可爱的瓢虫教案

第第页可爱的瓢虫教案

可爱的瓢虫教案1

活动目标：

1、巩固对10以内数的点数。

2、能做到数物的对应。

3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4、进展幼儿规律思维技能。

5、引发幼儿学习的爱好。

活动预备：

物质预备：带有秋天背景的七星瓢虫图片，课件《可爱的小瓢虫》、数字卡片、数字胸卡。

材料配套：幼儿活动操作手册《主题活动·可爱的小瓢虫》。

活动过程：

1、观看七星瓢虫图片，进入课题。

小结：七星瓢虫身上有七个点，所以我们叫它七星瓢虫。

2、观看课件，加深认识。

小结：小瓢虫身上有几个点，我们就叫它几星瓢虫，如二星瓢虫，四星瓢虫，七星瓢虫，十星瓢虫等。

3、游戏"我是小瓢虫"。

规章：幼儿喜爱几星瓢虫，就去找相应的数字胸卡，取下来挂在脖颈上，老师依次出示不同的数字，请相同点数的"瓢虫宝宝"飞到老师这儿来。

4、完成操作材料，熬炼数物对应的技能。

活动反思：

幼儿对图片以及瓢虫这种生活中常见的小昆虫都特别感爱好，因此在讲解并描述过程中几乎没有人下座位或处处讲话，也能比较积极地通过自己的思索和老师的引导提示来做出猜想，大部分幼儿也勇于表达自己的想法，虽然表达欠缺完整性，但还是很值得鼓舞和兴奋的。

可爱的瓢虫教案2

一、设计意图：

中班幼儿对四周环境中的数、量、形等现象都有了肯定的爱好。但由于数学活动比较枯燥，所以幼儿学习的积极性都不是很高，常常机械性的学习，学习不够主动。为了让幼儿能更主动的学习，更深入的掌控数的概念，设计了《小瓢虫分家》这一带有情境性的数学游戏活动，利用了幼儿所喜爱的小昆虫—瓢虫吸引幼儿的眼球，使幼儿一开始就对活动能产生深厚的爱好，然后按小瓢虫身上的点数量不等的特点，让幼儿巩固对10以内数的认识，学习按数量分类。

小瓢虫背上的点的数是改变许多的，盼望通过有趣的游戏活动，让幼儿可以在其中玩数，轻松的学习。

二、活动目标：

1、巩固幼儿对10以内数的认识，培育幼儿按数量分类的技能。

2、培育幼儿对数学的爱好。

三、活动预备：

1、画有6个点、7个点、8个点、9个点、10个点的纸制瓢虫假设干

2、一棵有6个点、7个点、8个点、9个点、10个点的树叶的大树

四、活动流程：

引起爱好—援助瓢虫分家—援助瓢虫找树叶—结束游戏

五、活动过程：

1、今日，张老师邀请了一个特别可爱的伙伴来们班里，猜猜它是谁？

老师与幼儿共同玩手指游戏小瓢虫，引起幼儿游戏的爱好。

小瓢虫，小瓢虫〔上下弯曲手指〕，

爬来爬去的小瓢虫〔四指作爬行状〕，

紧紧追上大害虫〔加快爬行速度〕，

一口把它吃洁净〔停下，作吃状〕。

2、那么多小瓢虫，让们来找个小瓢虫做伙伴吧。〔每个幼儿领养一个小瓢虫〕。

们一起来看看们可爱的小瓢虫伙伴们，看看他们有什么不同吗？引导幼儿数数瓢虫上有几个点，用这个方法来确定是几星瓢虫。

〔1〕小瓢虫都有自己的名字，看！它身上有几点就是几星瓢虫了！

〔2〕请你数一数你的瓢虫宝宝背上有几点？你是怎样数的？〔小结：可以从上数到下或者从左数到右〕

〔3〕你的伙伴是六星瓢虫的站出来，请幼儿援助检查。

〔4〕你的伙伴是七星瓢虫的站出来，请幼儿援助检查。

〔5〕你的伙伴是八星瓢虫的站出来，请幼儿援助检查。

〔6〕你的伙伴是九星瓢虫的站出来，请幼儿援助检查。

〔7〕你的伙伴是十星瓢虫的站出来，请幼儿援助检查。

3、小瓢虫刚和说，他们很盼望小伙伴帮他们一个忙，他们最近造了3幢美丽的房子，可是就5幢房子，却有那么多小瓢虫，这可怎么办呢？〔引导幼儿能说出按瓢虫背上点的多少进行分类〕

请幼儿援助小瓢虫分家。

4、小瓢虫快乐极了，有了自己的家，他们还盼望请小伙伴能帮它们找到它们活动的小树叶〔请幼儿找到相应的有相同点数的树叶，并将瓢虫放到相应的数字树叶上〕

5、让们和可爱的小瓢虫一起去玩吧！

可爱的瓢虫教案3

活动目标：

1.能手口全都点数1-5，并说出总数。

2.练习按数量对应匹配、等量归类。

活动预备：

1.幼儿围坐成大半圆。

2.画有点子1-5的瓢虫老师一份，幼儿人手一只〔用双面胶贴在椅子背上〕

3.背面有少许双面胶的小虫假设干⒋树叶房子，上面有1-5的数字码。

活动过程：

一、游戏：这是几星瓢虫——手口全都点数1-5，并说出总数。

1.出示一星瓢虫)

师：看，谁来了？这只瓢虫背上有什么？〔点子〕谁知道它的名字叫什么？它身上有几个点子？是几星瓢虫？〔一星瓢虫〕。

2.手口全都点数2，并说出总数。

(出示二星瓢虫)

师：又来了一只瓢虫，这回来的是几星瓢虫？你怎么知道的？

3.手口全都点数3-5，并说出总数。

(出示三星、四星、五星瓢虫)

师：哎呀，来了这么多瓢虫，它们又是几星瓢虫呀？为什么？我们来数一数，看是不是*星瓢虫。〔幼儿手口全都点数，并说出总数〕

二、游戏：瓢虫抓害虫——点子与实物数量匹配

1.师：我们班还来了很多的瓢虫呢，找找它们躲在哪里？把你的小瓢虫找出来贴在手上，你就是小瓢虫啦。

2.争论游戏规章

师：你是几星瓢虫？谁也是*星瓢虫，拍拍你的小翅膀。*星瓢虫在哪里，走到中间来抱一抱。〔请1-2个幼儿回答〕

3.幼儿游戏，老师观测指导

小瓢虫最喜爱吃虫子，可是要吃多少虫子吗？

原来呀，*星瓢虫就吃几条虫子，那我们就根据他们的方法去捉虫子。〔将篮子里的虫子分散放在地上〕师：害虫来啦，小瓢虫们，快来抓虫子吧。

4.评议

师：你是几星瓢虫，捉了几条害虫？为什么？

三、游戏：送瓢虫宝宝回家——按数量对应匹配、等量归类

1.出示树叶房子

师：瓢虫要回家了，看看它们的家在哪里？树叶房子上有什么？数字5会是几星瓢虫的家呢？

2.幼儿送瓢虫回家。

师：你是几星瓢虫？家在哪里？我们送瓢虫回家吧，别忘了把抓到的虫子也带回家。

〔幼儿送瓢虫和虫子到相应的房子里，老师观测指导。〕

3.将树叶房子贴在展板上，集体评议验证

师：看看瓢虫都回到自己的家里了吗？〔集体订正错误〕哪只瓢虫找错家了？为什么？

瓢虫们都回家了，我们也休息一会吧。

可爱的瓢虫教案4

一、设计意图：

利用了幼儿所喜爱的瓢虫吸引幼儿的眼球，使幼儿对活动能产生深厚的爱好，然后按小瓢虫身上的点数量不等的特点，让幼儿巩固对10以内数的认识，学习按数量分类。小瓢虫背上的点的数是改变许多的，盼望通过有趣的游戏活动，让幼儿可以在其中玩数，轻松的学习。

二、活动目标：

1、巩固幼儿对10以内数的认识。2、培育幼儿按数量分类的技能。3、培育幼儿对数学的爱好。

三、活动预备：

1、画有4个点、5个点、5个点、7个点、8个点的纸制瓢虫假设干

2、一棵有4个点、5个点、6个点、7个点、8个点的树叶的大树

四、活动流程：引起爱好―援助瓢虫分家―援助瓢虫找树叶―结束游戏

五、活动过程：

1、今日，老师邀请了一个特别可爱的伙伴来我们班里，猜猜它是谁？

老师与幼儿共同玩手指游戏小瓢虫，引起幼儿游戏的爱好。

小瓢虫，小瓢虫〔上下弯曲手指〕，

爬来爬去的小瓢虫〔四指作爬行状〕，

紧紧追上大害虫〔加快爬行速度〕，

一口把它吃洁净〔停下，作吃状〕。

2、那么多小瓢虫，让我们来找个小瓢虫做伙伴吧。〔每个幼儿领养一个小瓢虫〕。

我们一起来看看我们可爱的小瓢虫伙伴们，看看他们有什么不同吗？引导幼儿数数瓢虫上有几个点，用这个方法来确定是几星瓢虫。

〔1〕小瓢虫都有自己的名字，看！它身上有几点就是几星瓢虫了！

〔2〕请你数一数你的瓢虫宝宝背上有几点？你是怎样数的？〔小结：可以从上数到下或者从左数到右

〔3〕你的伙伴是四星瓢虫的站出来，请幼儿援助检查。

〔4〕你的伙伴是五星瓢虫的站出来，请幼儿援助检查。

〔5〕你的伙伴是六星瓢虫的站出来，请幼儿援助检查。

〔6〕你的伙伴是七星瓢虫的站出来，请幼儿援助检查。

〔7〕你的伙伴是八星瓢虫的站出来，请幼儿援助检查。

3、小瓢虫刚和我说，他们很盼望小伙伴帮他们一个忙，他们最近造了5幢美丽的房子，可是就5幢房子，却有那么多小瓢虫，这可怎么办呢？〔引导幼儿能说出按瓢虫背上点的多少进行分类〕

请幼儿援助小瓢虫分家。

4、小瓢虫快乐极了，有了自己的家，他们还盼望请小伙伴能帮它们找到它们自己的小树叶〔请幼儿找到相应的有相同点数的树叶，并将瓢虫放到相应的数字树叶上〕

5、让我们和可爱的小瓢虫一起去玩吧！

可爱的瓢虫教案5

一、设计意图：

中班幼儿对四周环境中的数、量、形等现象都有肯定的爱好，但由于数学活动比较枯燥，所以幼儿学习的积极性都不是很高，常常机械性的学习，学习不够主动。为了让幼儿能更主动的学习，更深入的掌控数的概念，我设计了《小瓢虫》这一带有情境性的数学游戏活动，利用了幼儿所喜爱的小昆虫—瓢虫吸引幼儿的眼球，使幼儿一开始就对活动能产生深厚的爱好，然后按小瓢虫身上的点、数的量不等、颜色不同的特点，让幼儿巩固对8以内数的认识，学习按二维特征进行分类。盼望通过有趣的游戏活动，让幼儿可以在玩中学、学中玩，轻松的学习。

二、活动目标：

1.尝试按数量、颜色的二维特征进行分类，巩固对8以内数的认识。

2.通过情境创设，让幼儿体验到数学活动的乐趣。

三、活动预备：

1.画有5、6、7、8点数的各种颜色的瓢虫和树叶。

2.写有数字5、6、7、8的三栋各种颜色窗户的房子。

3.瓢虫妈妈一只。〔老师扮演〕

四、活动过程：

〔一〕音乐引入

1.今日叶老师邀请了一群你们的老伙伴来我们班里，我们来听听它们是谁？

2.哇，树上有好多小瓢虫呀。它们都长得一样吗？

小结：小瓢虫身上的颜色和点数都不同。

3.那你们知道身上有4个点的瓢虫叫什么吗？〔小瓢虫都有自己的名字，它身上有几点就是几星瓢虫了。〕

〔二〕领养小瓢虫

1.那么多小瓢虫，它们都想和我们交伙伴，让我们来找只小瓢虫做伙伴吧。〔每个幼儿领养一只小瓢虫〕。

2.和同伴或客人老师沟通一下你领养了一只怎样的小瓢虫。

3.请个别幼儿给大家介绍一下自己的小瓢虫。

〔三〕挑树叶

1.哇，你们看这里有什么？〔树叶〕

2.是怎样的树叶呢？〔颜色不同、数量不同〕

3.告知你们噢，小瓢虫最喜爱在小树叶上玩啦！

4.我们也给自己的小瓢虫选择一片小树叶!想一想你的瓢虫伙伴会喜爱哪一片小树叶呢？

5.你给小瓢虫选了一片什么样的树叶？为什么？

小结：我们的小伙伴们真棒！都为自己的瓢虫伙伴选择了一片它最喜爱的树叶。

〔四〕找家

1.〔瓢虫妈妈出场叫唤小瓢虫们〕天黑了，瓢虫妈妈叫孩子们快回家啦！我们把小瓢虫们送回家好不好？

2.这是小瓢虫的家，看看是什么样的？

3.想一想你的瓢虫伙伴是住在哪幢房子的哪里？为什么？

4.现在请你们把小瓢虫送回家吧！

5.瓢虫妈妈快乐极了，感谢大家帮忙把它的孩子们送到了各自的家中。

可爱的瓢虫教案6

设计意图：

小班幼儿对四周环境中的数、量、形等现象都有了肯定的爱好。但由于数学活动比较枯燥，所以幼儿学习的积极性都不是很高，常常机械性的学习，学习不够主动。为了让幼儿能更主动的学习，更深入的掌控数的概念，我设计了《可爱的小瓢虫》这一个有情境性的数学游戏活动，利用了幼儿所喜爱的昆虫——小瓢虫吸引幼儿的眼球，使幼儿一开始就对活动能产生深厚的爱好，然后按小瓢虫身上点的不同，让幼儿感知5以内的数量，初步获得数序知识。盼望通过有趣的游戏活动，让幼儿可以在玩中学、学中玩，轻松的学习。

活动目标：

1、能摒除多种干扰因素〔颜色、大小、外形、排列〕，学习手口全都地点数5以内的数，并说出总数。

2、进展有意留意，提高留意的稳定性和操作的娴熟性。

3、在游戏的情境中体验学数数的乐趣。

活动预备：

1、画有1个点、2个点、3个点、4个点、5个点的彩纸制瓢虫假设干。

2、彩纸苹果假设干。

3、自制大树5棵

4、1——5的数字卡片。

活动过程：

一、通过点数小瓢虫身上的点子援助幼儿复习点数5以内的数量及初步认识数序。

〔一〕出示小瓢虫，引导幼儿认真观测瓢虫身上的不同，激发其爱好。

1、今日，李老师邀请了一群新伙伴来我们班里，看看它们是谁呀？

2、哇，好多小瓢虫，那它们都长得一样吗？〔小瓢虫身上的点数不同〕

〔此活动环节出示瓢虫，主要是为了吸引幼儿的留意力。在幼儿说出瓢虫点数不同的时候，引导幼儿一起数瓢虫身上的点数，以此来巩固对5以内数量的认识。并引导幼儿从少到多进行排序，从而认识数序。〕

二、领养小瓢虫——引导幼儿不受大小、颜色因素的干扰点数小瓢虫身上的点数，并说出总数。

1、那么多小瓢虫，它们都想和我们交伙伴，让我们来找个小瓢虫做伙伴吧。〔每位幼儿领养一只小瓢虫〕

2、请个别幼儿给大家介绍一下自己的小瓢虫。引导语：你能介绍你的瓢虫伙伴长得什么模样吗？还有谁和你的瓢虫伙伴身上的点子数是一样的？

〔此活动环节让幼儿领养小瓢虫主要是让幼儿能摒除多种干扰因素〔颜色、大小、外形、排列〕，学习手口全都地点数5以内的数，并说出总数。还有就是为了提高幼儿对数学活动的爱好和积极性，让他们接触到小瓢虫，来调动课上的学习气氛。幼儿介绍小瓢虫的时候，老师可以引导幼儿用词语组织成一句话来形容该瓢虫，这样既能让幼儿理解又提高了幼儿的口语表达技能。〕

三、摘苹果——引导幼儿不受干扰根据瓢虫身上的点数摘取苹果并说出总数。

1、师：这里有5棵大树，想请小伙伴为它们选择一些苹果。每只瓢虫选的苹果数量都是不一样的。小伙伴要认真看清小瓢虫身上有几个点数，再摘下和瓢虫点数一样的苹果数量，装到小篮里，找到座位坐好。〔老师重点观测幼儿是否依据点数选择苹果，特别关照技能弱的孩子〕

2、检查幼儿操作状况——吃苹果

师：你摘了几个苹果？为什么?

四、送瓢虫回家——引导幼儿摒除多种干扰因素，应用点数的方法，依据苹果树上的数字提示，插上相应数量的小瓢虫。

1、嘘！快听是谁在讲话，原来，天黑了，瓢虫妈妈叫孩子们快回家啦。我们把小瓢虫们送回家好不好？

2、引导幼儿仔细听声音——分别出示数字1——5

请幼儿分组把小瓢虫送回家，想一想你的瓢虫伙伴是住在哪棵树上，为什么？

3、检查操作状况，师小结。

4、师生齐唱摇篮曲，结束。

〔此活动环节主要是让幼儿学会数与量相对应。〕

可爱的瓢虫教案7

活动目标：巩固幼儿对8以内数的认识，培育幼儿按数量分类的技能。培育幼儿对数学的爱好，加强幼儿的动手技能。活动预备：画有4个点、5个点、6个点、7个点、8个点的纸制瓢虫人手一只，大瓢虫一只。五个呼拉圈，数字4、5、6、7、8。在树五棵，会别贴了数字4、5、6、7、8。幼儿人手一只没有画点的瓢虫，蜡笔人手一份。活动过程：导入活动，引起爱好〔出示瓢虫妈妈〕提问：这是谁呀？这是瓢虫妈妈，今日她带了很多瓢虫宝宝来我们中一班，你们情愿和他们交伙伴吗？〔情愿〕

与瓢虫宝宝交伙伴。〔出示瓢虫宝宝〕那我们每一个小伙伴就领一只小瓢虫吧。

现在我们每一个小伙伴都有一只瓢虫宝宝了，请小伙伴看看自己的瓢虫宝宝和旁边小伙伴的瓢虫宝宝是一样的还是不一样的，有什么不一样的地方？〔幼儿观测后回答：瓢虫宝宝身上的小点不一样多，颜色不一样。

你是怎样看出来它们身上的小点不一样的？〔点数、目测〕

这些瓢虫宝宝都有自己的名字，看！它身上有几个小点，那它就叫几星瓢虫，你的是几星瓢虫？〔幼儿个别回答〕

小伙伴们都特别棒，老师也很想认识一下你们的瓢虫宝宝，请拿着四星瓢虫的宝宝到老师身边来好吗？请拿着五星瓢虫的宝宝到老师身边来好吗、、、、、、、

按颜色、数量分类。现在我们都知道瓢虫宝宝的名字了，就是好伙伴了对吧，那我们带着瓢虫宝宝一起来做游戏吧

游戏占圈：〔1〕出示五个圈子，圈子里分别放上数字4、5、6、7、8，请小伙伴分别进入圈子；〔2〕把圈子的数字换成不同颜色的瓢虫宝宝，请小伙伴安颜色分类进入圈子。

四、为瓢虫宝宝找家，按数量分类。

瓢虫宝宝们玩得可真快乐，现在它们要回家了，它们的家在哪呢？〔大树上、森林里〕小伙伴们愿不情愿送它们回家呀？

可爱的瓢虫教案8

活动目标：

1、巩固对10以内数的点数。

2、能做到数物的对应。

3、喜爱数学活动，愿意参加各种操作游戏，培育思维的逆反性。

4、有爱好参与数学活动。

活动预备：

物质预备：带有秋天背景的七星瓢虫图片，课件《可爱的小瓢虫》、数字卡片、数字胸卡。

材料配套：幼儿活动操作手册《主题活动·可爱的小瓢虫》。

活动过程：

1、观看七星瓢虫图片，进入课题。

小结：七星瓢虫身上有七个点，所以我们叫它七星瓢虫。

2、观看课件，加深认识。

小结：小瓢虫身上有几个点，我们就叫它几星瓢虫，如二星瓢虫，四星瓢虫，七星瓢虫，十星瓢虫等。

3、游戏"我是小瓢虫"。

规章：幼儿喜爱几星瓢虫，就去找相应的数字胸卡，取下来挂在脖颈上，老师依次出示不同的数字，请相同点数的"瓢虫宝宝"飞到老师这儿来。

4、完成操作材料，熬炼数物对应的技能。

活动反思：

这个活动的'开展让孩子不仅体验到学习的欢乐，同时也让孩子学习到了知识还增加了见闻。在活动中幼儿不光积极思索和还踊跃回答老师的问题，充分达到了教学的效果，这是一门很有创意的课。在教学类容来看我也是依据幼儿的年龄特征来安排的。在上课过程中更是充分抓住了幼儿的新奇心来进行教学让幼儿在一种开心的氛围进行学习。体验到学习的欢乐，学习到了知识。相信这样的教学方法对幼儿的学习很有援助。

可爱的瓢虫教案9

活动目标：

1、了解瓢虫的形状特征，初步了解瓢虫的命名方式。

2、学习用目测撕的方法撕出瓢虫的形状特征，熬炼手部动作的敏捷性。

3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

活动预备：

各色手工纸，糨糊，抹布，瓢虫图片假设干。

活动重难点：

活动重点：学习制作瓢虫。

活动难点：瓢虫的命名方式

活动过程：

〔一〕图片导入

出示图片

1、提问：你们看，今日老师请来了谁〔瓢虫，先出示7星，介绍完之后再引出它还有许多伙伴，我们来看看它们长的什么样？〕

2、你们认真看看，他们长得哪些地方是一样的，哪些地方是不一样的？〔外形一样，背上的花纹不一样〕

3、小结：瓢虫是一类特别美丽的甲虫，圆圆的身体，鞘翅光滑或有绒毛，通常黑色的鞘翅上有红色或黄色的斑纹，或红色、黄色的鞘翅上有黑色的斑纹，但有些瓢虫，鞘翅黄色、红色或棕色，没有斑点；体长通常在1—15毫米之间。

4、逐一介绍瓢虫：这只背上的花纹是怎么样的——它叫**瓢虫〔7星是益虫，其它都是害虫〕。

5、老师小结：我们见到或捉到瓢虫时，往往会数一数鞘翅上的斑点数，随后会说几星瓢虫，有时这种方法真的管用。由于瓢虫的种类许多，不易记住名字。一般只要数一数鞘翅上的斑点或条纹，说几星或几条瓢虫就可以对69。2%。不管怎么样，我们看到瓢虫时，还是要数一数它的星点数。

〔二〕制作瓢虫

1、讲解方法：

〔1〕老师出示范例作品：

“看看这只是什么瓢虫？”

“这张作品看上去和平常的剪纸作品有什么不一样？”

〔2〕幼儿谈论，老师告知答案是用目测徒手撕的作品，所以瓢虫的边线不像用剪刀剪出那样光滑。

2、尝试新方法：

〔1〕老师讲解目测徒手撕瓢虫的方法：

可以将纸对折撕出完整瓢虫身体。

可以将瓢虫的身体分开表示在飞。

撕贴完成后，添上瓢虫的花纹、眼睛、触角。

〔在粘贴瓢虫时，要呈现瓢虫的不同方向，使画面生动。为表示瓢虫在飞时，可以粘住瓢虫一半的翅膀，另一半翅膀向外翻折。〕

〔2〕幼儿操作练习，老师巡回指导。

3、展示观赏

幼儿介绍自己作品，观赏同伴作品。

〔这只是谁做的，这叫什么瓢虫，哪里最可爱，我们给他取个好听的名字〕

活动反思：

这个活动的开展让孩子不仅体验到学习的欢乐，同时也让孩子学习到了知识还增加了见闻。在活动中幼儿不光积极思索和还踊跃回答老师的问题，充分达到了教学的效果，这是一门很有创意的课。在教学类容来看我也是依据幼儿的年龄特征来安排的。在上课过程中更是充分抓住了幼儿的新奇心来进行教学让幼儿在一种开心的氛围进行学习。体验到学习的欢乐，学习到了知识。相信这样的教学方法对幼儿的学习很有援助。

可爱的瓢虫教案10

活动目标：

1、不受物体排列形式的影响，学习正确判断5—10以内的物体数量。

2、遵守游戏规章，体验游戏的乐趣。

活动预备：

1、各种颜色的大瓢虫假设干只。

2、彩色的小瓢虫卡片假设干只〔身上的圆点在1——10之间〕，分布在“草丛”中。

3、圆点贴图、虫子卡片假设干。

活动过程：

〔一〕、数一数

1、出示“七星瓢虫”，点数其身上的点子数。

2、引导幼儿不受圆点排列形式的影响点数数量，找出“七星瓢虫妈妈”。

〔二〕玩一玩：——找七星瓢虫宝宝

1、情景引入游戏：“七星瓢虫妈妈”的宝宝不见了，我们帮它找一找。

2、介绍游戏的玩法。

3、提出游戏规章

①各队要援助与自己相同颜色的“七星瓢虫妈妈”找宝宝；

②运用各种方法找七星宝宝，比一比看谁找得又对又快；

③