《口语交际 劝告》优秀课件

劝告劝告

有一个同学，下课时坐在楼梯的扶手上往下滑。高年级同学看到了，劝他别这么做。有一个同学，下课时坐在楼梯的扶手上往下滑。高年级同学

你这样做太危险了，有可能会撞到别人的。你这样做太危险了，有可能会撞到别人的。

你怎么不遵守学校纪律呢?太不应该了!你怎么不遵守学校纪律呢?太不应该了!

小同学,别这么玩!扶手很滑，如果没抓稳的话,你会摔伤的。小同学,别这么玩!扶手很滑，如果没抓稳的话,你会摔小组同学轮流扮演故事中的四位不同角色，表演故事。小组同学轮流扮演故事中的四位不同角色，表演故事。明确交际内容你觉得那个同学更有可能接受谁的劝告?为什么?明确交际内容你觉得那个同学更有可能接受谁的劝告?为什交际指导我说：说清楚想法和理由你听：

一边听一边思考，想想别人讲得是否有道理。交际指导我说：你听：一边听一边思考，想想别人讲小组交流你觉得那个同学更有可能接受谁的劝告?为什么?小组交流你觉得那个同学更有可能接受谁的劝告?为什么?班级交流你觉得那个同学更有可能接受谁的劝告?为什么?班级交流你觉得那个同学更有可能接受谁的劝告?为什么?你怎么不遵守学校纪律呢?太不应该了!你这样做太危险了，有可能会撞到别人的。批评指责容易让对方产生不满和抵触情绪，不愿意接受。你怎么不遵守学校纪律呢?太不应该了!你这样做

小同学,别这么玩!扶手很滑，如果没抓稳的话,你会摔伤的。亲切的称呼潜在的危险对不当行为可能造成后果的假设站在对方角度劝说小同学,别这么玩!扶手很滑，如果没抓稳的话,你会摔伤

小同学,别这么玩!扶手很滑，如果没抓稳的话,你会摔伤的。站在对方的角度考虑，从这个不当行为可能造成对自己的后果来劝告对方，容易让对方接受。小同学,别这么玩!扶手很滑，如果没抓稳的话,你会摔伤

小同学,别这么玩!扶手很滑，如果没抓稳的话,你会摔伤的。

是吗？我可不想摔伤自己，我马上下来。谢谢姐姐！小同学,别这么玩!扶手很滑，如果没抓稳的话,你会摔劝说别人真是一门学问，从刚刚的讨论中，我们知道要劝说成功，需要注意以下两点：注意说话的语气，不要用指责的口吻。多从别人的角度着想，这样别人更容易接受。劝说别人真是一门学问，从刚刚的讨论中，我们知道要劝说成功，需15如果同学有下列现象，你会怎样劝告呢？在走廊打闹写字姿势错误如果同学有下列现象，你会怎样劝告呢？在走廊打闹写字姿势错误16同桌合作，选择一个现象练习劝告。同桌合作，选择一个现象练习劝告。17谁来劝劝他班级交流，大家点评，提出改进建议。谁来劝劝他班级交流，大家点评，提出改进建议。谁来劝劝她班级交流，大家点评，提出改进建议。谁来劝劝她班级交流，大家点评，提出改进建议。有同学乱穿马路。刚才的劝告都是发生在校内，如果在校外看到这些情况，你会怎样劝告他们?表哥喜欢玩电脑游戏，一玩就是一整天。有同学乱穿马路。刚才的劝告都是发生在校内，如果在校外看到这些小组合作练习

每个组任选1至2个情景，组内分工，1人当被劝告者，其余人来劝告。被劝告者可以根据自己的感受给组员提出建议。

小组合作练习每个组任选1至2个情景，组内分工，1人当班级汇报表演：劝告

思考：应该在哪里进行劝告？是站在马路中央劝告，还是到了安全的地方再进行劝告？班级汇报表演：劝告思考：应该在哪里进行劝告？是站在马班级汇报表演：劝告

思考：什么时候进行劝告表哥不愿意听？什么时候进行劝告他可能会接受？班级汇报表演：劝告思考：什么时候进行劝告表哥不愿意听反思及总结调整自己的心态，不必强求。

如果劝告没被采纳，你会怎么办？反思及总结调整自己的心态，不必强求。如果劝告没被采24劝说的场合要适宜。劝说时注意观察对方的表情和反应，懂得保护自己。在劝说时，可以提出建议。劝说时的注意事项劝说的场合要适宜。劝说时的注意事项25

劝说歌劝说成功不容易，小小诀窍送给你。说话语气要注意，指责批评惹人气，多从他人角度想，可以给出好建议。劝说歌26劝告劝告

有一个同学，下课时坐在楼梯的扶手上往下滑。高年级同学看到了，劝他别这么做。有一个同学，下课时坐在楼梯的扶手上往下滑。高年级同学

你这样做太危险了，有可能会撞到别人的。你这样做太危险了，有可能会撞到别人的。

你怎么不遵守学校纪律呢?太不应该了!你怎么不遵守学校纪律呢?太不应该了!

小同学,别这么玩!扶手很滑，如果没抓稳的话,你会摔伤的。小同学,别这么玩!扶手很滑，如果没抓稳的话,你会摔小组同学轮流扮演故事中的四位不同角色，表演故事。小组同学轮流扮演故事中的四位不同角色，表演故事。明确交际内容你觉得那个同学更有可能接受谁的劝告?为什么?明确交际内容你觉得那个同学更有可能接受谁的劝告?为什交际指导我说：说清楚想法和理由你听：

一边听一边思考，想想别人讲得是否有道理。交际指导我说：你听：一边听一边思考，想想别人讲小组交流你觉得那个同学更有可能接受谁的劝告?为什么?小组交流你觉得那个同学更有可能接受谁的劝告?为什么?班级交流你觉得那个同学更有可能接受谁的劝告?为什么?班级交流你觉得那个同学更有可能接受谁的劝告?为什么?你怎么不遵守学校纪律呢?太不应该了!你这样做太危险了，有可能会撞到别人的。批评指责容易让对方产生不满和抵触情绪，不愿意接受。你怎么不遵守学校纪律呢?太不应该了!你这样做

小同学,别这么玩!扶手很滑，如果没抓稳的话,你会摔伤的。亲切的称呼潜在的危险对不当行为可能造成后果的假设站在对方角度劝说小同学,别这么玩!扶手很滑，如果没抓稳的话,你会摔伤

小同学,别这么玩!扶手很滑，如果没抓稳的话,你会摔伤的。站在对方的角度考虑，从这个不当行为可能造成对自己的后果来劝告对方，容易让对方接受。小同学,别这么玩!扶手很滑，如果没抓稳的话,你会摔伤

小同学,别这么玩!扶手很滑，如果没抓稳的话,你会摔伤的。

是吗？我可不想摔伤自己，我马上下来。谢谢姐姐！小同学,别这么玩!扶手很滑，如果没抓稳的话,你会摔劝说别人真是一门学问，从刚刚的讨论中，我们知道要劝说成功，需要注意以下两点：注意说话的语气，不要用指责的口吻。多从别人的角度着想，这样别人更容易接受。劝说别人真是一门学问，从刚刚的讨论中，我们知道要劝说成功，需41如果同学有下列现象，你会怎样劝告呢？在走廊打闹写字姿势错误如果同学有下列现象，你会怎样劝告呢？在走廊打闹写字姿势错误42同桌合作，选择一个现象练习劝告。同桌合作，选择一个现象练习劝告。43谁来劝劝他班级交流，大家点评，提出改进建议。谁来劝劝他班级交流，大家点评，提出改进建议。谁来劝劝她班级交流，大家点评，提出改进建议。谁来劝劝她班级交流，大家点评，提出改进建议。有同学乱穿马路。刚才的劝告都是发生在校内，如果在校外看到这些情况，你会怎样劝告他们?表哥喜欢玩电脑游戏，一玩就是一整天。有同学乱穿马路。刚才的劝告都是发生在校内，如果在校外看到这些小组合作练习

每个组任选1至2个情景，组内分工，1人当被劝告者，其余人来劝告。被劝告者可以根据自己的感受给组员提出建议。

小组合作练习每个组任选1至2个情景，组内分工，1人当班级汇报表演：劝告

思考：应该在哪里进行劝告？是站在马路中央劝告，还是到了安全的地方再进行劝告？班级汇报表演：劝告思考：应该在哪里进行劝告？是站在马班级汇报表演：劝告

思考：什么时候进行劝告表哥不愿意听？什么时候进行劝告他可能会接受？班级汇报表演：劝告思考：什么时候进行劝告表哥不愿意听反思及总结调整自己的心态，不必强求。

如果劝告没被采纳，你会怎么办？