中班教案合集8篇

第页中班教案合集8篇中班教案篇1

活动目标：

1、理解他人生气的缘由。

2、在看看说说中大胆设想各种消气的方法，感受主动心情给自己和他人带来的欢乐。

活动打算：“消气商店”背景图与狐狸、熊、鹅、小老鼠的可翻转的图片

活动重点：在看看说说中大胆设想各种消气的方法。

活动难点：通过活动感受到主动心情能给自己和他人带来的欢乐。

活动过程：

一、激发爱好——在猜猜讲讲中，了解消气商店的作用

今日，我们要开一家“消气商店”，猜猜什么是消气商店？

老师小结：消气商店是一家让生气的人变得欢乐的商店。看，今日谁来“消气商店”了？

二、设疑探讨——激励大胆设想各种消气的方法，并大胆地表达自己的设想。

1、情节一：为熊大哥消气

提问：熊大哥的表情怎么样？猜猜小狐狸会想什么方法让熊大哥消气？

老师引出小狐狸的方法。提问：小狐狸是怎样帮助熊大哥消气的？胜利了么？熊大哥怎么

说的？并请个别幼儿尝试。

小结：熊大哥打沙包既消了气又练习了打拳的本事。这家让人不再生气的消气商店可真好！

2、情节二：为鹅小姐消气

提问：鹅小姐怎么了？老师引出鹅小姐的苦恼。提问小狐狸会想什么方法帮鹅小姐减肥？

（拓展运动、饮食减肥等相关阅历）这个方法好吗？为什么？请个别幼儿学一学。

小结：消气商店里的跑步机不但能消气还能减肥。这家让人不再生气的消气商店可真好！

3、情节三：为小老鼠消气

老师引出小老鼠的苦恼。提问：小老鼠为什么生气？启发幼儿帮助小老鼠消气。

小结：消气商店的吊嗓子项目不但能消气还能减肥。这家让人不再生气的消气商店真不简洁。

三、扩展阅历——体验主动心情给自己和他人带来的欢乐。

小狐狸为每一位来“消气商店”的动物供应了消气的方法。有一个好方法三个小动物都用了，

你知道是什么方法吗？（深呼吸，然后再猛地吐出一口气）请幼儿仿照。

提问：我知道你们平常都遇到过不快乐的事，你是用什么方法让自己兴奋起来的？

小结：每个人都有生气的时候，生气的时候，可以唱歌、跳舞、听音乐、漫步，这样你就能

消气，就能使自己欢乐起来。

中班教案篇2

一、活动名称：

我的鞋子

二、预设目标：

１、能用语言、歌曲等不同的形式表达自己所获得的不同感受。

２、通过创编歌曲，发展幼儿的想象力。

三、材料打算及环境创设：

１、幼儿会唱歌曲《大鞋小鞋》，并改编过一段歌词。２、老师布置场地：地毯、报纸、海洋球、稻草、石子

四、重难点：

重点：能表达自己的感受难点：创编歌曲

五、活动流程：

幼儿自由体验创编歌曲

六、活动过程：

１、幼儿自由体验：（１）、师：今日，我们要带鞋宝宝去玩玩，你们看有哪些地方？（幼儿自由说）我们带鞋宝宝去踩一踩，看看鞋宝宝会发出什么声音。（幼儿在不同的地方走走，体验不同的感受）老师重点指导幼儿区分各种不同的声音，并能用较形象的象声词表现出来。（２）、相互沟通：如：我踩在海洋球上，发出哗啦啦的声音老师可以让个别幼儿再去踩踩，其它幼儿倾听，并表达自己的感受，幼儿可以用不同的象声词表达鞋子踩在某一地方的声音，如：踩在石子上，听到嚓嚓嚓的声音；踩在石子上，听到唰唰唰的声音。老师还可以让幼儿感受两种对比较明显的声音，如：地毯上的声音较轻，可以用较轻的声音表达，海洋球的声音较响，可以用响的声音表达。２、创编歌曲：（１）、幼儿演唱歌曲《大鞋小鞋》摘句：的笃的笃的的的的笃唱的时候可以轻一点

（２）、演唱改编的一段歌词

我穿自己的鞋呀，真呀真舒适，踩在地板上呀，咚咚咚咚咚咚咚咚咚，咚咚咚咚咚咚咚咚咚。

（３）、幼儿创编歌曲：

ａ、幼儿自由结伴，选择场地进行创编，老师随机指导。

如：我穿自己的鞋呀，真呀真舒适，踩在海洋球上，哗啦哗啦哗啦啦啦啦啦，哗啦哗啦哗啦啦啦啦啦。

ｂ、创编的时候要留意跟上节拍，留意声音的运用。

ｃ、能初步体验合作的欢乐。

可以采纳多种演唱方式，如领唱、齐唱、重唱等。

如：踩在海洋球上听到哗啦啦、噼噼啪啪的声音，就可以采纳重唱的方法演唱。

中班教案篇3

一、活动目标：

1、知道马路边有很多的数字，知道这些数字所表示的不同意思。

2、初步体验数字在生活中的作用以及与人们生活的关系。

3、幼儿能主动的参加活动中，并获得其中的欢乐和胜利感。

二、活动打算：

收集公路边的数字图片、PPT、录像

三、活动过程：

（一）、问题导入：出示幼儿收集的图片（引发幼儿对路边数字的爱好）

1、幼儿相互沟通

2、集体探讨

3、小结

（二）、猜一猜（通过探讨，知道路边不同数字的意义）

1、出示PPT1

（1）这是什么地方的数字？这些数字表示什么意思？

（2）幼儿模拟打电话

（3）出示不同出租车（让幼儿说说上面的数字）

（4）小结

2、出示PPT2

（1）数字怎么变了？这些数字表示什么意思？

（2）假如绿灯跳到3秒的时候，我们可以过公路吗？

（3）小结

3、出示PPT3

（1）张老师还带来了三张图片片，谁发觉这些是什么地方？三个地方都不一样，但它们有一个相同的地方是什么？

（2）这里的数字24是什么意思呢？

（3）小结

（三）、找一找（复习、巩固并了解公路上限速标记上数字的含义）

1、放录象

小区限速标记5——24小时自助银行——860车站——860车——限速标记40——红绿灯——限速标记30——门牌71（黄渡幼儿园）

（让幼儿边看录象边说说数字的含义）

2、小结

四、活动总结：

老师表扬和激励今日幼儿的表现，让其在感受到数学活动的胜利感和愉悦感。同时，老师增加那些实力相对较弱的幼儿的自信念。

中班教案篇4

【活动内容】

幼儿用书第四册第22―23页。

【活动目标】1、初步了解“八仙过海”的神话传闻，相识八位神仙。

2、丰富词汇：“八仙过海，各显神通”，理解其意义。

3、培育幼儿爱听、会讲、能表演的学习实力和酷爱祖国传统文化的美妙情感。

【活动打算】1、“八仙”人物图片，“八仙过海”故事课件。

2、拐杖、萧、花篮等道具若干，《八仙过海》歌曲课件。

3、词卡“八仙过海，各显神通”。

【活动过程】

1、播放歌曲“八仙过海”，让幼儿在美丽的乐曲中坐好。

2、谈话引出八仙。

小挚友们好，谁能告知老师：你都知道哪些神仙？嗯，小挚友们知道得真多，他们都会腾云驾雾，飞来飞去，还会许多改变。小挚友们喜爱神仙吗？接下来老师也给大家介绍几位神仙。”

3、出示“八仙”人物图片，了解“八仙”人物的典型特征。

向幼儿介绍“八仙”的名字，引导幼儿视察每位神仙的特征和他们手中拿的珍宝，引导幼儿仿照一下他的神态，每介绍一位就让幼儿说出这是我们新相识的第几位神仙。

4、观赏《八仙过海》的视频剪辑，并通过下面的问题帮助幼儿理解故事内容。

①“八仙过海”的故事发生在哪里？”

②“八仙”过海要去做什么？”

③“他们分别采纳什么方式过了东海？”

5、丰富词汇：八仙过海，各显神通。

采纳多种方式让幼儿读这个词，让幼儿说一说八仙“各”显的什么“神通”，最终都通过了东海，进一步理解这个词汇的含义。

6、嬉戏对对碰

带领幼儿拿着道具到户外做八仙过海的嬉戏。

1、小组独立演练（要求形神兼备）；

2、汇报表演，比一比哪个小组演得更好（强化理解“八仙过海，各显神通”的含义）。

中班教案篇5

设计意图：空气是嬉戏的好伙伴，它会住在皮球里、气球里、空盒子里……幼儿在玩瘪皮球的时候，总会说：老师这个皮球不好玩，好象是没气了。假如将幼儿置身与嬉戏中，空气不再是看不见，摸不着的，也不再是抽象的、枯燥的。通过玩皮球，学动作与详细情境相联系，主动诱发了幼儿自主访取、自主建构的一个学习境脉。皮球里住着谁，是多么好玩的问题啊！这能大大激发幼儿的想象力和创建力，更能激发幼儿学习的欲望，了解空气对皮球运动状态的作用。

活动目标：

1、观赏故事，对皮球的动态――蹦、滚、飞产生爱好。

2、通过视察、比较、理解空气对皮球动动状态所起的作用。

活动打算：

1，幼儿已有过玩皮球的经验。

2，故事课件《谁住在皮球里》

3，皮球两个、气针、打气筒

活动重点：对皮球的动态产生爱好。

活动难点：知道皮球里装的是空气。

活动过程：

一、起先部分

师：小挚友，老师这里有一个奇妙的百宝箱，里面藏了好多好玩的东西。你想知道是什么吗？我们一起来念咒语，@@###@变变变（出示皮球）

师：小挚友，你们喜爱玩皮球吗？谁来演示一下你平常是怎样玩皮球呢？分别请小挚友来说并演示玩皮球。还没有别的玩法？（可以拍、滚、踢、转）刚才这些小挚友都很会玩皮球，真不错！这些小挚友在玩皮球的时候，你们视察到皮球它是怎样动起来的呢？拍皮球的时候，皮球怎么样了？（师仿照气球跳起来）踢皮球的时候皮球怎么样了？（仿照皮球会滚）抛皮球的时候皮球怎么样了？（仿照皮球会飞）（引导幼儿说出皮球会蹦，会跳，会滚，会转等。哦，皮球能跳，能滚，能飞l）

二、基本部分

师：哎呀，可是老师想不通了，为什么皮球会跳，会滚，又会飞呢？会不会是有谁住在里面呀？我们来听听看下面这个故事吧，看看故事里说，是谁住在了皮球里面呢。（播放故事课件《谁住在皮球里》）师：好了，现在故事看完了，你们说说皮球里究竟住的是什么呢？（请个别幼儿回答）有的小挚友说是兔子，有的小挚友说是轮子，假如是小兔子、轮子，它们是怎么跑进去的呢？究竟是什么呢？老师偷偷给这个皮球戳一个洞，我们一起来看一下。

老师将气针插到气门芯，把皮球里的气放出来并朝幼儿脸上。提问幼儿刚才感觉到了什么？（气）老师总结：刚刚我们放出来的就是空气。哦，原来是空气住在皮球里啊！

师：现在皮球变瘪了，你们说这个瘪皮球它能拍起来吗？（不能）我们请小挚友上来试一下，看看究竟能不能拍起来。为什么这个瘪的皮球拍不起来呢？（因为没有了空气）老师总结：原来皮球只有充溢了空气，才能像小兔子那样蹦起来，像轮子那样滚起来，像喜鹊那样飞起来，假如没有空气皮球就不能运动起来。

看，老师的百宝箱里还藏着好玩的东西呢，出示打气筒，小挚友看这是什么?通过打气筒，我们就可以把空气打进气球里，现在我们一起给这个瘪的皮球打进空气好不好。（请幼儿为瘪皮球打气，在打到一半时停下，让幼儿尝试没有许多空气的气球能否拍起来）现在我找小挚友上来试一下皮球能不能拍起来）为什么？因为里面的空气太少了，所以皮球还是拍不起来，我们接着来给皮球打满空气。小挚友看，现在这个皮球是不是鼓鼓的，充溢了空气啊。我们再来试一下这次皮球能不能拍起来了。刚才小挚友上课上的这么棒这么仔细，接下来我们做一个《我是大皮球》的嬉戏好不好？全部小挚友请起立，手拉手围成一个大圆圈，现在我们变成一个大皮球啦（播放音乐）大皮球、圆又圆，拍一拍，跳起来，大皮球，没气了，变小了（幼儿一起往中间走），打气筒，来帮忙，变大了，拍一拍，跳起来。现在看哪个小皮球最先回到自己座位上。

除了皮球须要充溢空气之外，我们一起来看一下还有哪些东西须要充溢了空气的呢？（出示幻灯片游泳圈）假如游泳圈没有足够的空气，游泳时挚友就会沉到水底（羊角球）没有足够的空气小挚友就不能玩了（轮胎）轮胎里没有足够的空气汽车就不能正常行驶了。

三、结束部分

除了刚刚老师提到的这些，是我们人也是须要空气的。现在请小挚友和老师一起做一个小试验，请小挚友把嘴巴闭上，一只手捏住鼻子。坚持一小会，小挚友有什么感觉？我们人呼吸也是须要空气的，现在让我们一起到外面去呼吸一下簇新的空气吧。

活动反思：幼儿在玩皮球时会出现怀疑――皮球为啥会蹦、会滚、会飞？故事《谁住在皮球里》将幼儿心中一掠而过的那丝怀疑显明生动地表现出来，并因此而激活了幼儿去探究、发觉的新奇心。在活动的前两个环节，把幼儿的这种新奇赐予充分的激发起来。后一个环节侧重于幼儿视察、比较，让幼儿相识空气充入皮球之中所起到的作用

中班教案篇6

活动目标：

1、知道哪些是危急的事，懂得要远离它。

2、积累平安生活的阅历，增进自我爱护的意识。

活动重点：了解哪些是危急的事

活动难点：学会自我爱护

材料与环境创设：图片若干情境表演"胖胖喝进了盐酸"

活动流程：

情境表演——探讨活动——看图片——总结评价

一、情境表演"胖胖喝进了盐酸"胖胖是一个虎头虎脑，模样长得非常可爱的中班男孩。一个星期天的下午，胖胖从外面与小伙伴一起玩好，满头大汗地回到了家里。妈妈正在厨房忙着烧饭，胖胖擦了脸、洗了手，就忙着找水喝。这是胖胖突然发觉雪碧瓶里有"饮料"，捧起雪碧瓶就喝了起来……非常庆幸的是胖胖的爷爷、爸爸妈妈都在长海医院工作，而且他们的家也住在长海医院的职工大楼里。因抢救即使，没有造成严峻的后果。经过几个月的调理，胖胖又能正常地进食了。事后，经了解才知道，胖胖的妈妈将盐酸拿回来，是为了洗马桶，打扫卫生用的。没想到一时疏忽险些酿成惨剧。

二、探讨活动

1、胖胖为什么会生病？

2、我们平常应当怎样做？

小结：我们平常不能随意的去碰、去吃一些物品。

三、看几副平安教化的图片图片一：下雷雨是小挚友在大树下避雨图片二：一个人在摸插座图片三：生疏人敲门立刻把门打开说说他们做得对吗？为什么？

那我们遇到这样的事应当怎样做？

四、总结评价。

活动反思：

通过情景表演知道一个人在家遇到有人敲门时正确处理的方法。先从探讨“独自由家时有人来敲门应当怎么办？应不应当该开门？”起先，幼儿有的回答“应当从猫眼里看看是谁：是自己家的人就开门，不是自己家的人就请他下次再来。”、有的说“问清晰他是谁？再确定开不开门。”、还有的说“告知他，我爸爸不在请他下次再来。”……在情景表演的步步深化，幼儿懂得了当爸爸、妈妈不在家时，遇到生疏人敲们，不要轻易开门。因为表演的小挚友每天演得很生动，这个环节幼儿主动性很高，完成得很好。

其次环节通过视察图片让幼儿清晰明白的知道了玩小刀、烧东西吃都是危急的事，经过探讨知道一个人在家时许多危急的事情不能做，形成了初步的自我防范和自我爱护的意识。这个环节欠生动，幼儿自己说其他危急的事情时，不够主动，缺少阅历。

在课后的延长活动中，观看了影片《小鬼当家》，不但进一步懂得了自我防范和自我爱护的意识还知道遇事情要英勇镇静、多动脑筋等等道理。老师要为幼儿供应更加广泛、自由的探究空间，真正体现幼儿的主体性，使其成为学习的主子。

中班教案篇7

设计背景

进入主题“在秋天里”以后，孩子们逐步关注起秋天的.季节特征，在漫步时、在秋游活动中，他们会惊喜地发觉树叶变黄了、变红了，数叶纷纷飘落了。与此同时，孩子们还特别喜爱捡树叶。

考虑到孩子们对落叶的宠爱之情，落叶成为了我贯穿今日整个活动的主要线索。我通过树叶的不同拼贴组合，运用落叶不同的形态，不断激起孩子们数数的爱好。其次幅落叶贴画中，既有对前一幅画中积累的数数方法的运用，又加入了封闭式数数、接着往下数等新的数数方法。

活动目标

1、尝试按肯定依次点数树叶，在操作中感知数…量的对应。

2、乐意共享各种数数的方法，用语言简洁讲解并描述操作过程和结果。

3、培育幼儿的视察力、推断力及动手操作实力。

4、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维实力。

重点难点

重点：请幼儿上前沟通不同的数数方法(相互试试别人的好方法)。

活动打算

树叶贴画、落叶、笔、数字卡片

活动过程

(一)我眼中的落叶老师提问：我们在幼儿园里捡了很多落叶，你在捡落叶时有什么欢乐的事情或是新的发觉吗?

(二)数漂亮的落叶

1、集体观赏树叶画

导语：我们来变个魔术，把很多落叶变成一幅漂亮的画。

提问：落叶会变出一种有秋天特点的东西，会是什么呢?

2、个体尝试数树叶

要求：这幅“螃蟹画”中有几片树叶呢?请你细致数一数，把总数记录在横线上，可以

用数字卡片，也可以用笔写下来。

视察与指导：幼儿数树叶有哪些方法?是否记录总数?

3、共享沟通

提问：这幅树叶画“螃蟹”中有几片树叶呢?你是怎么数的?按什么依次？

落叶照片

1、集体观赏树叶画

提问：现在落叶变成了什么?

2、个体再次尝试数落叶

要求：每种图案用了几片落叶?请你按肯定的依次再来数一数，把总数记录在横线上。

(三)幼儿和落叶做嬉戏

要求：我们来个嬉戏“数落叶”，请你细致数数图片上有几片树叶，并跑向贴有这个答案的地方。嬉戏视察与指导：视察幼儿点数状况，共享彼此点数方法。

教学反思

今日的活动还存在许多不够好的地方。

我们在数其次幅落叶贴画时，当孩子们已经数清晰每个小画面中落叶数量，起先数画面中落叶总数的时候，我预设给孩子们积累的是接着往下数的方法。这部分我处理的过于焦急，感觉是告知孩子们怎么接着往下数，而不是通过孩子们自主探讨的基础上得到好方法。因此，在最终一个环节，运用到接着往下数的方法时，孩子们都没有运用到这个数数的好方法。

此外，尝试计算教学后，我在追求自身回应清楚、有条理的同时，也始终追求活动的“趣味性”，今日的活动，也有这方面的思索。从今日的活动现场来看孩子们在活动中都很投入、很放松，在每个环节中都保持着热忱，但活动的“热”度似乎还欠缺一些，我想这与活动本身的设计是有关系的。在以后的活动设