部编版七年级道德与法治上册8.2《敬畏生命》优质教案+练习题（含答案）

21世纪教育网精品试卷·第2页（共2页）第2课时敬畏生命知识目标1．知道生命是脆弱的、坚强的。2．生命价值高于一切。3．认识自己的生命和他人的生命同等重要。4．敬畏生命、善待生命。能力目标1．热爱生命、敬畏生命。2．在道德底线的基础上，尽可能地追求生命的美好。情感、态度与价值观培养热爱生命、敬畏生命的情感。重点理解自己的生命和他人的生命同等重要。难点培养敬畏生命的情感。教师准备：认真备课，制作课件。学生准备：预习新课。方式一：播放《中国机长》片断。教师总结：这部电影是根据真实事例改编的，那为什么要耗费巨大的人力、财力、物力，将这样一个案例拍成电影呢？其实就是为了纪念这位中国机长，是他在危难时刻用自己的顽强意志挽救了所有乘客的性命。我们从他身上看到的是一种对生命的尊重与敬畏，这也正是这部电影想向人们传达的东西。方式二：情景导入。2018年10月28日，重庆市万州区一辆公交车坠江，15个鲜活的生命瞬间消逝，让人痛惜。根据调查证实，乘客刘某因错过一站要求停车，驾驶员冉某不答应，两人发生争吵，然后升级为互殴，造成车辆失控，与一小轿车相撞后坠江。两人冲突发生时，车上乘客无人及时制止，处于集体沉默状态。问题思考：这则材料给了我们哪些启示？探究一：生命至上教学活动一：安排学生阅读教材第93页“运用你的经验”。思考问题：说说上面图片中的人们为什么要这样做？教师点拨：人们之所以这样做是让人感受到生命是脆弱的、艰难的，同时又能让人体味到生命是坚强的、有力量的。我们对生命要有一种敬畏的情怀。教学活动二：安排学生阅读教材第94～96页正文，并思考以下问题。(1)举例说明生命是脆弱的、艰难的。教师点拨：(示例)自然灾害、意外灾难、车祸等会使人瞬间失去生命。(2)举例说明生命是坚强的、有力量的。教师点拨：(示例)身体残疾的人顽强生活；灾难发生数日后被救起的人坚强生活；病人与疾病顽强斗争；等等。(3)怎样理解生命价值高于一切？教师总结：我们的生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。(4)生命至上，是否意味着只看到自己生命的重要性？教师总结：生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。教学活动三：安排学生阅读教材第94页上面的“探究与分享”。思考问题：这场地震牵动着亿万人民的心弦。对此，你的感受是什么？教师总结：当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的结束……我们会感受到生命是脆弱的、艰难的；当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏，为悼念生命而默哀……我们又会体味到生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。我们对生命要有一种敬畏的情怀。教学活动四：安排学生阅读教材第94页下面的“探究与分享”。思考问题：(1)查阅上面照片中人物的资料，分享他们的故事。教师点拨：略。思考问题：(2)国家为什么要设立“中国医师节”？教师点拨：医师和医务人员是保障人民健康、推进健康中国建设的重要力量，国家设立“医师节”，有助于营造全社会尊医重卫的良好氛围，加快推进健康中国战略深入实施。思考问题：(3)这个节日对每一个中国人有什么意义？教师点拨：有利于启发每个人对生命的思考，我们要对生命充满敬畏，对医护工作者表示敬意。教学活动五：安排学生阅读教材第95页下面的“探究与分享”。思考问题：(1)搜集并与大家分享“新时代最可爱的人”的感人故事。教师点拨：略。思考问题：(2)为什么钟南山等人被人们称为“最美逆行者”？教师点拨：①他们珍视生命、敬畏生命，尊重他人生命。②他们勇敢担当，积极承担社会责任，不怕牺牲，无私奉献。③他们意志坚强，敢于直面挫折和困难，不言代价与回报。④他们见义勇为，品格高尚，当他人遇到困难，积极伸出援助之手。⑤他们心怀爱国之情，牢固树立国家利益至上的理念。教学活动六：材料呈现以人为本，生命至上2020年春节前后，一场“新冠肺炎”疫情牵动了14亿中国人的心。疫情发生后，党中央、国务院高度重视，习近平总书记多次召开会议并做出重要指示：生命重于泰山，疫情就是命令，防控就是责任。把人民群众生命安全和身体健康放在第一位，把疫情防控工作作为当前最重要的工作来抓。思考问题：你是如何理解“生命重于泰山”的？教师点拨：①生命是崇高的、神圣的，生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。在这些外在的东西面前，生命价值高于一切。②生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。我们要自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。探究二：休戚与共教学活动七：安排学生阅读教材第97页“探究与分享”。思考问题：(1)上述四个情境分别带给你怎样的感受？教师点拨：为孕妇让座，让我感受到小男孩的礼让；搀扶腿脚不方便的同学，让我感受到朋友间真挚的友谊；给盲人卖唱者物质帮助，让我感受到小男孩的爱心；为敬老院老奶奶讲故事，让我感受到小女孩的善良。思考问题：(2)你能从上述不同的情境中发现哪些共同的态度？教师点拨：他们都做到了尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。教学活动八：安排学生阅读教材第96～98页正文，思考问题。(1)为什么我们要对他人的生命存在敬畏之心？教师总结：每个人都需要与他人共同生活。(2)怎样才能做到善待身边的人？教师总结：我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。(3)如何对生命敬畏？教师总结：我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。我们对待他人生命的态度，表达着我们如何看待自己的生命。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。教学活动九：安排学生阅读教材第98页“拓展空间”。思考问题：请与同学分享对上述观点的看法。教师点拨：①心存敬畏，会让我们珍惜、尊重、善待自己和他人的生命，会做到有所为、有所不为。②我们只有对生命存有敬畏的情怀，才会勇敢地面对人生，知道自己应该做什么，不应该做什么；才会谨慎地对待生命关系、处理生命问题；才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。通过本课的学习，我们认识到：每个人的生命价值都高于一切，我们的内心应充满对生命的敬畏情怀。eq\a\vs4\al(敬畏生命)eq\b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(生命至上\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(生命的脆弱与坚强,生命价值高于一切,自己的生命与别人的生命同样重要)),休戚与共\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(每个人都需要与他人共同生活,谨慎地对待生命关系、处理生命问题,对生命的敬畏是内心的自愿选择))))eq\a\vs4\al(走向道德的生活)8.2敬畏生命一、单项选择题：1．金世元,第三届国医大师。在评选出来的三届国医大师中,他是唯一的药师；而在药师中,他也是唯一的国医大师。金世元曾发现北京市面上有两种“牛黄清心丸”、两种“苏合丸”,虽然名字相同,但成分差异很大,实际效果截然相反,误服延误病情,甚至危及生命。金世元上报,引起国家有关部委的重视,随后冒用药名的两家药厂被叫停。金世元老先生的生命价值体现在（）①敬畏生命②学识渊博③依法同违法犯罪行为作斗争④传承中医文化A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①③④【答案】D【解析】本题考查敬畏生命、同违法犯罪行为作斗争等相关知识。分析题干可知，金世元发现市面上两种“牛黄清心丸”、两种“苏合丸”后积极上报,引起国家有关部委的重视,这是对生命的尊重与敬畏，也是积极同违法犯罪行为作斗争的表现，观点①正确；观点③正确；金世元是第三届国医大师，说明他积极传承中医文化，观点④正确；题干没有体现了学识渊博，观点②不符合题意；所以选D。2．疫情就是命令，防控就是责任。面对突如其来的新冠肺炎疫情，中国人民上下同心，众志成城，取得了疫情防控的重大战略成果。“保护人民生命安全和身体健康，我们可以不惜一切代价！”习近平总书记的铿锵话语彰显的价值理念有（）①生命高于一切②创新驱动发展③以人民为中心④司法维护正义A．①② B．①③ C．②④ D．③④【答案】B【解析】题干中习近平总书记的话语体现了党和政府对人民群众生命健康的高度重视，其彰显的价值理念是生命至上，生命高于一切，坚持以人民为中心的发展思想，①③符合题意。②④本身说法正确，但不符合题意。故选B。3．总有一种疫情堪称魔鬼，总有一种战“疫”彪炳史册，总有一种力量无坚不摧，总有一种速度书写奇迹。武汉拔地而起的火神山医院和雷神山医院，创造了人类与疾病抗争的“火雷速度”。这（）①体现了党和国家坚持生命至上②弘扬了勤劳勇敢、自强不息的民族精神③体现了众志成城、共度时艰的中国力量④浪费了人力物力财力，影响了人民生活A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④【答案】A【解析】本题考查尊重生命、民族精神的相关知识。分析题干可知，武汉拔地而起的火神山医院和雷神山医院，创造了人类与疾病抗争的“火雷速度”，这体现了党和国家坚持生命至上，尊重生命，关爱生命，观点①正确；中华民族弘扬了勤劳勇敢、自强不息的民族精神，观点②正确；这体现了众志成城、共度时艰的中国力量，观点③正确；火神山医院和雷神山医院的建设为抗击疫情发挥了重大作用，保障了人民群众的安全和健康，观点④错误；所以选A。4．红河州公安局交通协勤人员倪海庭，为减少车祸伤者疼痛，他用身体托起伤员，直至3小时后伤者获救，被称为“托举哥”，成功入选2015年最美交警点赞评选活动。倪海庭的行为()①能提升生命价值②能为他人减轻痛苦③表明生命是顽强的也是脆弱的④弘扬了救死扶伤的美德A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④【答案】C【解析】倪海庭救助他人的做法，能为他人减轻痛苦，弘扬了救死扶伤的美德，也提升了自己生命的价值，①②④说法正确。③不题干不符，倪海庭的行为并不能体现出生命是顽强的也是脆弱的。故选C。5．烈士王成龙，生前系武警济南支队机动大队特战中队排长，2018年9月12日，王成龙在参加魔鬼周极限训练时，为救战友遭失控货车碾压，而自己却因为伤势过重不幸离开人世。对于他的行为，我们应该这样看待（）①能够在他人需要关爱的时候伸出援助之手②关爱他人就意味着要付出生命的代价③为挽数他人的生命可以不惜牺牲自己的生命④是珍爱他人生命、主动奉献社会的表现A．①③ B．②④ C．①④ D．③④【答案】C【解析】本题考查珍爱生命、关爱他人。王成龙为救战友而牺牲，说明了他在他人需要关爱的时候伸出援助之手，是乐于助人的表现，也是珍爱他人生命、主动奉献社会的表现，①④是正确的。②是错误的，关爱他人未必要付出生命，排除。③是错误的，挽救他人生命，也要珍爱自己生命，排除。故本题选C。6．近日，北京市某政协委员建议，中小学应开设生命教育课程，并作为必修课贯穿义务教育全程，课程内容包括人生观教育、青春期性教育、心理健康教育、安全防范教育、急救常识教育、生命关怀教育和死亡教育等。开设生命教育课程对于中小学生的意义是（）①学会敬畏生命、珍视生命②思考人生的意义，追求有价值的人生③发挥个人潜能，提升生命的质量④学会急救常识是人生获得成功的前提A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④【答案】A【解析】生命教育课程是中小学生的生命观的教育，有助于让中小学生学会敬畏生命、珍视生命，发挥个人潜能，思考人生的意义，追求有价值的人生，①②③说法正确。④错误，学会急救常识是增强自我保护，并不是人生获得成功的前提。故选A。7．2020年4月4日上午10时，习近平等党和国家领导人同14亿中国人民一起默哀3分钟，深切悼念抗击新冠肺炎疫情斗争牺牲烈士和逝世同胞。下列观点正确的是（）A．生命价值高于一切，要珍视生命B．不是每个人的生命都比金钱、权势更重要C．生命是脆弱的，面对灾难只能屈服D．生老病死是人之常情，他人的生命与我无关【答案】A【解析】党和国家领导人以及全国人民深切悼念抗击新冠肺炎疫情斗争牺牲烈士和逝世同胞，是敬畏生命的表现，启示我们生命价值高于一切，要珍视生命，A说法正确。B错误，每个人的生命都比金钱、权势更重要。C中“只能”的说法太绝对。D错误，生老病死是人之常情，他人的生命与我们是有关的，要敬畏善待他人生命。故选A。8．生命至上，我们要有一种对生命敬畏的情怀。下列做法能体现敬畏生命、生命至上情怀的是（）①湘潭市中心医院急诊室袁光雄医生救治病人分秒必争，决不放弃最后一丝希望②学校每月开展不同主题的安全演练活动③七年级学生小明喜欢在快车道上骑“飞车”④感动中国人物王峰不顾自身安危抢救火灾中的群众A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④【答案】C【解析】本题考查正确认识敬畏生命的体现。湘潭市中心医院急诊室袁光雄医生救治病人分秒必争，决不放弃最后一丝希望是珍爱他人生命，将生命至上的表现，①观点正确；学校每月开展不同主题的安全演练活动有利于增强学生自我保护的意识和能力，是敬畏生命的表现，②观点正确；小明喜欢在快车道上骑“飞车”是没有规则意识和生命意识的表现，没有做到敬畏生命，③观点错误；王峰不顾自身安危抢救火灾中的群众是珍爱他人生命，将生命至上的表现，④观点正确，所以本题选择C答案。二、材料分析题：9、2020年1月2日7时30分左右，一名学生在昆明市人民中路突然倒地心脏骤停，云南省第二人民医院血管病中心外科监护