统编版小学三年级上册第六课 秋天的雨 同步课时练【含答案】

统编版小学三年级上册第六课秋天的雨同步课时练一、用“√”画出下列加点字的正确读音。喇叭（lǎnlǎ）深厚（hòuhuò）一枚（méimèi）钥匙（yuèyào）勾住（gōugòu）缤纷（bīnpīn）二、开心词典。“盒”字用音序查字法应先查大写字母____，再查音节____；用部首查字法应先查____部，再查_____画。三、形近字组词。料（）票（）闻（）勾（）抖（）飘（）问（）句（）四、请写几个描写秋天的四字词语。___________________________五、填上合适的词语。________的歌________的歌________的气味________的气味________的秋天________的秋天________的衣裳________的衣裳六、按要求写句子。1.秋天的雨，是一把钥匙，把秋天的大门打开了。（仿写句子）秋天的雨，是___________________________2.松柏穿上衣裳。（把句子写具体）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿七、秋天的雨还会把颜色分给谁呢？仿照课文第2自然段，再写几句。秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，____________________________________八、秋天的雨，吹起了____________。它告诉大家，_____________。小松鼠__________，松柏_________________________。九、根据课文内容填空。1.它把红色给了____________，红红的枫叶像_______________，飘哇飘哇，邮来了_______________________。2.课文主要从_______________、_______________和各种动植物准备过冬的情景三个方面描写了秋天的雨，展现了一个美丽、________、欢乐的秋天。十、课内阅读。秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇（shànshān）子，扇（shānshàn）哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频（bīnpín）频点头。1.给文段中加点的字选择正确的读音，画上“”。2.本段话里，写了很多颜色，我们仿佛看到了_________的银杏树，_________的枫叶，_________的田野，看到了_________、_________、_________等各种颜色的菊花。读了这一文段，我明白了“五彩缤纷”的意思是___________________________________________。3.下列句子运用的修辞手法与其他两项不同的是（）。A.金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。B.美丽的菊花在秋雨里频频点头。C.橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！4它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。（照样子，补充句子）它把___给了_________，_________，________，_________________。十一、课外阅读。秋雨看，家家户户的窗户上挂起了丝织成的窗帘;无数的屋檐上泻落着瀑布;门前的积水也像小溪流淌似的，到处是雨——秋天的雨。秋天的雨，清凉晶莹，珍珠似的，且是一阵阵的，反倒使人觉得它多情，它给忙了一春一夏的大地洗尘换装。雨还没停，大阳却从云层中钻出来了。霎时，天空闪烁着的光芒，太阳给雨滴披上了美丽绚烂的外衣。红的，黄的、绿的、蓝的……多美啊!抬头望去，天上的雨仿佛是节日的礼花，绚丽缤纷，而这些礼花很快落到了地上，没了。渐渐地，礼花越来越小，最后终于没有了，啊，雨停了。这时候，你就会呼吸到湿润的、沁人肺腑肺的秋天的空气，吸一口，你就会觉得凉爽异常。天上的雨停了，路两边白杨树上还在滴答，雨点像一颗颗明珠，在阳光下闪闪发光。我使劲摇门口的那棵白杨树，“哗哗”，好凉啊!一颗颗明珠，被我摇下，落在脸上、身上、脖子里，倏地一下便不见了。我多么喜爱这秋天的雨呀!那美丽晶莹的雨滴，那绚烂娇艳的礼花，那璀璨动人的明珠。1.第1自然段中的“窗帘”“瀑布”指的都是______________。2.读第3自然段，我知道画线词语“绚丽缤纷”在文中的意思是（）。A.太阳的光线很美。B.太阳照射到雨滴上呈现出不同的颜色很美。3.短文写了雨的三种特点，请你从文中选择合适的词语概括。正在下的雨：__________树上的雨：____________太阳照射下的雨：____________________4.读短文最后一个自然段，应读出（）的语气，从中可以体会到作者（）之情。A.自豪 B.赞叹 C.对秋雨的喜爱 D.对秋天的喜爱5.用“﹏﹏”在文中画出你认为作者偏爱秋雨的句子。

答案一、lǎhòuméiyàogōubīn本题考查对汉字字音的辨析，尤其要注意一些形近字及多音字的字音。勾：[gōu]1.用笔画出钩形符号，表示删除或截取：～销。把这篇文章里最精彩的对话～出来。2.画出形象的边缘；描画：用铅笔～一个轮廓。3.用灰、水泥等涂抹砖石建筑物的缝：～墙缝。4.调和使黏：～芡。5.招引；引：～引。～魂。这件事～起了我的回忆。6.结合：～结。～通。7.姓。8.我国古代称不等腰直角三角形中较短的直角边。[gòu]1.同“够”（多见于早期白话）。2.姓。二、Hhé9本题考查学生对查字典的掌握情况。盒hé，音序为H，音节为hé，整体11画，去掉部首为9画。三、颜料邮票新闻勾画抖动飘动问题句子本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。四、天高云淡五谷丰登秋风习习考查四字词语的应用。描写秋天的四字词语很多：一叶知秋、秋风落叶、春华秋实、春兰秋菊、金风玉露、落叶知秋、丹枫迎秋、春去秋来、秋月春花、秋风习习、橙黄橘绿。五、丰收欢乐好闻香甜凉爽金色美丽漂亮丰收：指收成好,增产了。欢乐：就是内心觉得愉悦，是一种感觉。觉得自己快乐。凉爽：清凉，爽快；漂亮：好看：美观。这孩子长得很漂亮。六、一段美妙的旋律，迎接秋天的到来。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳。1.考查了句子的仿写。句子的形式是：秋天的雨是什么，怎么样，整个句子是比喻句，要有把什么比作什么，考虑“秋天的雨”是什么。2.考查了将句子写具体：在句子主干的基础上添枝加叶，加上形容词，使句子意思表达更加具体。即：松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳。七、它把红色给了石榴，红红的石榴像一个个红灯笼，笑哇笑哇，笑出了红红的牙齿。它把紫色给了葡萄，紫紫的葡萄像一颗颗水晶，闪哪闪哪，让人一看就垂涎欲滴。牵牛花得到的颜色就更多了，白的、紫的、蓝的……美丽的牵牛花吹着喇叭，向我们招手，点头。本题旨在考察学生表达能力，仿照课文中的段落，仿写一个句式相同或相似的段落，能做到语意连贯，内容设计合情合理，表述只要合理即可。注意《秋天的雨》一文中的第二段采用了总分的结构，并且运用了比喻、拟人的修辞手法。八、金色的小喇叭冬天快要来了找来松果当粮食穿上厚厚的、油亮亮的衣裳本题考查了按照课文内容填空。解答本题，需要回顾课内的内容，然后结合前后句（或题目提供的信息）进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课内内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。题中的句子出自《秋天的雨》一文，熟读原文可知：小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳杨树、柳树的叶子飘到树妈脚下。它们都在准备过冬了。九、枫树一枚枚邮票秋天的凉爽缤纷的色彩丰收的景象丰收本题考查学生对课文内容的理解与识记。本题涉及到《秋天的雨》它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。课文主要从缤纷的色彩、丰收的景象和各种动植物准备过冬的情景三个方面描写了秋天的雨，展现了一个美丽、丰收、欢乐的秋天。十、1.shànshānpín本题考查学生对生字字音的识记。扇[shàn]1.扇子。2.板状或片状的东西：门～。隔～。3.量词。用于门窗等：一～门。两～窗子。[shān]1.（用扇子等）摇动生风：～扇子。2.用手掌打：～了他一巴掌。频[pín]1.屡次，连次：～繁。～仍。～数（shù）（次数多而接连）。～率（lǜ）。～谱。捷报～传。2.危急：“国步斯～”。3.并列：“百嘉备舍，群神～行”。4.古同“颦”。[bīn]古同“濒”，水边地。2.黄黄红红金黄色紫红的淡黄的雪白的形容色彩繁多而艳丽本题考查学生对文章的内容的理解。通过“它把黄色给了银杏树”、“它把红色给了枫树”、“金黄色是给田野的”、“橙红色是给果树的”、“紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频（bīnpín）频点头。”能知道本段话里，写了很多颜色，我们仿佛看到了黄黄的银杏树，红红的枫叶，金黄色的田野，看到了紫红的、淡黄的、雪白的等各种颜色的菊花。读了这一文段，我明白了“五彩缤纷”的意思是形容色彩繁多而艳丽。3.A本题考查学生对修辞手法的理解与分辨。“金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。”是将田野比作海洋；“美丽的菊花在秋雨里频频点头。”是将菊花拟人化；“橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！”将橘子、柿子拟人化。4.绿色柳树柔软的柳枝像一条条绿丝带摇哇摇哇摇来了春天的温暖考查学生仿写句子的能力。例如：它把绿色给了柳树，柔软的柳枝像一条条绿丝带，摇哇摇哇，摇来了春天的温暖。十一、1.秋雨考查信息提取能力，第一段中内容“到处是雨——秋天的雨。”点出了本题答案。2.B考查对词语的辨析理解。结合句子“霎时，天空闪烁着的光芒，太阳给雨滴披上了美丽绚烂的外衣。红的，黄的、绿的、蓝的……多美啊!”可知词语“绚丽缤纷”在文中形容之太阳照射到雨滴上呈现出不同的颜色很美。3.美丽晶莹绚烂娇艳璀璨动人考查对文章所学对象特点的概括，本篇内容写作对象是“秋雨”，抓住所给关键词语“正在