《红灯停 绿灯行》教案_第1页
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文档简介

《灯绿行教教学目：1、认识常见的交通标志，知晓颜色、形状、符号所代表的意义；能运用描绘、游戏等形式大胆地表现通过交叉路口的情形。2、在活动中发展学生的有意观，记忆表现能力。3培养学生关心社会的情感强学生社会体验的经验教育学生注意交通安全。教学重点：能运用描绘、游戏等形式大胆地表现通过交叉路口的情形。课前准：各种交通标志范课件等。教学过：一儿歌入“红灯红红睛眼睛一眨车子一停绿灯绿绿眼眼睛眨一眨车向前进子向前进”同学们和老师一起拍手唱一唱。二谈师：同学们这首歌好听吗？那我们除了会唱，从这首歌学到了什么？学灯停，绿灯行”师板书灯绿行》小朋友们我们学校外面就是宽的八一路和韶山路上面的车辆来来往往川流不息我上学放学，都要经过些地方。遵守交通规则对于我们来说非常重要随意而行那们的安全就会受威胁也会给交通带来阻塞。问一问，平时都遵守交通规则了吗？三认认那我们就看看同学们是怎样遵守交通规则的要的是你们认识多少交通标志看交通标志的孩子才是真正懂的交通规则的好孩子。出示多媒体交通标志。（提问的方式进行）师板书：红色的标志————禁止标志

例如：禁止机动车通行等黄色的标志————警告标志

例如标信灯。

警告标志，注意危险。蓝色的标志————指示标志示标志：人行横道。

例如指示标志不行指总结：多认识一些标志遵的通规则更好。四忆忆下面我们有个机器人，想让同学们看看他做的对不对？导入多媒体：机器人片段问：机器人为什么被撞倒了？学回答师总结大家都很棒家说自己遵守通规则了老师想问问你是怎样遵守交通规则的？导入班级四人的例子。1、小明和爸爸过马路，红灯还着爸就拉着小明过马路这时候谢志鸿应说：“______________________”2、小红和同伴们一起过人行横，同伴们没有看车，一边玩一边过马路。这时小红说_________________”3、小兰和爸爸妈妈回老家，爸车速曹一鸣是这样做的：____________________________让学生自己来判断对错，其他同学补充说明。并且在以后的生活中，互相学习。五学生业教巡指。1、你是怎样遵守交通规则的？能把自己遵守规则的场景画下来吗？先和同学讨论然后再答。2、用正反范画启发学生：画面饱满，突出主体。尽量完整，颜色鲜艳。六作欣欣赏别的小朋友的画，自主发现绘画内容和表现形式。1、过天桥幅画了什么内？（小朋友们放学回家过天桥，他们不追跑打闹，按照顺序一个个通过天桥画是用什么工具材料画的？（油画棒画的）有没有表现全部的马路和天桥？（只是表现了天桥的一小段和桥下马路的一角，没有表现全部。否则场景太大，人物就小了

2过斑马线这些小朋友在干什么过路们是在什么时候过马路的红灯把车子停下来的时候他踩什么过马路（斑马线他是不是遵守规则的好孩子呢？3、这幅画画

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