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文档简介

C语言程序设计课程教学设5页)《C语言程序设计》课程教学设计一、课程基本信息适用专业适用专业计算机信息管理专业课程代码课程性质职业基础课程，专业的核心课程学时90学分学分计算机系计算机信息管理课程归属课程负责人曹明刚教研室CC掌握程序的三种基本结构。知识目标（3）掌握数组、函数、构造类型数据、指针、文件等方面的基础知识。（1）培养学生分析问题，解决问题的逻辑能力。教学能力目标（2）C目标（3）培养学生对算法的时间和空间复杂性的分析能力。锻炼清晰的逻辑思维能力。养成良好的代码书写习惯。素质目标提高沟通能力，培养团队精神和合作意识。培养实践工作能力和创新精神。案例教学法、多媒体教学法和双向互动教学法，以保证核心能力培养的实现。考试与评价方法

20%20%笔试（闭卷）60%PAGEPAGE6三、课程教学内容设计表总 其中

授实授实实核心知识核心能力核心素质课验训模块主要内容与任务

时讲 主要教学方数1、C语言概述 4 2 22、算法 4 4 03、数据类型、运算符与表 14 8 达式4、顺序结构程序设计6245、选择结构程序设计8446、循环结构程序设计1266

讲授法、任务驱动法动法动法动法动法动法

CVCC语言程序的方法。掌握算法的基本概达算法的方法。C正确使用。掌握基本输出输入函数的基本格式及其主要用法。ifwhile、do…while、for

C程序调试、编译、运行的能力。算法理解、设计能力。C掌握。能力。能力。能力。

培养开发平台理解能力。能力。能力。力。力。力。讲授法、任务驱掌握一维数组、二维利用数组编程能数组逻辑思7、数组844动法数组、字符数组的定义方法和使用方法。力。维。掌握函数的定义和调8、函数1064讲授法、任务驱动法用方法，和通过参数在函数间传递数据的方法。学会函数的嵌套调函数思想培养。培养函数程序设计思维。用和递归调用。9、指针844讲授法、任务驱动法掌握指针变量的定义和初始化、指针的间接访问、指针的移动和指灵活利用指针解决实际问题的能力。逻辑思维能力。针表达式。10、预处理2210、预处理22011、位运算422动法

掌握预处理的有关知识。C操作。

对宏的运用。对硬件的操作能力。

力。力。12、结构体和共用体422讲授法、任务驱动法掌握结构体类型和共数组的使用。构造类型的使用能力。系统化程序设计能力。13、文件422讲授法、任务驱动法掌握文件和文件指针的概念，以及文件的打开与关闭及，和各种文件函数的使用方法。对文件的使用能力。综合运用能力。14、复习220讲授法对所学内容进行期末总结对所学内容进行期末总结综合运用能力。合计 9050 40占总时数的比例（%）占总时数的比例（%）55%45%教学技术要求教学条件要求教学技术要求教学条件要求1.掌握多媒体课件制作技术，通过创2.熟练使用多媒体教学设备。3.灵活运用讲授法、任务驱动法等多建问题情境，激发学生学习兴趣。种教学方法进行教学，提高学生的学1.多媒体教

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