高考语文复习：扩展语句

扩展语句，压缩语段一、扩展语句01扩展语句“扩展语句”就是将指定的比较短的语句或者几个词语，合理地扩展为一个比较长的语句或语段，使其内涵更丰富的一种考查形式。简单丰富概括具体抽象形象考查形式:句意丰富型、再现情境型、拓展话题型、续写补写型。句意丰富型对一个结构简单的句子，通过添加修饰成分(定语、状语、补语)，或通过运用修辞手法使之具体生动起来以克服语言枯燥、表述乏味的毛病。这种题型往往给出一个具体的情境或是预设的某种情境，或是古诗文名句所营造的意境等，然后让考生根据预设的情境，充分展开想象和联想，并且运用一定的表现手法，将所构思的情境生动地表现出来。题目往往有字数、修辞手法、表达方式等方面的要求。方法1.添枝加叶法（加修饰成分）2.加修辞手法（比喻、排比、比拟）3.加表现手法（象征、衬托、对比））句意丰富型典例1：

我不能和你分手加修饰成分（定、状、补）当山峰没有棱角的时候，当河水不再流，当日月星辰不再变幻，当花草树木不再凋零，我还是不能和你分手。加修辞手法（比喻、排比、比拟）我永远不能和你分手，因为你是风儿，我是沙儿，缠缠绵绵绕天涯！加表现手法（象征、衬托、对比）我永远不能和你分手，山无棱，天地合，乃敢与君绝。(1)姑娘摘葡萄。对点练习(2)翠鸟飞走了。(3)我散步归来。美丽的维吾尔族姑娘轻巧地摘下了一串串玲珑剔透的葡萄。荷茎上那只翠鸟突然贴着水面像箭一样往远处飞走了。傍晚，收获满心喜悦的我，披着满天火红的晚霞，从海边散步归来。(1)添枝加叶法给句子添加修饰性、限制性或说明性的词语——定语、状语、补语，在句子的主语前加定语，在谓语前加状语，在宾语前加定语，使句子丰富、生动。扩写前乌鸦飞走了。扩写后枯枝上的乌鸦突然张开翅膀。一错身，向着远处的天空，箭也似的飞走了。(1)添枝加叶法给句子添加修饰性、限制性或说明性的词语——定语、状语、补语，使句子丰富、生动。扩写前梅花开放了。对点练习带着微笑，悄悄地当积雪压断枝头的时候，当冰棱高挂树梢的时候，当百花纷纷凋零的时候，(1)添枝加叶法【例1】请给第一句的主语添加多重定语，给第二句的谓语添加多重状语，使它们丰满起来，均不少于20字。对点练习阁楼里住着一位画家。他画着一幅画。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________那条整洁而又充满花香的小街拐角处的平房顶上A字形的阁楼里住着一位画家。他正在那个破烂不堪的阁楼里叉着双腿用那支用了多年早已磨秃了的画笔左一下右一下专心致志地画着一幅画。(1)添枝加叶法【例2】扩展“煤烟钻进窗户”。（采用前扩式、中扩式、后扩式方法）对点练习______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________几根烟囱中逃窜出来的张扬肆虐的煤烟钻进了窗户。前扩式：中扩式：后扩式：煤烟从几根烟囱中逃窜出来后，张扬肆虐地钻进了窗户。煤烟钻进窗户后迅速肆虐地在室内弥漫开来。(2)巧用修辞、表现手法凡是使句子更加生动形象，富有表现力和艺术美感的方法或手段，都可称为修辞手法。修辞手法是针对具体的句子而言的。高考要求掌握的修辞手法共有八种：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问和反问。常见的表现手法有：赋、比、兴、烘托、象征、用典、白描、托物言志、借景抒情、心理刻画、寓庄于谐、联想和想象，等等。扩写前风吹着钢架房。扩写后风，像浪一样，梗着头向钢架房冲撞。钢架房，便发疟疾般地一阵阵战栗、摇晃，像是随时都要散架。比喻拟人对点练习【例1】按要求把下面的句子扩展成一段话。沙滩上有一只油漆斑驳的小渔船。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________沙滩上,历经沧桑的小渔船十分寂寞:折断的船帆,展示着其曾经的勇敢;泛黄的缆绳,折射出往日的岁月;陈旧的船身,刻满了拼搏的壮美。这是一种美的体现,它唤起了我们对鲜活生命的珍惜,让我们懂得世上没有谁可以随随便便成功的道理。要求:①体现小渔船“斑驳”的具体特点;②使用拟人、排比两种修辞手法;③由小渔船的斑驳得出一个富有哲理的结论;④100个字左右。想要体现小渔船“斑驳”的特点,考生可以描写小渔船的古旧,可以从船身、船帆、缆绳、船锚等处进行描写;想要得出富有哲理的结论,考生可以从“斑驳”蕴含的意义等方面入手。对点练习【例2】使用下面的词语写一段描写性文字，要求运用比喻、拟人的修辞手法。（不超过80个字）词语：

秋雨庭院树叶人________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________絮絮叨叨的秋雨把庭院打扮得如同一个柔弱的美人，庭院里长满了绿苔，凋落的树叶似乎在给绿苔讲述着自己的经历。窗边的那位女子望着这情景，轻轻地叹了一口气，掩面而泣。点明季节地点点明事物连词成句型第一步：分析词语，激发想象。要抓住所给词语的特点，根据所给的几个词语，想象可以组合成什么样的画面、情景或故事，并看其是否符合题干要求。第二步：明确思路，初联成句。构思时看哪些可作为背景，哪个可作为重点描写的对象，初步连词成句。第三步：添枝加叶，丰富内容。使用恰当的修辞手法，连缀所给的词语。可以增加定语、状语、补语等，从数量、范围、程度、状态、性质等方面对句子主干进行形容、修饰、限制、补充，也可以增加时间、地点、人物等，使事件完整化。这是最重要的一步。第四步：根据题干，验证答案。要检查扩展后的语句是否符合要求，是否存在语病。(3)描写渲染法通过对人或物进行细致的描写来丰富句子内容，使句子更加生动形象。有些句子只用补充附加成分的方法，不足以达到题干要求的生动、具体，这就要在简单修饰的基础上进行适当的描写和渲染。扩写前风雨到来之前，燕子飞翔。扩写前天空像罩着厚重的灰幔，树叶无精打采地垂着头。这时，一只只燕子一下子似流星掠过地面，一下子又箭一般射上天空，欢快地叫着，飞翔着。色彩描写形态描写动作描写声音描写微点小练再现情景型给出一个中心词或几个情景信息词，并设定一个情境，或者仅设定一个情境，然后根据试题提供的信息要求充分展开想象和联想，并且运用一定的表现手法，将所构思的情景生动地表现出来。

情景阐发型题目往往要根据题中给定的一个具体“话题”或“镜头”,利用生活经验展开联想和想象,或描绘自己记忆、憧憬的某个情景,或通过想象构建一个场景,并用形象生动的语言将其表达出来。同时还要求以其中的一个词为重点。采用记叙、描写、抒情等表达方式，增加描写性内容，强化细节性特征灵活使用修辞手法进行适当描写和渲染，使描绘的情境生动、形象。再现情景型典例1：

根据下列两种情景，以“歌声”为重点，分别扩展成一段话，每段不少于30个字。情景一：毕业典礼上同学们歌声情景二：考试前夕我歌声给下列改写后的句子判分。同学甲：夜晚，操场上彩旗招展，灯火通明，在学生会主席主持的毕业典礼上，面带笑容的同学们所唱出的充满豪情的歌声在空中飘扬。同学乙：在毕业典礼上，同学们围成一圈，手拉着手，人人发自内心唱出了一首团结的歌。没有以歌声为重点把重点落在“同学们”的身上再现情景型典例1：

根据下列两种情景，以“歌声”为重点，分别扩展成一段话，每段不少于30个字。情景一：毕业典礼上同学们歌声情景二：考试前夕我歌声给下列改写后的句子判分。同学丙：考试前的晚上，我吃了晚饭，出去走了一会儿，听到一阵歌声。同学丁：考试前夕，我唱起了《朋友》这支歌，不禁深情地怀念起了我们的老班长。语言苍白，构思平庸，对“歌声”没有作具体的描写忽略了情境设置再现情景型典例1：

根据下列两种情景，以“歌声”为重点，分别扩展成一段话，每段不少于30个字。情景一：毕业典礼上同学们歌声情景二：考试前夕我歌声在高三年级举行的毕业典礼上，同学们手拉着手，满怀激情地唱起了校歌，用歌声表达了他们对老师的感激，用歌声传达了他们对母校的热爱，用歌声唱出了他们对未来的憧憬，那歌声至今还萦绕在我的耳边。期中考试前夕，我唱的歌少了，歌声的韵味也变了，节奏缓慢，像小溪潺潺地流，像白云悠悠地飘。突出重点的方法：1.一定要以“重点词”为主语造句2.“重点词”尽量多次出现3.保险法：重点词为主语造排比句对点练习【例1】以“黄昏

我

海风”中的“海风”为重点，运用一种修辞手法，进行情景描写。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例一：黄昏时，我走在沙滩上，轻柔的海风萦绕地我的耳边，向我诉说着关于海的一个个动人的故事。示例二：黄昏时，我漫步海边，海风像一个顽皮的小孩，撩拨我的头发，撩起我的衣角，也撩乱了我的思绪。对点练习【例2】以“黄昏

我

海风”中的“我”为重点，展开想象。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例一：黄昏时，我伫立在海边的一个巨大的礁石上，海风迎面吹来，我感觉自己像一个放飞的风筝。我飞上高空，我看到了海欧追逐着怒涛的英姿，我听到了它那欲征服大海的嘶鸣。这给我的体内灌注了无穷的力量。

对点练习【例2】“采菊东篱下，悠然见南山”中的“南山”是陶渊明不经意间所见。请对诗中“南山”之景展开合理想象，进行生动描写，表达诗人的“悠然”之情。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________对点练习1.读懂诗句，正确把握诗句的内容，确定情感基调或氛围。2.根据情感（氛围）推知意象的特点。结合“悠然”“不经意间所见”，描写“南山”的景象“悠然”之情南山的特点：清幽静谧3.将意象及特点进行组合，描写具体景象，表达情感或营造氛围。

（联想+修辞）诗句扩展题解题方法对点练习【例2】“采菊东篱下，悠然见南山”中的“南山”是陶渊明不经意间所见。请对诗中“南山”之景展开合理想象，进行生动描写，表达诗人的“悠然”之情。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（示例）抬眼望去，山坡上的小树有几片黄叶落下，随风飞舞；山间的小路似有似无，不见一个人影；小草朴素简单，发出淡淡的清香，透出几分悠闲。暮色渐临，南山只是隐隐地把轮廓显现，并不做作，也不违和，自然地释放出悠然的情态。微点小练拓展话题型其形式是给出一个中心句，或首句或结句，要求运用某种表达方法加以充实或拓展。这种形式考查的是逻辑思维能力。巧用表达方式表达方式亦可称为表达方法，是作者根据客观事物和表达思想感情的需要而运用的一种语言表达形式，属于文章的整体的语言运用形式。常用的表达方式有五种：

叙述、描写、抒情、议论和说明。采用记叙、描写等表达方式，使原句表达的内容生动起来。扩写前燕子飞翔想一想：以下改写后的句子分别用了什么表达方式？1.在风雨到来之前，天气闷热，觅食的燕子，一边欢快地叫着，一边在低空飞翔着。2.天空象罩着厚重的灰幔，树叶无精打采地垂着头。这时，一只只燕子一下子似流星掠过地面，一下子又箭一般射上天空，欢快地叫着，飞翔着。3.物竞天择，适者生存。在暴风雨来临前的闷热时刻，一切生灵都热得难挨，可燕子却欢快地叫着，飞翔着。4.潮湿闷热的夏季，暴风雨到来之前，有翅昆虫多在低空活动，这时正是燕子觅食的最好时机，因而燕子也多在低空飞翔。5.那白色的肚皮，昭示着燕子的高洁；那长长的翅膀，显示着燕子搏击的力量，让我们忧郁的灵魂也随着欢快的燕子飞翔吧。记叙描写议论说明抒情对点练习【例1】请以“失败是成功之母”为结句，运用假设推理法进行拓展。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________如果没有爱迪生999次试制灯丝的失败，就不会有他第一千次试制的成功；如果没有司马迁在仕途上的失败，就不会有他在史学上的辉煌的成就，……所以说，失败是成功之母。【例2】请以“失败是成功之母”为首句，运用因果论证法加以拓展。失败是成功之母，因为任何一次成功都是在总结失败的教训之后获得的，失败带给我们不仅是伤痛，更多的是宝贵的经验，不敢面对失败的人或经历一次失败就退缩的人，那是永远看不到成功的彩虹的人。害怕失败则是人生最大的失败。拓展话题型①注意把握中心话题，确定扩展方向。这类题在题干中已限定了扩写句的中心，答题时必须围绕这个中心话题去扩展。②注意理清思路，确定语段层次。由于扩写是由少到多、由简单到丰富的过程，所以在确定扩展方向之后，应当合理安排段内层次。可以是总分、总分总、分总的结构形式，也可以是类比、递进等内在的逻辑关系。③选用恰当手法，组织语言作答。要严格围绕被扩展的内容，不能另立话题，可以选用比喻、拟人等修辞手法，也可以借助举例、对比、因果推论法等来增强语言表现力。微点小练续写补写型提供一句话或一段话，要求能根据所提供的具体的语言环境补写或续写一段话或一句话。续写或补写的句子必须做到与原句文意相通，中心一致，语境和谐，句式相似，甚至语言风格和修辞手法也应和原句保持一致。1.准确审题。考生要读懂题目要求,辨明题目所提供的有效信息。2.合理想象,找准扩展点。仔细分析题目中提供的短语或句子的特点，以此为扩写源头,体会语段的内涵,寻找合适的扩展点,并据此展开合理的联想和想象。3.注意其他要求。考生在扩展语句时,要注意想象合理,还要注意题目对修辞手法、句式、意境、字数等方面的要求。续写补写型典例1阅读下面一段文字，在横线上续写一段话，从不同方面阐述写好汉字的意义，并写一句建议性结语。要求：角度恰当，观点明确，语言得体，不超过60字。书法是源于中国文字的一门艺术，它与京剧、武术、针灸并称为中国“四大国粹”。书法艺术本身既是中国文化的一个组成部分，又是中国文化的重要载体之一，它在展示其独特的艺术魅力的同时，也充当了文化使者的角色。作为一个中国人，写好汉字应当成为一种自觉。_____________________解答续写题注意事项：1.阐述要合理，表意前后一致。2.语言形式、语言风格要一致，使前后形成一个有机的整体。续写补写型典例1阅读下面一段文字，在横线上续写一段话，从不同方面阐述写好汉字的意义，并写一句建议性结语。要求：角度恰当，观点明确，语言得体，不超过60字。书法对中华文化的重要意义明确所给语段的中心意思。1结合题目要求，扣材料观点进行扩展。2扩展角度名人名言化用诗句具体事例历史史实联想想象巧用修辞续写补写型典例1阅读下面一段文字，在横线上续写一段话，从不同方面阐述写好汉字的意义，并写一句建议性结语。要求：角度恰当，观点明确，语言得体，不超过60字。书法是源于中国文字的一门艺术，它与京剧、武术、针灸并称为中国“四大国粹”。书法艺术本身既是中国文化的一个组成部分，又是中国文化的重要载体之一，它在展示其独特的艺术魅力的同时，也充当了文化使者的角色。作为一个中国人，写好汉字应当成为一种自觉。_____________________往大里说，这是对中国文化的尊重；往小里说，这是对自己形象的塑造。应把写好汉字作为公民的一项基本技能来训练。对点练习【例1】《散文诗》是一本青少年非常喜爱的文学刊物,下面是小张同学写的一段表达对《散文诗》的赞美和喜爱之情的开头,请根据文意,续写一段话。要求:使用排比的修辞手法,不少于40字。茫茫人海,知音难觅;茫茫刊海,好刊难寻。是你,《散文诗》___________________________________________________________________________________________________首先要抓住《散文诗》这个主语,结合它的特点进行分析;其次要注意此题为续写题,组织答案时一定要与上文紧密联系,使文意顺畅;最后要注意题目的具体要求。与我结伴,一路牵手同行;是你,《散文诗》,为散文诗的爱好者默默奉献;是你,《散文诗》,为文人墨客提供了用武之地。微点小练微点解读微点解读微点通关微点通关（示例一）曹雪芹家道巨变，却磨炼出傲岸的风骨；备受冷遇，却迸发出创作的激情；绳床瓦灶，却熔铸成生命的华章。“十年辛苦不寻常”终换来彪炳千秋的文学巨著