小学主题班会课件 校园安全日 通用版

校园安全日主题班会新疆乌鲁木齐市米泉一小五（3）班2021-3-29日校园安全日校园安全日新疆乌鲁木齐市米泉一小五（3）班1校园安全篇校园安全篇2防踩踏防踩踏3小学主题班会课件校园安全日通用版41、上下楼梯靠右走，不在楼梯上奔跑、追逐打闹。

2、上厕所时不推挤，文明排队，安静等待。

3、课间走廊玩耍时，勿大声喧哗，不奔跑，学会文明游戏。

4、当发现自己前面有人摔倒，要停下脚步并大声呼救，告知后面的人不要向前靠近。1、上下楼梯靠右走，不在楼梯上奔跑、追逐打闹。

2、上厕所5美术课使用完铅笔、剪刀、圆规等，最好装回笔袋，课间不要拿出来玩，更不可当做“对付”同学的武器。美术课使用完铅笔、剪刀、圆规等，最好装回笔袋，课间不要拿出来6体育课

每人的身体状态、承受能力不同，在运动中如果感觉身体不舒服，一定要向老师说明情况，不能逞强。体育课每人的身体状态、承受能力不同，在运动中如7防触电防触电8校园内不准乱拉乱接电线远离易触电设施（如：变压器）电线、插头、插座不能与金属物（如铁棒、铜丝等）接触，以免发生短路或触电。发现漏电、触电应立即切断电源，不能用手去拉触电者、不能用剪刀去剪电线。并立即报告给老师。校园内不准乱拉乱接电线9识消防消

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志10

温馨提示：讲清起火的详细地址、起火部位、着火物质、火势大小，报警人姓名及电话，并到路口迎候消防车。小故事：起火了温馨提示：讲清起火的详细地址、起火部位、着火11“三不”“不”乘普通电梯；“不”轻易跳楼；“不”贪恋财物。

火场逃生安全常识“三不”火场逃生安全常识12火场逃生安全常识火场逃生安全常识13火场逃生提示逃生动作要快，时间就是生命、逃生第一。认准安全出口，沿疏散指示标志逃出。尽量避免大声呼喊，防止吸入烟雾中毒；用水打湿衣服捂住口鼻，找不到水，可用饮料代替低姿行走或匍匐前进，减少烟气对人体的危害。火场逃生提示逃生动作要快，时间就是生命、逃生第一。142交通安全篇2交通安全篇15

马路上请记住

“五不要一注意”马路上请记住16不要在街头巷口玩耍不要在街头巷口玩耍17

不要从静止汽车之间穿出或嬉闹不要从静止汽车之间穿出或嬉闹18不要在道路上使用滑板、旱冰鞋等滑行工具不要有追车、抛物击车等妨碍道路交通安全的行为不要在道路上使用滑板、旱冰鞋等滑行工具不要有追车、抛物击车等19不要斜穿马路，要走人行横道并伸手示意不要斜穿马路，要走人行横道并伸手示意20注意转弯处的危险注意转弯处的危险213校园欺凌篇3校园欺凌篇22禁止学生携带管制刀具等危险物品进入学校禁止学生携带管制刀具等危险物品进入学校23辱骂殴打、强迫脱衣、拍照侮辱…最近，校园欺凌事件频现。据调查，校园暴力四成有初中生参与，女生占32.5%，致死达16.7%！而近半数受害学生选择沉默。你知道哪些迹象显示孩子可能遭遇欺凌？辱骂殴打、强迫脱衣、拍照侮辱…最近，校园欺凌事件频现。据调查24不管是暴力还是欺凌，都会对受害者造成伤害，构成心理问题，影响健康，甚至影响人格发展。如：恐惧、消沉抑郁、创伤后遗症、忧虑、胃痛、吸毒、酗酒、自残....其他影响（常常逃学、对老师不恭敬、寻求黑社会报复等）。校园欺凌与校园暴力之间只存在量的差异，没有质的区别。校园欺凌主要表现是欺负弱小的同学，令受害者在心灵及肉体上感到痛苦。校园欺凌通常都是重复发生，而不是单一的偶发事件。校园欺凌的严重危害性不管是暴力还是欺凌，都会对受害者造成伤害，构25

1、易冲动，判断事物不客观，处理问题带情绪，自控能力差，易受情境影响。

2、独立意识建立，期望别人把自己看成大人;爱出风头，喜欢逞强，希望充当伙伴崇拜的“老大”。在该心理驱使下，易以暴力挑衅来获得成就感，满足虚荣心。

3、自我意识刚刚形成，易出现自我同一性和社会角色的矛盾冲突。受到困扰，思想苦闷，易把压力转向对他人和社会实施攻击。

4、不良人际交往的负面影响大。青少年特别关注人际关系;交往中扮演好自身角色，有助于建立良好、稳定的人际关系;缺乏交往技能，则难以和别人沟通，不能愉快相处，易出现孤独、彷徨等情绪问题。此时出现暴力倾向的可能性很高。

6、伴随自尊的发展，特别爱“面子”。一旦受挫，便封闭自己，因孤独感、嫉妒心理而诱发激情报复。“产生原因1、易冲动，判断事物不客观，处理问题带情绪，自控能261、对实施欺凌和暴力的中小学生必须依法依规采取适当的矫治措施予以教育惩戒。2、对屡教不改、多次实施欺凌和暴力的学生，应登记在案并将其表现记入学生综合素质评价，必要时转入专门学校就读。3、对构成违法犯罪的学生，根据有关法律法规予以处置，区别不同情况，责令家长或者监护人严加管教，必要时可由政府收容教养，或者给予相应的行政、刑事处罚，特别是对犯罪性质和情节恶劣、手段残忍、后果严重的，必须坚决依法惩处。4、对校外成年人教唆、胁迫、诱骗、利用在校中小学生违法犯罪行为，必须依法从重惩处，有效遏制学生欺凌和暴力等案事件发生。《关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》规定1、对实施欺凌和暴力的中小学生必须依法依规采取适当的矫治措施27面对校园欺凌，应该怎么做？1、发现问题先兆应及时向老师报告，让老师充分重视，及时排查，预防事态发展。2、面对不法分子的侵害首先要迅速而准确地作出判断，然机智勇敢灵活地与其斗争（冷静、自卫、逃脱）3、运用法律手段维护自己的合法权益，及时拨打110电话报警；寻求家长、老师的帮助。4、受到侵害时勇敢地拿起法律武器保护自身的合法利益。面对校园欺凌，应该怎么做1、发现问题先兆应及时向老师报告，让28温馨提醒1、自觉遵守法律法规、校纪校规；2、远离不良人群，谨慎交友，不交损友；3、树立积极美好的心态，保持宽广的胸怀，平等待人，友善待人；4、禁止携带管制刀具等危险品进校园；温馨提醒1、自觉遵守法律法规、校纪校规；2、远离不良人群，谨29共建安全美好校园我们一起努力共建安全美好校园30校园安全日主题班会新疆乌鲁木齐市米泉一小五（3）班2021-3-29日校园安全日校园安全日新疆乌鲁木齐市米泉一小五（3）班31校园安全篇校园安全篇32防踩踏防踩踏33小学主题班会课件校园安全日通用版341、上下楼梯靠右走，不在楼梯上奔跑、追逐打闹。

2、上厕所时不推挤，文明排队，安静等待。

3、课间走廊玩耍时，勿大声喧哗，不奔跑，学会文明游戏。

4、当发现自己前面有人摔倒，要停下脚步并大声呼救，告知后面的人不要向前靠近。1、上下楼梯靠右走，不在楼梯上奔跑、追逐打闹。

2、上厕所35美术课使用完铅笔、剪刀、圆规等，最好装回笔袋，课间不要拿出来玩，更不可当做“对付”同学的武器。美术课使用完铅笔、剪刀、圆规等，最好装回笔袋，课间不要拿出来36体育课

每人的身体状态、承受能力不同，在运动中如果感觉身体不舒服，一定要向老师说明情况，不能逞强。体育课每人的身体状态、承受能力不同，在运动中如37防触电防触电38校园内不准乱拉乱接电线远离易触电设施（如：变压器）电线、插头、插座不能与金属物（如铁棒、铜丝等）接触，以免发生短路或触电。发现漏电、触电应立即切断电源，不能用手去拉触电者、不能用剪刀去剪电线。并立即报告给老师。校园内不准乱拉乱接电线39识消防消

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温馨提示：讲清起火的详细地址、起火部位、着火物质、火势大小，报警人姓名及电话，并到路口迎候消防车。小故事：起火了温馨提示：讲清起火的详细地址、起火部位、着火41“三不”“不”乘普通电梯；“不”轻易跳楼；“不”贪恋财物。

火场逃生安全常识“三不”火场逃生安全常识42火场逃生安全常识火场逃生安全常识43火场逃生提示逃生动作要快，时间就是生命、逃生第一。认准安全出口，沿疏散指示标志逃出。尽量避免大声呼喊，防止吸入烟雾中毒；用水打湿衣服捂住口鼻，找不到水，可用饮料代替低姿行走或匍匐前进，减少烟气对人体的危害。火场逃生提示逃生动作要快，时间就是生命、逃生第一。442交通安全篇2交通安全篇45

马路上请记住

“五不要一注意”马路上请记住46不要在街头巷口玩耍不要在街头巷口玩耍47

不要从静止汽车之间穿出或嬉闹不要从静止汽车之间穿出或嬉闹48不要在道路上使用滑板、旱冰鞋等滑行工具不要有追车、抛物击车等妨碍道路交通安全的行为不要在道路上使用滑板、旱冰鞋等滑行工具不要有追车、抛物击车等49不要斜穿马路，要走人行横道并伸手示意不要斜穿马路，要走人行横道并伸手示意50注意转弯处的危险注意转弯处的危险513校园欺凌篇3校园欺凌篇52禁止学生携带管制刀具等危险物品进入学校禁止学生携带管制刀具等危险物品进入学校53辱骂殴打、强迫脱衣、拍照侮辱…最近，校园欺凌事件频现。据调查，校园暴力四成有初中生参与，女生占32.5%，致死达16.7%！而近半数受害学生选择沉默。你知道哪些迹象显示孩子可能遭遇欺凌？辱骂殴打、强迫脱衣、拍照侮辱…最近，校园欺凌事件频现。据调查54不管是暴力还是欺凌，都会对受害者造成伤害，构成心理问题，影响健康，甚至影响人格发展。如：恐惧、消沉抑郁、创伤后遗症、忧虑、胃痛、吸毒、酗酒、自残....其他影响（常常逃学、对老师不恭敬、寻求黑社会报复等）。校园欺凌与校园暴力之间只存在量的差异，没有质的区别。校园欺凌主要表现是欺负弱小的同学，令受害者在心灵及肉体上感到痛苦。校园欺凌通常都是重复发生，而不是单一的偶发事件。校园欺凌的严重危害性不管是暴力还是欺凌，都会对受害者造成伤害，构55

1、易冲动，判断事物不客观，处理问题带情绪，自控能力差，易受情境影响。

2、独立意识建立，期望别人把自己看成大人;爱出风头，喜欢逞强，希望充当伙伴崇拜的“老大”。在该心理驱使下，易以暴力挑衅来获得成就感，满足虚荣心。

3、自我意识刚刚形成，易出现自我同一性和社会角色的矛盾冲突。受到困扰，思想苦闷，易把压力转向对他人和社会实施攻击。

4、不良人际交往的负面影响大。青少年特别关注人际关系;交往中扮演好自身角色，有助于建立良好、稳定的人际关系;缺乏交往技能，则难以和别人沟通，不能愉快相处，易出现孤独、彷徨等情绪问题。此时出现暴力倾向的可能性很高。

6、伴随自尊的发展，特别爱“面子”。一旦受挫，便封闭自己，因孤独感、嫉妒心理而诱发激情报复。“产生原因1、易冲动，判断事物不客观，处理问题带情绪，自控能561、对实施欺凌和暴力的中小学生必须依法依规采取适当的矫治措施予以教育惩戒。2、对屡教不改、多次实施欺凌和暴力的学生，应登记在案并将其表现记入学生综合素质评价，必要时转入专门学校就读。3、对构成违法犯罪的学生，根据有关法律法规予以处置，区别不同情况，责令家长或者监护人严加管教，必要时可由政府收容教养，或者给予相应的行政、刑事处罚，特别是对犯罪性质和情节恶劣、手段残忍、后果严重的，必须坚决依法惩处。4、对校外成年人教唆、胁迫、诱骗、利用在校中小学生违法犯罪行为，必须依法从重惩处，有效遏制学生欺凌和暴力等案事件发生。《关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》规定1、对实施欺凌和暴力的中小学生必须依法依规采取适当的矫治措施57面对校园欺凌，应该怎么做？1、发现问题先兆应及时向老师报告，让老师充分重视，及时排查，预防事态发展。2、面对不法分子的侵害首先要迅速而准确地作出判断，然机智勇敢灵活地与其斗争（冷静、自卫、