2020统编教材部编版五年级下册习作 他陶醉了 第一课时课件

习作他

了语文·人教版·五年级下第一课时习作他了语文·人教版·五年级下第一课时1目录激发兴趣，导入课题出示学习目标示例分析，总结方法佳句积累，布置作业目录激发兴趣，导入课题出示学习目标示例分析，总结方法佳句积2Part1同学们，在我们的生活中，一定有一些人的神情让你特别难忘，回想一下，这些神情都是发生在什么场景中？这节课，让我们一起回忆一下吧。Part1同学们，在我们的生活中，一定有一些人的神3现在我们就以“陶醉”为话题，想一下你印象中最深刻的陶醉画面，和同学们交流一下，看看谁的印象里的“陶醉”更加真实。现在我们就以“陶醉”为话题，想一下你印象中最深4Part2学习目标Part2学习5理解什么是情境画面感，写作时具有情境画面感有什么作用？1234总结归纳增强文章情境画面感的几种写法。学习运用所总结的方法，简单写话，增强文章的情境画面感。投影展示，看谁的描写画面感最强。理解什么是情境画面感，写作时具有情境画面感有什么作用？1236Part3示例分析总结方法Part3示例分析总结方法7

他的眼睛闪着奇异的光芒，面孔因为激动而涨得通红，嘴里不停地说：“太美了！真是太美了！”他根本没听见周围喧闹的声音，整个世界对他来说好像都消失了。一小时过去了，两小时过去了，他痴痴地站在那里，一动不动地凝望着这座雕像……类文赏析他的眼睛闪着奇异的光芒，面孔因为激动而涨得通红，嘴里8

请同学说说这句话写得好不好？好在哪里？

这句话把“他”陶醉的画面写得特别丰富，从眼神到面部表情，从语言语气到动作，从正面描写到侧面烘托，把“他”的陶醉真实地呈现给了我们。所以我们在写作中要注意准确把握人物的面部表情，运用恰当的动词、语言、语气，还要抓住能够反映问题的侧面环境，细观察，多运用。请同学说说这句话写得好不好？这句话把“他”陶醉9海浪从很远的地方向堤岸冲过来。巧用修辞可以增强文章的情境画面感。海浪从很远的地方就开始摆好姿势，弓起脊背，像一头西班牙斗牛，拼死向堤岸冲过来。海浪从很远的地方向堤岸冲过来。巧用修辞可以增强文章的情境画面10A繁忙的工作之后，女孩也开始有些想家了。B繁忙的工作之后，女孩喜欢一个人爬上顶楼，面对家的方向，去读雁阵、看夕阳。

通过一系列的动作，来活化人物的心理，增强情境画面感。AB通过一系列的动作，来活化人物的心理，增强情境画面感11A夕阳的余晖下，小草和着微风，门口的那只大白兔卧在草丛里，望着那片天空。B夕阳的余晖下，青葱的小草和着微风摇曳身姿，门口的那只圆滚滚的大白兔乖巧地卧在草丛里，痴痴地凝望着那片涂了油彩的瑰丽的天空。AB12A一阵急促的敲门声将他从睡梦中惊醒。B嘭，嘭，嘭！哐，哐，哐！一阵急促的敲门声将他从睡梦中惊醒。AB13为了增强表达效果，我们还可以注意这几种增强文章情境画面感的写法：巧用修辞；活化动作；妙用修饰语；拟声造境，另外，辅以景物也是比较好的方法。为了增强表达效果，我们还可以注意这几种增强文章情境画14Part4佳句积累布置作业Part4佳句积累布置作业15语段案例分析主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。——选自《青山处处埋忠骨》语段案例分析主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花16这是对毛主席的动作描写，“站”“望”是看到的动作，“强忍”是根据主席的动作描写分解延伸出来的隐形动作，“不由自主”“无限”的修饰、润色，表现了主席内心的痛苦。这是对毛主席的动作描写，“站”“望”是看到的动作，“17神态描写的词语5语言积累神采奕奕毛骨悚然目瞪口呆垂头丧气将信将疑含情脉脉笑容满面怅然若失面面相觑没精打采炯炯有神眉飞色舞笑逐颜开大惊失色心平气和愁眉苦脸神态描写的词语5语言积累神采奕奕毛骨悚然目瞪口呆动作描写的词语健步如飞扭头就跑捶胸顿足挖空心思大步流星连蹦带跳大摇大摆蹑手蹑脚上蹿下跳辗转反侧张牙舞爪挤眉弄眼昂首挺胸手忙脚乱指手画脚七手八脚动作描写的词语健步如飞扭头就跑捶胸顿足挖空心思19描写人物言行举止的精彩句子他空咽一口唾液，再选一粒来咬。这回他剥得非常小心，把咬碎了的瓜子陈列在舱中的餐桌上，俯伏了头，细细地剥，好像修理钟表的样子。描写人物言行举止的精彩句子他空咽一口唾液，再选一粒来20毛老师气咻咻地站在门口，他头上冒着热气，鼻子尖上缀着几颗亮晶晶的汗珠，眉毛怒气冲冲地向上挑着，嘴却向下咧着。看见我们，他惊愕地眨了眨眼睛，脸上的肌肉一下子僵住了，纹丝不动，就像电影中的“定格”。毛老师气咻咻地站在门口，他头上冒着热气，鼻子尖上缀着21她跑到跳高架的横杆前，右脚踏地，双臂猛摆，身体像小燕子一样飞过横杆。狂风夹着大雨扑面而来，她使劲向前弓着身子，抓紧伞，进一步，退半步，踉踉跄跄地向前走。她跑到跳高架的横杆前，右脚踏地，双臂猛摆，身体像小燕22精彩开篇（先声夺人法）“哇……”一声惊天动地的号哭划破傍晚的宁静，吓得正聚精会神看电视的妈妈刷地从沙发上跳了起来。一声号哭瞬间营造出了紧张的氛围，同时设置悬念，引起读者的阅读兴趣。精彩开篇（先声夺人法）“哇……”一声惊天动地的号哭划23精彩结尾（意犹未尽法）望着妈妈沉默地转身离去时孤独的背影，他有些不知所措，是不是刚才自己说错了什么？是什么呢？这个结局并没有把话挑破，而是留下空白，让读者自己去琢磨、去回味，反而能产生余音绕梁的效果。精彩结尾（意犹未尽法）望着妈妈沉默地转身离去时孤独的24谢谢谢谢25习作他

了语文·人教版·五年级下第一课时习作他了语文·人教版·五年级下第一课时26目录激发兴趣，导入课题出示学习目标示例分析，总结方法佳句积累，布置作业目录激发兴趣，导入课题出示学习目标示例分析，总结方法佳句积27Part1同学们，在我们的生活中，一定有一些人的神情让你特别难忘，回想一下，这些神情都是发生在什么场景中？这节课，让我们一起回忆一下吧。Part1同学们，在我们的生活中，一定有一些人的神28现在我们就以“陶醉”为话题，想一下你印象中最深刻的陶醉画面，和同学们交流一下，看看谁的印象里的“陶醉”更加真实。现在我们就以“陶醉”为话题，想一下你印象中最深29Part2学习目标Part2学习30理解什么是情境画面感，写作时具有情境画面感有什么作用？1234总结归纳增强文章情境画面感的几种写法。学习运用所总结的方法，简单写话，增强文章的情境画面感。投影展示，看谁的描写画面感最强。理解什么是情境画面感，写作时具有情境画面感有什么作用？12331Part3示例分析总结方法Part3示例分析总结方法32

他的眼睛闪着奇异的光芒，面孔因为激动而涨得通红，嘴里不停地说：“太美了！真是太美了！”他根本没听见周围喧闹的声音，整个世界对他来说好像都消失了。一小时过去了，两小时过去了，他痴痴地站在那里，一动不动地凝望着这座雕像……类文赏析他的眼睛闪着奇异的光芒，面孔因为激动而涨得通红，嘴里33

请同学说说这句话写得好不好？好在哪里？

这句话把“他”陶醉的画面写得特别丰富，从眼神到面部表情，从语言语气到动作，从正面描写到侧面烘托，把“他”的陶醉真实地呈现给了我们。所以我们在写作中要注意准确把握人物的面部表情，运用恰当的动词、语言、语气，还要抓住能够反映问题的侧面环境，细观察，多运用。请同学说说这句话写得好不好？这句话把“他”陶醉34海浪从很远的地方向堤岸冲过来。巧用修辞可以增强文章的情境画面感。海浪从很远的地方就开始摆好姿势，弓起脊背，像一头西班牙斗牛，拼死向堤岸冲过来。海浪从很远的地方向堤岸冲过来。巧用修辞可以增强文章的情境画面35A繁忙的工作之后，女孩也开始有些想家了。B繁忙的工作之后，女孩喜欢一个人爬上顶楼，面对家的方向，去读雁阵、看夕阳。

通过一系列的动作，来活化人物的心理，增强情境画面感。AB通过一系列的动作，来活化人物的心理，增强情境画面感36A夕阳的余晖下，小草和着微风，门口的那只大白兔卧在草丛里，望着那片天空。B夕阳的余晖下，青葱的小草和着微风摇曳身姿，门口的那只圆滚滚的大白兔乖巧地卧在草丛里，痴痴地凝望着那片涂了油彩的瑰丽的天空。AB37A一阵急促的敲门声将他从睡梦中惊醒。B嘭，嘭，嘭！哐，哐，哐！一阵急促的敲门声将他从睡梦中惊醒。AB38为了增强表达效果，我们还可以注意这几种增强文章情境画面感的写法：巧用修辞；活化动作；妙用修饰语；拟声造境，另外，辅以景物也是比较好的方法。为了增强表达效果，我们还可以注意这几种增强文章情境画39Part4佳句积累布置作业Part4佳句积累布置作业40语段案例分析主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。——选自《青山处处埋忠骨》语段案例分析主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花41这是对毛主席的动作描写，“站”“望”是看到的动作，“强忍”是根据主席的动作描写分解延伸出来的隐形动作，“不由自主”“无限”的修饰、润色，表现了主席内心的痛苦。这是对毛主席的动作描写，“站”“望”是看到的动作，“42神态描写的词语5语言积累神采奕奕毛骨悚然目瞪口呆垂头丧气将信将疑含情脉脉笑容满面怅然若失面面相觑没精打采炯炯有神眉飞色舞笑逐颜开大惊失色心平气和愁眉苦脸神态描写的词语5语言积累神采奕奕毛骨悚然目瞪口呆动作描写的词语健步如飞扭头就跑捶胸顿足挖空心思大步流星连蹦带跳大摇大摆蹑手蹑脚上蹿下跳辗转反侧张牙舞爪挤眉弄眼昂首挺胸手忙脚乱指手画脚七手八脚动作描写的词语健步如飞扭头就跑捶胸顿足挖空心思44描写人物言行举止的精彩句子他空咽一口唾液，再选一粒来咬。这回他剥得非常小心，把咬碎了的瓜子陈列在舱中的餐桌上，俯伏了头，细细地剥，好像修理钟表的样子。描写人物言行举止的精彩句子他空咽一口唾液，再选一粒来45毛老师气咻咻地站在门口，他头上冒着热气，鼻子尖上缀着几颗亮晶晶的汗珠，眉毛怒气冲冲地向上挑着，嘴却向下咧着。看见我们，他惊愕地眨了眨眼睛，脸上的肌肉一下子僵住了，纹丝不动，就像电影中的“定格”。毛老师气咻咻地站在门口，他头上冒着热气，鼻子尖上缀着46她跑到跳高架的横杆前，右脚踏地，双臂猛摆，身体像小燕子一样飞过横杆。狂风夹着大雨扑面而来，她使劲向前弓着身子，抓紧伞，进一步，退半步，踉踉跄跄地向前走。她跑到跳高架的横杆前，右脚踏地，双臂猛摆，身体像小燕47精彩开篇（先声夺人法）“哇……”一声惊天动地的号哭