北宋;②中央机构有汉式官称,同时有一套本民族称谓的官称。(2)西夏:①制度基本模仿北宋;②中央机构有汉式官称,同时有【情境在线】宋朝史料记载了宋神宗对边疆两大对手的评价,他忧心忡忡地说:“二虏之势所以难制者,有城国,有行国……比之汉、唐,最为强盛。”结合所学知识指出“二虏”指哪两个政权?“城国”“行国”各指什么?提示:二虏:辽、西夏;城国:农业社会,行国:游牧社会。【情境在线】宋朝史料记载了宋神宗对边疆两大对手的评价,他忧心二、金朝入主中原1.建立:(请连线)二、金朝入主中原2.过程:(按照时间顺序,填写金朝入主中原过程中的重大事件)时间重大事件1114年___________反辽1115年建立金朝_____年金灭辽1127年金灭北宋,与南宋逐渐形成对峙局面1153年迁都燕京,改为_____完颜阿骨打1125中都2.过程:(按照时间顺序,填写金朝入主中原过程中的时间重大事3.统治措施:(1)沿袭:基本沿袭唐宋制度。(2)特色:保留女真族的管理系统——猛安谋克。3.统治措施:4.影响:(1)积极:12世纪后期进入鼎盛时期,政治稳定,经济繁荣,史称“_________”。(2)消极:受到游牧民族的袭扰和猛安谋克的腐化,统治逐渐衰落。大定之治4.影响:大定之治【情境在线】每个民族政权都有其特殊的制度,它产生于女真族原始社会的末期,由最初的围猎编制进而发展为军事组织,最后变革为地方的行政组织,具有行政、生产与军事合一的特点。这种制度是什么?提示:猛安谋克。【情境在线】每个民族政权都有其特殊的制度,它产生于女真族原始三、从蒙古崛起到元朝统一1.蒙古崛起:(1)蒙古汗国的建立:1206年,_______建立蒙古汗国。(2)概况:蒙古先后征服下列政权或地区的顺序_______。(填写序号)①灭掉西辽、西夏和金朝;②远征中亚、西亚和东欧地区;③收服吐蕃诸部,兼并大理。铁木真①③②三、从蒙古崛起到元朝统一铁木真①③②2.元朝的统一:(1)元朝的建立:1271年,_______定国号为大元,定都大都。(2)元朝的统一:①_____年,元占领临安;②1279年,元击败南宋余部,完成统一。忽必烈12762.元朝的统一:忽必烈12763.元朝巩固统一的措施:(1)修筑驿道,设立驿站,分设急递铺。(2)实行行省制度。①范围:除今天的河北、山西、山东地区由_______直辖外,全国共设10个行省。②意义:它的创立是中国古代地方行政制度的重大变革。中书省3.元朝巩固统一的措施:中书省(3)宣政院负责吐蕃地区,进行政教合一管理。(4)设北庭都元帅府、宣慰司等管理军政事务,加强了对西域的管辖。(5)在澎湖设置巡检司,履行行政管理职能,经略台湾。(3)宣政院负责吐蕃地区,进行政教合一管理。【情境在线】元朝的统一是人心所向,大势所趋,而文天祥组织了抗元斗争,却又受到后人的敬佩,我们从文天祥身上感受到什么精神?提示:文天祥抗元,保卫了南宋人民的生命财产安全,这是正义之举;文天祥坚贞不屈的崇高气节,已成为中华民族性格的象征。

【情境在线】元朝的统一是人心所向,大势所趋,而文天祥组织了抗四、元朝的民族关系1.回族的形成:来自中亚、西亚的波斯人、阿拉伯人等移居中国,同汉、蒙古、畏兀儿等民族长期相处、不断通婚,逐渐被吸收、融合而形成我国回族的前身——回回。四、元朝的民族关系2.政策:对不同民族实行差别对待政策,即“四等人制”。3.目的:_______________________。4.发展:(1)民族矛盾逐渐减弱,阶级矛盾日益严重,农民起义不断,元朝灭亡。(2)元朝灭亡后大批蒙古人和色目人逐渐与汉族融合。保障蒙古贵族的统治利益2.政策:对不同民族实行差别对待政策,即“四等人制”。保障蒙【情境在线】五十六个民族组成了中华民族大家庭。我国统一的多民族国家发展的历史源远流长,元朝时期,我国的民族融合出现新高峰。元朝实行什么样的民族政策?提示:“四等人制”。【情境在线】五十六个民族组成了中华民族大家庭。我国统一的多民主题一辽、西夏、金、元等少数民族政权的封建化【素养探究】1.辽朝史料契丹旧俗,事简职专,官制朴实,不以名乱之,其兴也勃焉……至于太宗,兼制中国,官分南北,以国制治契丹,以汉制待汉人。国制简朴,汉制则沿名之风固存也。辽国官职,分北、南院。北面治宫帐、部族、主题一辽、西夏、金、元等少数民族政权的封建化属国之政,南面治汉人州县、租赋、军马之事。——《辽史·百官志一》属国之政,南面治汉人州县、租赋、军马之事。思考:据史料,指出辽国太宗在位时的政治制度有何特点。(历史解释、史料实证)【点拨】依据史料画线中关键信息“以国制治契丹,以汉制待汉人”并结合所学知识进行提炼。提示:蕃汉分治,即“以国制治契丹,以汉制待汉人”。思考:据史料,指出辽国太宗在位时的政治制度有何特点。(历史解2.金朝及元朝史料一(金世宗大定)二十一年(1181年)正月,上谓宰臣曰:“山东、大名等路猛安谋克(金国地方行政单位)户之民,往往骄纵,不亲稼穑,不令家人农作,尽令汉人佃莳(佃种),取租而已。”——《金史·食货二》2.金朝及元朝史料二太祖起朔方,其俗不待蚕而衣,不待耕而食,初无所事焉。世祖即位之初,首诏天下:“国以民为本,民以衣食为本,衣食以农桑为本。”——《元史·食货志一》思考:据上述史料,说明金朝、元朝采取的措施有何相似之处。其统治者的主观动机是什么?客观效果怎样?(家国情怀、唯物史观)史料二太祖起朔方,其俗不待蚕而衣,不待耕而食,初无所事焉【点拨】根据上述史料画线部分归纳措施的相似之处;从维护统治的角度分析主观动机;从民族融合和封建化的角度归纳效果。提示:相似之处:均采用了汉人的制度。主观动机:维护和加强对汉人的统治。客观效果:促进了民族融合,加速了自身的封建化进程。【点拨】根据上述史料画线部分归纳措施的相似之处;从维护统治的【史论阐释】正确认识辽、西夏、金、元等少数民族政权封建化的相同点。(1)兴起背景:兴起之初社会形态都处于奴隶社会阶段,过着游牧生活。(2)封建化原因:都受到汉族地区先进农耕文化的影响。【史论阐释】(3)封建化进程:少数民族政权基本上兼有一定汉族地区,并因此逐渐汉化。(4)政治制度:采取“蕃汉分治”的办法分别管理不同民族地区。(5)与宋朝的关系:都与宋朝发生过大规模战争,经济文化交往频繁。(3)封建化进程:少数民族政权基本上兼有一定汉族地区,并因此主题二元朝的行省制【素养探究】史料一元朝行省的划界原则,一改前代以山川形便为主的做法,明确以犬牙交错为主导①,目的是从根本上消除行省赖以自重的自然地理之险、区域经济之利、一方民众之心,这在中国古代地方行政区划史上具有转折意义。腹里乃中书省的直辖区,地近京畿,位置重要。主题二元朝的行省制为了打破太行山之险,让腹里地跨太行山东西两侧,合并山东、山西、河北、蒙古等地。为了打破南岭之险,采取南北纵切的方法,让湖广行省越过南岭而有广西之地,又使江西行省跨过南岭而有广东之地。——范红军《元代设行省如何加强了中央集权》为了打破太行山之险,让腹里地跨太行山东西两侧,合并山东、山西史料二各地财赋集中于行省,行省把大部分财赋解运京师上供朝廷,少部分则与各省留用②,其中中央与地方财赋分割比例为7︰3……在行政的另一方面——命官权和人事权方面又表现得无甚作为,可以说元代的地方官吏的选用主要由中书省和吏部负责③。通常,从七品至九品的地方官吏由吏部“拟注”,中书省参知政事等审核,每月举行一次。正三品至正七品由中书省史料二各地财赋集中于行省,行省把大部分财赋解运“自除”。二品以上则“选自特旨”,由皇帝根据需要选拔。……在军事方面,行省是元代地方诸官府中唯一握有较大军权的机构,但调动行省所属军队的批准权,集中于皇帝一人,行省只能遵照朝廷的号令行事④。——赵军英《论元朝行省制在专制主义中央集权制中的地位和作用》“自除”。二品以上则“选自特旨”,由皇帝根据需要选拔。……在思考:运用上述史料,结合所学知识,以“行省制在调整中央与地方关系中的作用”为主题进行论述。(要求:观点明确;史论结合;逻辑严密;表述清楚)(时空观念、史料实证、历史解释)思考:运用上述史料,结合所学知识,以“行省制在调整中央与地【点拨】首先根据画线部分①②③④明确作者的观点,阐释自己的观点;其次要结合史料,能够史论结合、逻辑清晰地对观点进行精要论证,在这个方面注意论据全面、详实;最后可以总结一下经验教训。【点拨】首先根据画线部分①②③④明确作者的观点,阐释自己的观提示:观点:行省制较好地解决了中央集权与地方分权之间的矛盾。论述:行省制有地方分权的色彩。行省可以拥有一定的经济权,可以留用30%的财政用于地方发展;行省是元代地方诸官府中唯一握有较大军权的机构。提示:观点:行省制较好地解决了中央集权与地方分权之间的矛盾。行省的设立有利于加强中央集权。行省采用了犬牙交错的划界原则,有利于打破地方政府利用自身的地理环境割据自重;中央政府掌握行省的人事权,控制了各级官吏的选拔任命:行省军队的调动权由皇帝控制,抑制地方军阀势力。行省的设立有利于加强中央集权。行省采用了犬牙交错的划界原则,【史论阐释】1.行省制的特点和意义。(1)特点:①行省的双重性,既是朝廷的派出机构,又是地方的最高行政机构。②中央集权与地方分权相结合。③行省权力大而不专,受中央控制。【史论阐释】(2)意义:①便利了中央对地方的管理,加强了中央集权,巩固了统一的多民族国家。②这是我国政治制度史上的一项重大变革,发展了郡县制,对后世产生深远的影响。(2)意义:2.行省制有利于加强中央集权的原因。(1)行省是中书省派出机构的性质,具有二元化特点。(2)中央政府对行省的有效控制有利于中央集权。行省在实际操作过程中无不受到中央政府各方面的牵制与制约。(3)行省内部权力的相互牵制有利于中央集权。2.行省制有利于加强中央集权的原因。(4)行省大权的归属有利于中央集权。(5)行省的划分采取“犬牙交错”的原则,削弱地方的经济、文化认同感,人为地造成犬牙交错和以北制南的局面。(4)行省大权的归属有利于中央集权。第10课辽夏金元的统治第10课19-20学年新教材高中历史第三单元辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一3一、辽与西夏1.辽与西夏的建立:政权民族时间建立者都城辽_______916年耶律阿保机上京西夏党项族_______元昊兴庆府契丹族1038年一、辽与西夏政权民族时间建立者都城辽_______916年耶2.辽与西夏的统治制度:2.辽与西夏的统治制度:(2)西夏:①制度基本模仿北宋;②中央机构有汉式官称,同时有一套本民族称谓的官称。(2)西夏:①制度基本模仿北宋;②中央机构有汉式官称,同时有【情境在线】宋朝史料记载了宋神宗对边疆两大对手的评价,他忧心忡忡地说:“二虏之势所以难制者,有城国,有行国……比之汉、唐,最为强盛。”结合所学知识指出“二虏”指哪两个政权?“城国”“行国”各指什么?提示:二虏:辽、西夏;城国:农业社会,行国:游牧社会。【情境在线】宋朝史料记载了宋神宗对边疆两大对手的评价,他忧心二、金朝入主中原1.建立:(请连线)二、金朝入主中原2.过程:(按照时间顺序,填写金朝入主中原过程中的重大事件)时间重大事件1114年___________反辽1115年建立金朝_____年金灭辽1127年金灭北宋,与南宋逐渐形成对峙局面1153年迁都燕京,改为_____完颜阿骨打1125中都2.过程:(按照时间顺序,填写金朝入主中原过程中的时间重大事3.统治措施:(1)沿袭:基本沿袭唐宋制度。(2)特色:保留女真族的管理系统——猛安谋克。3.统治措施:4.影响:(1)积极:12世纪后期进入鼎盛时期,政治稳定,经济繁荣,史称“_________”。(2)消极:受到游牧民族的袭扰和猛安谋克的腐化,统治逐渐衰落。大定之治4.影响:大定之治【情境在线】每个民族政权都有其特殊的制度,它产生于女真族原始社会的末期,由最初的围猎编制进而发展为军事组织,最后变革为地方的行政组织,具有行政、生产与军事合一的特点。这种制度是什么?提示:猛安谋克。【情境在线】每个民族政权都有其特殊的制度,它产生于女真族原始三、从蒙古崛起到元朝统一1.蒙古崛起:(1)蒙古汗国的建立:1206年,_______建立蒙古汗国。(2)概况:蒙古先后征服下列政权或地区的顺序_______。(填写序号)①灭掉西辽、西夏和金朝;②远征中亚、西亚和东欧地区;③收服吐蕃诸部,兼并大理。铁木真①③②三、从蒙古崛起到元朝统一铁木真①③②2.元朝的统一:(1)元朝的建立:1271年,_______定国号为大元,定都大都。(2)元朝的统一:①_____年,元占领临安;②1279年,元击败南宋余部,完成统一。忽必烈12762.元朝的统一:忽必烈12763.元朝巩固统一的措施:(1)修筑驿道,设立驿站,分设急递铺。(2)实行行省制度。①范围:除今天的河北、山西、山东地区由_______直辖外,全国共设10个行省。②意义:它的创立是中国古代地方行政制度的重大变革。中书省3.元朝巩固统一的措施:中书省(3)宣政院负责吐蕃地区,进行政教合一管理。(4)设北庭都元帅府、宣慰司等管理军政事务,加强了对西域的管辖。(5)在澎湖设置巡检司,履行行政管理职能,经略台湾。(3)宣政院负责吐蕃地区,进行政教合一管理。【情境在线】元朝的统一是人心所向,大势所趋,而文天祥组织了抗元斗争,却又受到后人的敬佩,我们从文天祥身上感受到什么精神?提示:文天祥抗元,保卫了南宋人民的生命财产安全,这是正义之举;文天祥坚贞不屈的崇高气节,已成为中华民族性格的象征。

【情境在线】元朝的统一是人心所向,大势所趋,而文天祥组织了抗四、元朝的民族关系1.回族的形成:来自中亚、西亚的波斯人、阿拉伯人等移居中国,同汉、蒙古、畏兀儿等民族长期相处、不断通婚,逐渐被吸收、融合而形成我国回族的前身——回回。四、元朝的民族关系2.政策:对不同民族实行差别对待政策,即“四等人制”。3.目的:_______________________。4.发展:(1)民族矛盾逐渐减弱,阶级矛盾日益严重,农民起义不断,元朝灭亡。(2)元朝灭亡后大批蒙古人和色目人逐渐与汉族融合。保障蒙古贵族的统治利益2.政策:对不同民族实行差别对待政策,即“四等人制”。保障蒙【情境在线】五十六个民族组成了中华民族大家庭。我国统一的多民族国家发展的历史源远流长,元朝时期,我国的民族融合出现新高峰。元朝实行什么样的民族政策?提示:“四等人制”。【情境在线】五十六个民族组成了中华民族大家庭。我国统一的多民主题一辽、西夏、金、元等少数民族政权的封建化【素养探究】1.辽朝史料契丹旧俗,事简职专,官制朴实,不以名乱之,其兴也勃焉……至于太宗,兼制中国,官分南北,以国制治契丹,以汉制待汉人。国制简朴,汉制则沿名之风固存也。辽国官职,分北、南院。北面治宫帐、部族、主题一辽、西夏、金、元等少数民族政权的封建化属国之政,南面治汉人州县、租赋、军马之事。——《辽史·百官志一》属国之政,南面治汉人州县、租赋、军马之事。思考:据史料,指出辽国太宗在位时的政治制度有何特点。(历史解释、史料实证)【点拨】依据史料画线中关键信息“以国制治契丹,以汉制待汉人”并结合所学知识进行提炼。提示:蕃汉分治,即“以国制治契丹,以汉制待汉人”。思考:据史料,指出辽国太宗在位时的政治制度有何特点。(历史解2.金朝及元朝史料一(金世宗大定)二十一年(1181年)正月,上谓宰臣曰:“山东、大名等路猛安谋克(金国地方行政单位)户之民,往往骄纵,不亲稼穑,不令家人农作,尽令汉人佃莳(佃种),取租而已。”——《金史·食货二》2.金朝及元朝史料二太祖起朔方,其俗不待蚕而衣,不待耕而食,初无所事焉。世祖即位之初,首诏天下:“国以民为本,民以衣食为本,衣食以农桑为本。”——《元史·食货志一》思考:据上述史料,说明金朝、元朝采取的措施有何相似之处。其统治者的主观动机是什么?客观效果怎样?(家国情怀、唯物史观)史料二太祖起朔方,其俗不待蚕而衣,不待耕而食,初无所事焉【点拨】根据上述史料画线部分归纳措施的相似之处;从维护统治的角度分析主观动机;从民族融合和封建化的角度归纳效果。提示:相似之处:均采用了汉人的制度。主观动机:维护和加强对汉人的统治。客观效果:促进了民族融合,加速了自身的封建化进程。【点拨】根据上述史料画线部分归纳措施的相似之处;从维护统治的【史论阐释】正确认识辽、西夏、金、元等少数民族政权封建化的相同点。(1)兴起背景:兴起之初社会形态都处于奴隶社会阶段,过着游牧生活。(2)封建化原因:都受到汉族地区先进农耕文化的影响。【史论阐释】(3)封建化进程:少数民族政权基本上兼有一定汉族地区,并因此逐渐汉化。(4)政治制度:采取“蕃汉分治”的办法分别管理不同民族地区。(5)与宋朝的关系:都与宋朝发生过大规模战争,经济文化交往频繁。(3)封建化进程:少数民族政权基本上兼有一定汉族地区,并因此主题二元朝的行省制【素养探究】史料一元朝行省的划界原则,一改前代以山川形便为主的做法,明确以犬牙交错为主导①,目的是从根本上消除行省赖以自重的自然地理之险、区域经济之利、一方民众之心,这在中国古代地方行政区划史上具有转折意义。腹里乃中书省的直辖区,地近京畿,位置重要。主题二元朝的行省制为了打破太行山之险,让腹里地跨太行山东西两侧,合并山东、山西、河北、蒙古等地。为了打破南岭之险,采取南北纵切的方法,让湖广行省越过南岭而有广西之地,又使江西行省跨过南岭而有广东之地。——范红军《元代设行省如何加强了中央集权》为了打破太行山之险,让腹里地跨太行山东西两侧,合并山东、山西史料二各地财赋集中于行省,行省把大部分财赋解运京师上供朝廷,少部分则与各省留用②,其中中央与地方财赋分割比例为7︰3……在行政的另一方面——命官权和人事权方面又表现得无甚作为,可以说元代的地方官吏的选用主要由中书省和吏部负责③。通常,从七品至九品的地方官吏由吏部“拟注”,中书省参知政事等审核,每月举行一次。正三品至正七品由中书省史料二各地财赋集中于行省,行省把大部分财赋解运“自除”。二品以上则“选自特旨”,由皇帝根据需要选拔。……在军事方面,行省是元代地方诸官府中唯一握有较大军权的机构,但调动行省所属军队的批准权,集中于皇帝一人,行省只能遵照朝廷的号令行事④。——赵军英《论元朝行省制在专制主义中央集权制中的地位和作用》“自除”。二品以上则“选自特旨”,由皇帝根据