幼儿园大班健康教案

本文格式为Word版，下载可任意编辑——幼儿园大班健康教案

引导幼儿体会与他人共享的喜悦。培养幼儿与他人友好相处的才能。以下是我用心整理的幼儿园大班挚友教案的相关资料，梦想对你有扶助!

幼儿园大班挚友教案篇一

一、活动目标：

1、引导幼儿体会与他人共享的喜悦。

2、培养幼儿与他人友好相处的才能。

3、引导幼儿理解挚友之间好东西要共享的道理，学习共享的阅历。

二、活动打定

学识打定：学得人际交往的根本学识与技能。

物质打定：教师与自己挚友的合影、幼儿自制的剪纸窗花，折纸作品。

三、活动过程

1、导入

提问：你有挚友吗?他(她)是谁?

2、开展

(1)教师出示与挚友的合影，介绍自己的好挚友，并讲一讲自己和挚友在一起的情景。

(2)与幼儿议论：什么叫做挚友，和挚友在一起理应怎么样，知道挚友要好东西一起共享。

(3)请幼儿介绍一下自己自制的剪纸窗花，折纸作品，幼儿之间相互交流。

(4)幼儿自由结伴交换物品举行共享(留神引导幼儿能和更多的小挚友举行共享，体会共享的乐趣)

(5)请幼儿说一说与挚友共享有什么感受?

四、活动终止

请小挚友在今后的学习、嬉戏、生活中遇事要多谦让、与挚友友好相处，共享喜悦。

幼儿园大班挚友教案篇二

《找挚友》案例与反思

活动设计背景：幼儿园的小挚友绝大多数都是独生子女，在集体生活中与人交往的才能很差，对挚友的熟悉冷漠，不懂得共享等等问题较多，为了让孩子们能从小养成与人为善的健康心理及行为，设计了本课，让他们尝试处理与小伙伴在交往中遇到的问题，享受这种交流的乐趣，体验共享的喜悦。

活动目标

1、通过找挚友、介绍挚友等嬉戏，激发学生对与挚友友好相处的美好情感;

2、学习与人交往的根本原那么，体验交友的乐趣

教学重点、难点

重点：熟悉挚友的重要性。

难点：如何交挚友

活动打定

电脑、PPT、空白卡片、彩笔等

活动过程

(一)、引出课题

1、自制短片《孤独的大公鸡》(内容：由于高傲、自私，大公鸡没有一个好挚友，它感到分外孤独)。

2、提问：没有挚友的大公鸡是什么样的心情呢?(生：忧伤、寂寞、畏缩)

3、师：是呀，没有挚友是件多么让人忧伤的事啊!挚友会带给我们大量的喜悦!小挚友，你有没有给自己带来喜悦的好挚友呀?给大家介绍一下吧!

(二)、体验喜悦

1、小挚友为大家介绍自己的好挚友，并共享与好挚友在一起的喜悦的事情。(老师在学生陈述过程中赋予断定和激励)

2、教给学生儿歌《手指操好挚友》(大拇指见面点点头，食指见面挥挥手，中指见面弯弯腰，无名指见面碰碰头，小手指见面拉拉钩，我们都是好挚友。)学生在儿歌中体验喜悦，进一步感受情谊的喜悦。

(三)、结交新挚友(学习如何结交挚友)

1、有挚友真好，大家还想结交一些新挚友么?

2、和老师交挚友。(选几个容许和老师交挚友的学生和老师互动，要求学生赞美夸奖老师的优点，同事老师夸奖小挚友的优点，学生体验察觉他人优点和赞美他人的乐趣)。

3、让学生跟班级中更多的同学交友，进一步体验如何交友和交友的乐趣。?(背景音乐《找挚友》)

4、PPT赏识生活中的友爱。

(四)、友情传递

好挚友为我们带来这么多的喜悦，我们也要送给好挚友一份更加的礼物，在空白卡纸上画上你热爱的画或者写上你热爱的一句话送给好挚友。

(五)、小结

起立再一次做《手指操我们都是好挚友》，师小结，让我们拥有越来越多的挚友，拥有越来越多的喜悦。

(六)、拓展

回家和爸爸妈妈、邻居的小挚友交挚友。

教学反思

结合幼儿心理特点，运用多媒体手段举行教学，着重情感体验。在教学过程中，师生互动，生生互动较多，让学生在活动中体验到了交友的乐趣，同时也学到了一些交友的小技巧。但是在整个过程中，对假设交挚友的方法教授，还有待进一步加强，采用更多的教学手段和方法，让学生能更深入的了解交友"秘籍'和与人相处的根本方式方法。

幼儿园大班挚友教案篇三

一起玩真开心

【活动目标】

1、学习运用礼貌用语和磋商的口吻与同伴交往。

2、在交往中体验被拒绝、被接纳的感受。

3、以积极的态度、友好的方式与同伴合作嬉戏。

【活动打定】

1、每位幼儿半个大小不一的爱心小卡片。

2、不同嬉戏区的嬉戏卡：

区域嬉戏：礼仪棋，10张。

自主嬉戏：好挚友精品屋，8张。

户外嬉戏：齐心协力，每组各5张。

【活动过程】

1、嬉戏"拼爱心，找挚友'，引起幼儿交往的兴趣。

(1)师：今天老师想让大家玩一个拼爱心的嬉戏，请你找一个好挚友手拉手，拼出一颗爱心。

嬉戏规矩：每位幼儿手拿半个爱心去和别人拼，假设能拼成一个爱心，就可以成为好挚友。

(2)提问：你理应怎么说别人才容许和你一起拼爱心?

(3)幼儿拼爱心，找挚友。

(4)提问：大家都找到好挚友了吗?你怎么找到的?又是怎么说的?

小结：跟别人一起合作时要有礼貌，态度要好，别人就会觉得你很客气，就容许和你一起合作。

2、引导幼儿用协商性的语言与同伴交往。

小结：当我们知大家一起玩时，要态度友好，有礼貌;要大胆地说出自己的想法;试着和人家磋商一下，用"行吗'、"好吗'、"行不行'这样的话取得人家的同意，这样你才会玩得开心。

评析：通过直观的、来自幼儿生活的情景再现，引导幼儿斟酌与交流，突破了教学难点，使教学目标得到落实。

3、找挚友，玩嬉戏。

师：今天老师给小挚友们带来了几组嬉戏，请大家磋商一下，你们打定玩什么嬉戏?

(1)介绍嬉戏内容。

区域嬉戏：礼仪棋

自主嬉戏：好挚友精品屋

户外嬉戏：接力赛、脱圈

(2)幼儿自由议论。

(3)提出要求：

师：在要求别人时，你理应怎么说，才会让更多的挚友和你一起玩?

(4)幼儿在音乐声中根据嬉戏规矩找挚友，并悬挂嬉戏卡。

师：你选择了什么嬉戏?你是怎么找到挚友的?你对他说了什么话?

想和别人一起嬉戏时，不仅要态度好，有礼貌，还要先了解别人的想法，然后再大胆地说出自己的愿望，征求别人的观法。这样，别人才会热爱你，容