律动教案大班10篇

第第页律动教案大班10篇《律动教案大班10篇》这是优秀的大班主题教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来援助！

律动教案大班第1篇

活动预备：钢琴、录音机、磁带，幼儿学会歌曲《嘀哩嘀哩》。

入场：幼儿与老师围圆坐地，面朝圆心。

活动过程：

师：小伙伴，现在是什么季节？

幼：秋天。

师：那春天在哪里呢？这首歌会告知我们，歌名叫《嘀哩嘀哩》。小伙伴挺直腰板，一起来唱一唱吧。

〔老师弹奏钢琴，幼儿齐唱歌曲〕

师小结：唱得真好听。

师：这首歌里什么鸟在唱歌？〔黄鹂鸟〕

师：咱们来学黄鹂鸟唱歌，像老师这样三个手指捏在一起，做黄鹂鸟。跟自己唱歌〔两下〕，跟左边的伙伴唱歌〔三下〕。

老师唱唱名指导幼儿表演。

师：刚才黄鹂鸟跟自己唱了几下？跟伙伴唱了几下？

引导幼儿精确地说出节奏。

师：再唱一次吧。〔师唱唱名〕

师：春天你们有没有去春游？你都听到了什么？看到了些什么？玩了些什么？

幼：红花、孔雀、黄鹂鸟、鸵鸟……

师：你们今日想不想去春游？咱们用小手学小脚走路好吗

老师唱唱名，指导幼儿两手交替拍打地板，一拍一下。

师：花儿是怎么开放的？学一学花儿的样子。〔轻幼儿学花儿，并个别表演〕

师：小花是怎么跳舞的？你们来学学。〔两手腕靠拢随音乐转动〕。

师：天上什么在飞？〔黄鹂鸟〕学学黄鹂鸟飞。

〔幼儿自编动作，老师轻幼儿单独表演，实时鼓舞幼儿〕

师：你们飞的时候手有没有遇到旁边的伙伴？怎么才碰不到呢，你们做做试试。

〔幼儿再次尝试〕

师：还是遇到伙伴了呀，你们看赵师：老师是怎样飞的。两手交叉飞一飞，你们也来试试。

师：咱们一起唱着割去春游吧，预备好。〔师唱唱名，幼儿跟老师表演〕

师：快乐吗？咱们一起听着音乐去春游吧，音乐的速度有点快，小伙伴要跟上节奏。〔放音乐，随老师表演〕

师：我们走着走着，来到了山脚下，你们喜爱爬山吗？怎么爬山呢？试一试。

〔幼儿尝试表演，老师讲评幼儿的动作〕。

师：这个小伙伴是这样一步一步往上爬，你们都跟他学学。好，我们一起来爬山。〔唱唱名〕

师：小黄鹂鸟一边和我们爬山一边唱歌。〔做唱歌动作)

师：爬山累吗？不累咱们继续玩吧。现在咱们来到了游乐场，游乐场里有什么呀？

幼：滑梯、秋千、迷宫……

师：你们玩过跷跷板吗？怎么玩的？谁的动作像玩跷跷板。〔幼儿编动作)

师：看老师的动作像不像跷跷板。〔两腿并拢随节奏向上抬起，手撑地，身体后仰〕跟老师学学。〔唱唱名，跟老师做动作〕

师：玩过摩天轮吗？怎么转？〔幼儿尝试〕跟他学学。〔原地自转一周〕

师：刚才有没有遇到小伙伴？〔有〕咱们往找伙伴的方向转试试〔唱唱名，练习两次〕

师：在游乐场里玩得快乐吗？黄鹂鸟也跟我们一起玩，他也很快乐，他又要唱歌了。〔做唱歌动作)

老师唱唱名，做一次：跷跷板、摩天轮、黄鹂鸟。

师：听音乐来一遍好吗？预备好。〔放音乐一遍〕

师：你们快乐吗？快乐时会说什么？

幼：妈妈看！……也！

师：声音太小，是不是不兴奋呀！大点声。〔幼儿练习〕

师：一遍拍手一遍喊也！拍两下手。

师：想不想再玩一次？好，听音乐从头连起来做。〔放音乐〕

师：摩天轮转得太快了，头都晕了，咱们还是转一圈吧，试一试〔唱唱名练习做〕

师：听音乐再去春游吧。〔三段〕

师：累吗？还像玩就再来一次。〔放音乐〕

师：今日就玩到这里好吗？回去你们把我们的春游用五彩的笔画下来吧！跟老师们再见。

活动结束

律动教案大班第2篇

活动目标：

通过对比音乐、演奏音乐、表演音乐等多种形式，感受乐曲的欢快喧闹的性质，体验过年的快乐，期盼春节的到来。

熟识、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

尝试仿编歌词，愿意说说歌曲意思。

活动预备：

过年的PPT、打击乐器。

活动过程：

一、对比音乐，感受乐曲喧闹喜庆的氛围。

1、对比两段音乐

T：“快过年了，刘老师家要款待许多的客人，我想放点音乐，我找到了两段好听音乐，但是不知道哪段音乐比较合适，请你们来帮我选择一下哪短音乐在春节放比较合适？为什么？”

2、乐曲介绍

T：“这首好听的乐曲有一个好听的名字《金蛇狂舞》

二、观赏音乐，尝试理解乐曲喧闹喜庆的性质

1、观赏音乐，理解曲名

T：“谁来猜猜看“金蛇”是什么？”〔龙〕“金蛇狂舞”又是什么意思呢？”

小结：“龙是中国的象征，我们中国人都是龙的`传人，《金蛇狂舞》是在讲我们过节的时候喧闹欢腾的景象。”让我们再来观赏一下这首金蛇狂舞〔图片〕

2、感知打击乐器

T：“我们在乐曲中听到了哪些我们熟识的的乐器声音了吗？”

小结：“这些小乐器有一个共同的名字叫打击乐器。”

T：“你还在其他地方听到过加入打击乐器的演奏吗？”

小结：“有兴奋的事情，才会敲敲打打，乐曲中加入打击乐器会使乐曲的节奏感更强了，使音乐听起来更活泼、更喧闹。”

三、演奏小乐器，体验乐曲喧闹喜庆的氛围

1、老师示范指挥

T：“说到打击乐器，我看到许多小伙伴都已经跃跃欲试想自己动手演奏了。”

T：“认真的先看一遍刘老师的指挥。肯定要看好指挥才能共同合作演奏出好听的音乐。”

2、幼儿空手练习

T：“先让我们用小手试试看。”

3、幼儿拿乐器演奏

律动教案大班第3篇

教学过程：

一、谈话引题：

天气热了，我们都要洗澡，那你是怎么洗澡的？

老师带来了一首音乐题目是《咕噜咕噜洗澡歌》，听一听，洗澡的音乐在哪里？

二、熟识音乐，学习表现冲、洗动作

1．纯音乐观赏一遍。提问：哪一段是搓的音乐，哪一段是冲的音乐？

2．再次倾听，请幼儿边听边用动作告知老师搓的音乐段和冲的音乐段。〔老师用小幅度的动作提示，可以搓脸、搓身体等〕

评：用冲和搓搭起了整个音乐的框架，有点限制了幼儿的思维和想象，还可以更多地扩散，如：你的感受是怎么样的'？

3．沟通：你是怎么洗的？〔幼儿做动作，老师哼唱音乐，带领幼儿共学洗头发、洗脸、洗肚子等动作〕

评：老师哼唱乐句时可以更自信，更有感染力些。

4．跟着音乐，师生同做。〔提示幼儿从上往下洗，看谁洗得最美〕

5．跟着音乐，再次练习，洗一洗刚才没洗到的部位。〔如后背、手臂、手指等〕

6．要求幼儿合拍地一下一下地洗。(你还有哪里没有洗，这次想洗哪里就洗哪里吧！

评：老师鼓舞幼儿自由地表演，老师只做和着拍子做屈膝动作来提示音乐的节拍。当幼儿动作有创意时，老师实时竖起拇指表扬〕

三、学习按乐句表演动作

1．纯音乐倾听，数一数有几句。幼儿沟通后，师生再次倾听并验证有4个乐句。然后老师小结：音乐告知我们一个乐句可以洗一个地方。

2．请一个幼儿当领头人，想好四个动作，然后带领大家表演。

3．请3个领头人带领幼儿表演。提问：2个领头人应当在什么地方交换？然后老师小结：音乐共三段，一段一个动作，在冲水时交换动作。

评：这是一个比较纠结的环节，一开始有点看不懂，一会儿段、一会儿句的，感觉听不明白老师的意图，后来分析是老师把“句”和“段”说错了。我觉得活动中可以用图谱的形式，冲一次水就是一段音乐，让幼儿数一数冲了几次就是几段，并出示相应的符号。然后再辨别每一段中的乐句有几句，也用符号表示，这样幼儿能更好地理解音乐的结构，也助于幼儿按乐句表演。

4．游戏：领头人。幼儿围成一圈，一人一个乐句，每人轮番做领头人。

评：老师很好地创设了一个人人有表现的机会。在游戏时，老师每次都事先提示“换下一个”，虽然很好地合拍地完成了律动，但剥夺了幼儿学习自主倾听音乐的机会。

律动教案大班第4篇

一、活动目标。

1、通过观赏音乐VCD和借助图谱提示，欢快自由地学习韵律操《小黄鸭减肥》。

2、在韵律活动中发挥幼儿的想象力和制造力，培育幼儿肢体动作的协调性和韵律性。

3、感受乐曲欢快、活泼、幽默、诙谐的情趣。

二、活动预备。

音乐《小黄鸭减肥》、律动VCD《小黄鸭减肥》自制PPT。

三、活动过程。

〔一〕情景导入：

老师学小黄鸭叫声情景导入

师：“听，是谁来了？”〔小鸭〕

这只小黄鸭呀是马戏团的一位演员，原来它想来为我们小伙伴表演节目的，可是最近它发胖了，胖得连路都快走不动了，这可怎么办啊？大家给它想想方法吧。

〔二〕音乐感受：

1、师幼沟通争论让小黄鸭减肥的方法

师：“小黄鸭走路也走不动了，也不能表演节目，这可怎么办呢？”

幼："做运动减肥"

师："做哪些运动呢？"

2、我们来教教小黄鸭吧〔老师播放音乐，幼儿有节奏地表现各种运动的姿态〔拍球、跑步、跳绳、踢毽子等〕

〔三〕学习律动《小黄鸭减肥》。

师："感谢你们的.帮忙，出了那么多的点子，小黄鸭最终把这些运动的动作整合起来编成了一套减肥操，这套减肥操可有用了，大家想看看小黄鸭的减肥操是怎么跳的吗？

1、幼儿观赏律动。

2、老师引导幼儿说说做做VCD中的动作。

师："小黄鸭是怎么跳的？它似乎在做什么运动"

3、观赏律动第二遍：

师：老师也好想学做这套小黄鸭的减肥操，你们想学吗？让我们一起来看看减肥操里一共有几个动作，每个动作做了几遍。

4、利用PPT图谱学习记忆律动中的动作。

师：你看到减肥操里有哪几个动作呢？〔老师播放PPT〕这个动作做了几遍？我们也来学一学吧。

师：你最喜爱哪个动作？大家也来试一试吧。

师：你觉得那个动作有点难？谁会做这个动作的？大家都来试一试吧。

师小结提升：原来这个减肥操一共有5个动作，每个动作做四遍。

5、完整练习：

让我们跟着小黄鸭一起来做减肥操吧！

律动教案大班第5篇

活动目标：

1、初步感受歌曲《秋天》的旋律，理解歌词内容，学习玩游戏，在游戏情节的默示下遵守规章，知道“树叶处处睡地上”时身体静止不动。

2、认真观测秋风吹落叶的情景，在老师和同伴的启发下，创编树叶飘舞的不同动作。

3、愿意参与集体音乐游戏，体验与同伴一起做游戏的欢乐。

活动预备：

1、观测过清洁工用扫帚、箩筐等清洁工具清扫和装运落叶的工作过程。

2、洁净的扫帚及清洁工服饰各一。(可查找一个有大树和落叶的草坪作为游戏教学的场地。)

3、幼儿用书《秋天》。

4、《小伙伴散步》音乐磁带和《秋天》歌曲伴奏磁带，录音机一台。

活动过程：

1、复习活动。

老师带领幼儿听音乐《小伙伴散步》，以小伙伴散步去秋游的情节走步到达选择好的教学游戏场地。

2、老师引导幼儿创编树叶飘舞的不同动作。

引导幼儿观测树叶飘落飘舞的情景，幼儿用身体动作来表现树叶飘舞。

老师：秋天来了，树叶是怎么从树上飘落下来的?请你来做一片小树叶，用你的.身体动作学一学。

老师从幼儿创编的树叶飘舞的不同动作中，选择两三个，引导全体幼儿用动作仿照学习。

3、观赏老师演唱歌曲《秋天》，感受歌曲旋律，理解歌词内容并学唱。

幼儿边做小树叶，边观看老师随歌曲伴奏磁带演唱歌曲。

老师随歌曲伴奏磁带演唱歌曲，引导幼儿创编树叶飘舞的不同动作，表现歌曲“树叶处处飞呀飞”的内容。

老师鼓舞幼儿参加歌曲演唱，边唱边做动作。

4、幼儿学习玩游戏。

老师穿戴清洁工服饰，出示清洁工的工具，援助幼儿回忆清洁工是怎样清扫和装运落叶的，引导幼儿进入游戏情节。

老师：现在我是谁?拿着扫帚干什么?你们来当小树叶，我们共同来玩扫落叶的游戏吧。

老师与幼儿共同争论游戏规章，当唱到“树叶处处睡地上”时，身体静止不动，被扫到的小树叶要移到场地中间。

在老师的带领下，幼儿分角色边演唱歌曲《秋天》边玩游戏。当歌曲唱完时，清洁工开始扫落叶，清洁工随歌曲伴奏音乐，按节奏一下一下地扫落叶，幼儿在场地中间，要让幼儿在游戏中理解并提示自己遵守游戏规章。

在老师的提示下，幼儿玩游戏1到2次。

律动教案大班第6篇

活动目标

能跟着音乐节奏尝试仿照茶壶和茶杯的动作。

体验泡茶、喝茶的欢乐，激发喜爱家乡的情感。

活动预备

课件、图谱、泡好的茶。

重点难点

能跟着节奏仿照茶壶和茶杯的动作。

在圆圈上交换舞伴做动作。

活动过程

一、情境导入

1、这是什么地方？虞山上茶园里的茶叶成熟了，我们一起去采茶吧！

2、看，这些都是我们采来的虞山绿茶，想不想泡一杯尝尝？泡茶的时候要用什么呀？

二、分段学习舞蹈动作

1、找伙伴：茶壶和茶杯是一对好伙伴，两个人一见面就兴奋地跳起舞来。

〔1〕老师邀请客人老师示范舞蹈。

〔2〕刚才你们看到小茶壶和茶杯是怎么跳舞的？师生共同回忆并学习动作。

〔3〕、幼儿随音乐两两相对当茶壶和茶杯做动作，提示幼儿要跟着音乐有节奏地踏步拍手。

2、了解小茶壶和茶杯形状特征

〔1〕刚才你们谁是茶壶谁是茶杯啊？他们长的一样吗？小茶壶是什么样的，小茶杯是什么样的？

〔2〕幼儿自由表述。

〔3〕提问：你们能不能把自己变成小茶壶和小茶杯呢？怎么变呢？

〔4〕幼儿自由探究，相互沟通仿照动作。

〔5〕看看老师是怎么变的。老师分别随音乐示范表现小茶壶和茶杯。

〔6〕老师小结：茶壶：壶把→壶盖→壶嘴茶杯：伸右手→伸左手→单腿跪下

〔7〕幼儿尝试仿照。

3、探究倒茶和接茶动作

〔1〕老师：小茶壶要给小茶杯倒茶了，我们来看一看下茶壶是怎么倒茶的。老师随音乐示范倒茶和接茶的`动作。

〔2〕幼儿两两合作仿照

〔3〕提示幼儿留意小茶壶和茶杯的动作。

〔4〕幼儿再次听音乐仿照

三、完整表现音乐

1、请幼儿自由结伴，听音乐完整表现动作。

2、交换角色表演。

四、加大难度，在圆上交换伙伴做动作

1、出示图谱，引导幼儿观测，了解茶壶在内圈，茶杯在外圈。提问：现在小茶杯喝到茶了，可是他还想喝其他茶壶里各种味道的茶，怎么办呢？

2、在圆上老师示范，幼儿尝试交换舞伴的动作。小茶壶听到我说“走”的时候，你们就前走一步，换一个伙伴。

3、幼儿在圆上随音乐完整表现动作。

4、交换角色做动作。

五、结束部分

刚才我们一起泡了许多虞山绿茶，现在我们一起来品尝一下吧！

律动教案大班第7篇

活动目标：

1、运用已有阅历，创编"船"河"桥洞"的造型，随音乐边唱边玩游戏，进一步感受河表现歌曲的开始和结束。

2、在造型的基础上，探究"船"河"桥洞"不同方向随音乐律动的可能性。

活动预备：?幼儿已经观测过桥的图片

活动过程：

一、幼儿迁移原有阅历，表现浮动的船。

1.幼儿回忆有关船的阅历，尝试用不同动作表现船的造型。

2.老师反馈幼儿的典型动作，引导有通过改变手部动作来改变造型，鼓舞幼儿大但表现。

二、幼儿做"小船"造型，随歌曲《伦敦桥》做节奏动作。

1.老师演唱歌曲，幼儿做"小船"造型，坐在椅子上随音乐晃动。

2.师：小船可以怎样浮动？上、下、左、右……

3.老师演唱歌曲，幼儿做"小船"造型，边随音乐晃动肢体边走小碎步自由跑动。

师：小船可以怎样在水面上浮动？脚下可以像前面学过的'上面〔鸟飞〕一样，轻轻地、快快地走小碎步？

4.幼儿做"小船"造型，边随音乐晃动肢体，边走小碎步自由跑动，并学唱歌曲。

三、幼儿做"桥洞"造型，在歌曲最末一个音处扣下双手。

1.老师邀请两名幼儿合作表现"桥洞"造型。

师：桥是什么样的？桥洞在哪里?

2.其余幼儿演唱歌曲，老师指导"桥洞"在唱完歌曲最末一个音处扣下双手，援助幼儿理解游戏规章。

师：唱到哪个字，大桥就一下子倒了？

4.全体幼儿做"桥洞"，老师聪慧幼儿边唱边在歌曲最末一个音处扣下双手。

四、幼儿随音乐玩游戏。

1.老师将幼儿分成两部分，一部分幼儿手拉手搭成"桥洞"，围成圆圈，其余幼儿做"小船"，边唱歌边四散穿过任意一座"桥洞"，歌曲结束，"桥洞"扣下，被扣住的"小船"退到场外。

2.老师增加"桥洞"数量，并让部分"桥洞"一次站在圈上。老师指导"小船"依次穿过全部的"桥洞"，被任意一个"桥洞"扣住均要退到场外。

师：有什么好方法不让"小船"被大桥压在下面？"小桥"唱到什么时候要预备逃离"桥洞"，否那么就怎样？"桥洞"呢。

律动教案大班第8篇

设计意图：

大头娃娃是传统民间玩具的一种，它形状夸张、诙谐有趣，表演性强，孩子们特别喜爱戴上它载歌载舞，而秧歌舞又是安康具有代表性的地方艺术，舞曲节奏欢快，感染力强，舞步简约易学，通过游戏的形式开展活动，让孩子们感受参加秧歌舞的乐趣。

活动目标：

1.体验参加学习民间歌舞的乐趣。

2.学习秧歌舞中的.“十字步”，协作音乐进行表演。

3.鼓舞幼儿大胆运用肢体动作表现乐曲中欢乐的心情。

活动重点：

学习秧歌舞中的“十字步”，协作音乐进行表演。

活动难点：

鼓舞幼儿大胆运用肢体动作表现乐曲中欢乐的心情。

活动预备：

1、多媒体设备一套及视频背景。

2、红绸带、大头娃娃假设干。

3、灯笼、年画、服装、鞭炮等。

4、布置好场地。

活动过程：

一、用游戏的形式引入主题。

1.今日我们一起来玩个逛年会的游戏，小伙伴们一会在游戏的时候要留意观测都有哪些吸引你们的地方哦。

2.音乐响起，老师：那边很喧闹，我们去看看在干什么？引出大头娃娃秧歌舞。

3.和幼儿观看大头娃娃秧歌舞。

二、介绍并学习秧歌舞。

1.秧歌舞的特点：喜庆、欢快、喧闹。

2.学习秧歌舞的基本舞步：十字步。

3.带领幼儿学习秧歌舞。

三、进行大秧歌舞会。

1.请幼儿分组表演，让幼儿在表演中体会秧歌舞的欢乐气氛。

2.对表演好的幼儿进行表扬，对较弱幼儿进行鼓舞。

四、结束。

老师：今日我们学习了大头娃娃秧歌舞，现在我们去给别的班小伙伴表演秧歌舞。

律动教案大班第9篇

设计意图：

喜爱音乐是每个孩子的天性，他们听到音乐便能随着音乐的节奏做出相应的身体反应。因此，从音乐入手培育幼儿学习音乐的爱好是非常重要的。《纲要》指出艺术活动是幼儿获得自我满意感的最正确舞台，是"表达自己的认识和情感的重要方式"，使幼儿"大胆地表达自己的情感、理解和想象"。本次活动，利用图片以及打击乐器援助孩子感知和认识节奏，着重音乐对幼儿的整体影响，重视让幼儿在亲身体验的过程中运用语言节奏感受音乐、表现音乐，重视从节奏入手，让幼儿体味音乐快乐的气氛。

活动目标：

1、大胆用肢体、绘画和人声表达自己的感受和创意。

2、能协调全都地用人声和乐器合奏。

3、认识天气符号。

4、情愿跟随老师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，心情开心地参与音乐活动。

5、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，留意随着音乐的改变而变换动作。

活动重点难点：

1、重点：能协调全都地用人声和乐器合奏。

2、难点：协调全都地用人声和乐器合奏.

活动预备：

雪铃、沙锤、手鼓、铃鼓，天气符号，A4纸假设干。

活动过程：

1、活动导入：创意肢体游戏

(1)幼儿念"我变我变我变变"，开始随节奏自由走动，在最末一拍要变成一个雕像。

(2)老师念"我变我变我变变，我变我变我超人"，幼儿听到"超人"以后便要做出超人的动作。

(3)老师替换"超人"变几种其他的造型。

2、用符号表现天气现象

(1)说天气。

提问：今日的天气怎么样?你们还知道那些天气现象?这些天气给人什么样的感觉?

(2)用简约的线条设计天气符号。

将幼儿分成四个组，请每位幼儿分别在A4直上设计：太阳国、雨国、雷国、风国。

3、用人声、节奏表现四种天气现象.

(1)设计太阳国的声音、节奏如：刷啦啦

(2)设计雨国的声音、节奏如：淅沥淅沥

(3)设计雷国的声音、节奏如：轰轰

(4)设计风国的`声音、节奏如：呼-呼-

4、人声合奏

(1)将幼儿分成四组，每组代表一种天气，老师手拿四种天气符号，不断更换，幼儿看老师手中涌现的天气符号念奏。

(2)老师操作天气符号卡，由一种天气开始，每组人声渐渐加入，在逐一减削。

操作方法：将四种天气符号卡放在黑板上，旁边画一个方形，告知幼儿那个天气天气图卡放入方形中那组发声。

先放一种天气符号，老师念预备拍：onetworeday幼儿开始念奏。

渐渐加入天气符号卡，提示幼儿卡片未拿出，声音不能听停。

(渐渐拿出符号卡，人声渐渐减削到最末消逝。)

5、为四种天气现象配乐器

(1)出示雪铃、沙锤、手鼓、铃鼓，请幼儿将乐器与图对应。

太阳国--雪铃雨国--沙锤雷国--手鼓风国--铃鼓

6、乐器合奏幼儿分组取乐器，按老师指挥进行多种形式的合奏。(操作方法同人声合奏)

活动反思：

本次活动，幼儿在乐中学，在玩中做，加强了对科学探究活动的爱好，更好地感知和理解了与天气相关的科学现象和常识;在播报天气中，幼儿进一步加强了语言表达技能和自信心。

活动前，我自制了与天气知识有关的课件和学具(天气图像卡)，发动幼儿和家长共同收集丰富的操作材料，细心设计提问语并在活动中适时投放材料，有效加强了幼儿对天气预报的爱好。他们表现得积极活跃，能大胆表达自己的想法，更加关注天气状况对自己学习、生活的影响，还能尝试把所学的知识与日常生活紧密结合起来。尤其是活动过程中“分组合作操作学具”的环节，促使幼儿通过分工与合作，学会搜集天气信息，看图中的气温表，用天气标识进行记录。同伴之间的沟通与合作机会更多了，融洽的探究氛围也促进了幼儿谦让、坚持等良好品质的形成。

律动教案大班第10篇

作为一位优秀的人民老师，就有可能用到教案，教案有助于