一年级美术教案《美丽的印纹》

第第页一年级美术教案《美丽的印纹》

一班级美术教案《漂亮的印纹》1

教学目的、要求

漂亮的印纹

1．通过用手、树叶等有纹理的物体进行沾印，让同学初步了解自然世界中各式各样的纹理。

2．体验造型乐趣并获得视觉感受。《漂亮的印纹》

3．理解绘画形式的多样性。《漂亮的印纹》

教学重点、难点

体验用手、树叶等物体沾印产生的肌理效果。利用肌理效果，组织画面漂亮的印纹。

预备工作

全开纸、水粉颜料〔统一安排〕、不同的树叶及图例等。

教学过程

一、组织教学

二、导人

1．让同学观测自己的手心来发觉手的纹理，老师用手沾上颜料，在纸上印出漂亮的印纹手纹，板书：meilideyinwen漂亮的印纹。

2．在黑板上挂一张全开纸，让同学沾上自己喜爱的颜料上台按印，体验印的乐趣，并让同学简约表述自己手上纹理的特征及手沾色调、按印的感受。《漂亮的印纹》

3．让同学争论并说说除了手之外，还可以用什么东西来印。

三、布置作业

1．团结协作；

2．留意卫生；

3．比一比，哪一组印得最漂亮。

四、同学练习

巡察指导，实时发觉问题；展示小组作业，引导同学观摩，比一比，哪一组的图案最有意思。

五、小结

生活中有各式各样的物品，每一种物品都会有自己独特的纹理〔出示有肌理效果的花瓶〕，我们可以利用这些纹理来美化我们的生活，在我们创作美术作品的时候，也可以充分利用它们。

1.观测手心印纹，并说出自己的感受。

2．上台沾颜料按印，简述自己手上纹理的特征及手上沾色调、按印的感受。

3．争论。

分组协作、完成作业

观摩作业，比一比，谁的作业最有趣，图案最有意思。

查找生活中可以用来制作漂亮纹理的物品，并说说自己对它的感受。

《漂亮的印纹》美术教案2

第一课时

教学目标：

1．通过学习用手、树叶等有纹理的物体初步进行印纹练习，让同学了解绘画形式的多样性。

2．体验造型乐趣并获得视觉和触觉的感受，培育同学的制造意识，提高审美技能。

教学重点：

引导同学用手、树叶等印纹制造肌理效果，并有意识地进行画面组织。

教具预备：

全开白纸、水粉颜料〔统一安排〕、不同树叶、图例等。

教学过程：

一、组织教学：〔边听轻音乐〕。

二、导入：

1．让同学观测自己的手心来发觉手上的纹理，老师用手沾上颜料，往白纸上一印，涌现美丽的手纹，导入课题:漂亮的印纹〔板书具有纹理的字〕。

2．在黑板上挂一张大白纸，让全班同学沾上自己喜爱的颜色上台按印。让同学体验印的乐趣，并让同学简约地表述自己手上纹理的特征及手沾色调、按印的感受。

3．让同学争论并说说除了手可以印出纹理以外，还可用什么东西来印。

三、布置作业：

分小组合作，用手、树叶、瓶盖等进行印纹练习。

要求：1．团结合作。2．留意卫生。3．比比哪组印得最漂亮。

四、同学练习，老师进行指导，实时发觉问题。

五、展示每组作业，引导观摩，让同学谈谈观摩感受，并表达出来。

六、配乐播放各种漂亮的印纹，同学整理卫生，结束本节课。

第二课时

教学目标：

1．在上一节课的学习基础上，进一步使同学学会自制图章，进行拓印，学习形式美的'原理和感受造型的乐趣。

2．提高动手技能，培育制造性和思维技能。

教学重点、难点：

指导同学刻制图章的技巧及拓印的方法，让他们大胆、自由地表现自己的感受。

教具预备：

橡皮擦、地瓜、水粉颜料、刻刀、图例等。

教学过程

一、组织教学：让同学唱一唱，预备上课。

二、引导观赏用图章拓印的作品。

〔一〕观赏用图章拓印的作品，感受用图章拓印的艺术美，并说出自己的感受。

〔二〕同学思索：

1．看到的印纹与上一节课的有什么不一样？

2．这是怎样产生的？

三、老师出示几枚图章，引导观测并请几位同学上台沾上颜料印上，看看涌现了什么，激发刻制图章的愿望。

四、示范刻制图章，强调难点和安全。

1．在橡皮擦或地瓜切片上画出图形。

2．沿着描绘好的图形把不需要之处刻去。

五、指导拓印：

1．把图章沾上各种颜色进行拓印。

2．用排列或重叠等各种方法拓印，发挥想像力，印出一张有意思的画。

六、同学练习。

七、老师进行实际指导。

八、展示作业，引导观摩。

让同学表达观摩同学作品的感受。

九、小结。

十、整理、打扫卫生。

一班级美术教案《漂亮的印纹》2

一课时

教学目标：

1、通过不同物品印纹尝试试验，引导同学，养成擅长观测的习惯。

2、利用敲印的表现手法，使同学对由于底面不平而产生印纹的美观从而感受形式美感。

3、学习操作方法，培育动手技能。

教学重点、难点：同学是否能简约地运用敲印的方法组织画面。

教学过程：

一、组织教学：

1、课前预备：同学和老师一起收集自然界中表面粗糙、有凹凸的物件。

2、课前老师收集一些运用拓印方法进行画面肌理创作的作品。

二、导入新课：

老师事先预备好四个小组用的颜料：红、黄、蓝、绿。〔分别用脸盆放着〕找两名同学穿着鞋子蘸上颜料后在地上铺着的白纸上走，让同学观测纸上涌现了什么？为什么有的鞋印花纹清楚有的鞋印花纹不清楚？

同学总结：由于鞋底上有凹凸不平的花纹。

三、讲授新课：

1、进展阶段：

让同学用自己的小手蘸上颜料后敲印以及用各类拥有纹理的物品敲印，提示同学认真观测、探究，从而找出产生纹理的缘由。

2、利用印纹制作画面时要留意色调的协调、疏密的安排〔可以是没有详细物象的〕。

3、利用纸片的重叠制作图章时，先剪出图形的外轮廓，再剪出图形中所需的小部件，随后粘贴，要留意纸片厚薄的改变〔厚薄明显的地方线条光滑而清楚〕，最末留意图案在图章中要构图饱满，从而产生丰富的图案形象。

四、小组合作，老师指导。

五、同学评价作品，小结。

六、课后拓展：

1、用印纹和彩纸剪贴来组织画面，譬如：用叶脉敲印出草丛，配上彩纸剪贴的蝴蝶，可以产生另一种作品的效果。

2、对印出的纹理进行联想，看看能成为什么……然后再通过简约的添加，完成作品的创作。

一班级美术教案《漂亮的印纹》3

一课时

教学目标：

1、能够收集与教学任务相关的物品。

2、能够依据收集到的物品进行合抱负像，用添加、裁减、组合等方式将它们设计制作成风铃。

3、用剪〔撕〕贴、绘画等方式来美化风铃。

教学重点：运用画、撕、折、剪、拼贴等方法进行平面造型设计制作。

教学难点：组织同学用吊饰美化教室，激发同学美化生活。

教学过程：

一、组织教学：

课前预备

1、师生一起收集适合做纸风铃的物品，如：纸杯、卷筒纸芯、筒状的纸盒、小挂饰……〔一次性纸杯最好用新的，用过的可能不卫生〕。

2、老师应课前预备好各种材料制作的范作、图片、制作步骤图以及几枚大一点的针。

3、同学应课前预备好剪刀，糨糊，彩纸，彩笔，彩线等。

二、导入并讲授新课：

老师出示风铃，问同学：你喜爱风铃吗？风铃可以分为哪几部分？假如你有一个风铃，想把它挂在什么地方？

老师这儿还有自己制作的风铃，同学们想不想看看？给同学看老师制作的纸风铃范作，你能说出它是用什么材料做成