大班教案美术手形画

第第16页大班教案美术手形画

大班教案美术手形画1

大班：创意手形画

活动目标：

1.运用媒体的教学手段，引导幼儿在自己印制的手形上添画出新奇的形象。

2.鼓舞幼儿想象、大胆尝试，进展幼儿想象力和制造力。

3.激发幼儿对美术活动的爱好。

活动预备：

1.多媒体电脑、投影仪，视频转换仪各一台。

2.自制软件一份

3.幼儿绘画用品人手一套

活动过程：

一、观赏作品，激发幼儿爱好今日，老师带来了哥哥、姐姐的画，大家一起来观赏一下好吗？〔大屏幕上展示作品〕你看到了什么？有没有发觉这些画中的小奥秘？〔原来这些画都由各种手形变成的。〕

二、玩一玩、变一变，引导幼儿探究：

1.让幼儿玩手指游戏：握一握，张一张，分一分，并一并，看看小手会变成什么？

2.引导幼儿讲解并描述：我把两手握一握，并一并，翘起小指变成小猫……

三、多媒体演示，援助幼儿理解手形画：

1.展示手形

(1)想一想，这个手形会变成什么？〔先让幼儿自由想象，再展示孔雀〕提示：这个手形是怎样变成孔雀的？孔雀的身体在哪里？羽毛在哪里？〔手掌是它的身体，手指是它的羽毛，添上头和颈就变成了漂亮的孔雀。〕

(2)这个手形能不能再变成其它的呢？〔展示刺猬〕提示：这个手形是怎样变成刺猬的？手掌是小刺猬的什么？手指部分又是刺猬的什么呢？〔手掌是小刺猬的身体，胖胖的，手指是它的刺，长长的，还挂上了一个个果子，多可爱〕。

2.展示手形二想一想，这个手形添上几笔变成什么？〔展示鸡〕添上了哪些部分？〔添上了鸡冠、眼睛、嘴巴、翅膀和脚〕

四、幼儿绘画，老师指导：

1.鼓舞幼儿自己改变手形，大胆尝试。

2.指导幼儿在纸上摆好要画的手形用笔从最外面的手指开始，认真地沿着手的外形走，一贯画到最末一个手指，启发幼儿添画并进行装饰。

五、用视频转变仪展示作品，清幼儿介绍，你的小手变成了什么？怎么变的？

简评：此活动设计的最大优点是：老师能较好地把握培育幼儿制造力与提高幼儿美术技能的关系，既给幼儿留有较大的想象制造空间，又能援助幼儿解决绘画技能上的难点。开始部分，通过观赏作品和手形改变游戏，激发幼儿的创作欲望，援助幼儿积累创作素材。中间部分，老师抓住了如何"将幼儿的想象通过绘画形式表现出来"这个重难点。

在方法上，变传统的老师示范、幼儿仿照的注入式、封闭式为老师点拔、幼儿制造的启发式、争论式；在手段上，充分发挥多媒体计算机帮助教学的优势，将幼儿的想象以动感的画面展示，为幼儿提供了更多的观测、比较、判断的机会，找准了由手形添上什么变成什么这一技能上的关键，突破了教学的难点，提高了教学的效率。

结束部分，利用视频转换仪，将幼儿的作品展示在同伴面前，便于幼儿参加评价，促进沟通。

手形变画》这个活动的内容来自孩子们平常熟识的又喜爱玩的手影游戏。由于在平常的活动中，我发觉我班的孩子特别喜爱做手影游戏，孩子们的想象力很丰富，一双双小手就这么变一变，小兔子、小鱼、小猫、小鸟这些可爱的小动物就一个个活了起来。看着他们兴奋的样子，我就将手影游戏牵引到教学活动中。因此，我设计了大班艺术活动——《手形变画》。通过此活动进一步满意孩子们的爱好需要。由于大班的幼儿已经有了图形添画的阅历，因此本次教学的重点是培育幼儿的想象力和进展幼儿的制造力。

本次活动的目标制定是通过玩手形游戏，激发幼儿画手形画的爱好，和进展幼儿的想象力及创新技能。由于在活动中，我做好了充分的前期预备工作，让孩子们在幼儿园和在家玩一玩手影游戏，丰富了孩子们的想象力，积累了大量的美术创作的素材，从而为此活动做好了坚实的铺垫。激发了幼儿的相象力和制造力。从活动中幼儿的表现我看到自己对目标定位还是比较精确的。

在活动中，我以游戏导入，老师充当魔术师，引起幼儿爱好。老师要变个魔术给小伙伴看，想一想老师的手会变出什么东西来？让幼儿自由想象。让幼儿观测争论，老师变出了什么东西？是怎样变出的？并让幼儿学一学、做一做。再启发幼儿抚弄自己的手形，想象这种手形能添画成什么东西，然后将手按在纸上，用笔将手形沿着轮廓画下来，再用奇妙的小画笔进行添画和涂色。这个环节，幼儿思维活跃，想象力丰富，爱好深厚。

孩子们发觉了只要在手形上添上几笔，就可以变成另外的一样东西来，他们都感到不可名状，原来画画这么有趣。从而爱好被激发了，也拓宽了幼儿的思路。

总之，通过这次教学活动，使我有了更深的感悟。要上好每一堂课，幼儿的课前阅历预备是特别重要的，在今后的教学中，自己要不断的努力，不断学习，形成自己的教学风格。

大班教案美术手形画2

一、说教材

《纲要》对幼儿艺术教育的目标是：能初步感受并喜欢环境、生活和艺术中的美，能用自己喜爱的方式，进行艺术表现活动着重幼儿的爱好和终身教育是我活动的两大特色，幼儿园是现代幼儿，生活学习最为熟识的环境之一，活动开始我就让幼儿从情感立场着手，着重幼儿参加活动的过程。由于在活动中要求幼儿手脑眼并用的活动起来。

二、说教学目标

本次活动我设计了知识、技能、情感三个目标：

〔一〕引导幼儿尝试利用手型进行绘画，指导幼儿依据手型进行绘画。

〔二〕充分发挥幼儿的想象和制造力。

〔三〕激发幼儿对美术创作的爱好。

三、说教学难重点

〔一〕教学重点

中间部分，老师抓住了如何“将幼儿的想象通过绘画形式表现出来”这个重点。

〔二〕教学难点

将幼儿的想象以动感的画面展示，为幼儿提供了更多的观测、比较、判断的机会，并找准了由手形添上什么变成什么这一技能上的关键，突破了教学的难点

四、说教法学法

依据设计的活动内容，借助多媒体教学手段，通过启发和诱导，充分发挥每个幼儿的主体性和制造性，重视对幼儿性格和制造精神的

培育，并使幼儿通过美术学习，加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识。在美术学习方法中采纳了“示范讲解法”，这是美术活动中最常见的教学手段，能援助幼儿掌控正确的表现方法。

幼儿的学法主要有“争论法”，在观测之后和操作之前，提供应幼儿一个相对自由的空间，鼓舞幼儿大胆的争论，有利于进展幼儿的想象力和自主解决问题的技能。“操作法”使幼儿通过动手操作，掌控技能技巧和从中体验情感教育。五、说活动过程

第一步：手指游戏导入

第二步：介绍活动内容，播放PPT让幼儿观测图片并进行想像。第三步：鼓舞幼儿大胆制作，让幼儿在没有任何束缚和限制下，自由创作，老师巡回指导，对一些不够大胆的幼儿以积极的鼓舞，对个别不会的幼儿做具体的讲解，对一些领悟强、制作较好的幼儿实时予以表扬、引导。

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大班教案美术手形画3

活动目标：

1、通过玩手形游戏，激发幼儿画手形画的爱好。

2、进展幼儿的想象力、创新技能，并能大胆进行添画和用色。

3、鼓舞幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

4、能开展丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

一、活动预备：

1、范例画几张(鸡、树、孔雀、小花、小鱼等)。

2、绘画纸、彩笔、油画棒等。

活动过程：

开始部分一、谜语导入，激发幼儿爱好。

1、〔1〕小伙伴们，你们好，今日老师给你们带来了一位可爱的动物伙伴，它给我们出了一条谜语。(图片)一棵树，五个叉，不长叶不开花，做事情全靠它。谜底就是手，师生共同玩手指游戏：石头、剪子、布的活动，做各种手势，如小狗汪汪汪、小猫喵喵喵、小兔子跳跳跳等，为做各种手形打下基础。然后师生同唱《我有一双小小手》。

师：其实，我们的手不仅能变出石头、剪子、布的游戏。还能变换出许多的手型来，请小伙伴用自己的手来变换出你喜爱的手型。(幼儿自由变)提问：谁来告知老师和小伙伴，你用手型变换出了什么?你是怎样变的?

〔2〕那么，你会用自己的小手做哪些事呢？

2、〔1〕老师充当魔术师，引起幼儿爱好。"今日，老师要变个魔术给小伙伴看，下面请大家把眼睛闭起来，小伙伴们可千万不能偷看。猜：老师现在用手在干什么？"〔这时，老师在黑板上完成手形画--鱼〕〔2〕好，现在大家把手拿开，看这是什么？哦，原来老师用很快的速度画了一幅特别有趣的画，你们喜爱吗？想一想老师的手变出的东西像什么？它是怎么变的？提问幼儿"老师变出了什么东西？"〔幼儿回答〕。对了，这位小伙伴真聪慧，老师就是用手描出形状以后再添画成鱼，这样画出来的画叫手形画。

二、基本部分

1、老师出示范画，幼儿争论这些图案是用手怎么变出来的？

2、幼儿用手自己做一做，看你能不能也做成范例的样子。

3、想一想，除了老师出示的样子以外，你还能作出什么样子的手势，说一说它像什么？为什么？

4、启发幼儿抚弄自己的手形，想象这种手形能添画成什么东西，然后将手按在纸上，用铅笔将手形沿着轮廓画下来，再用彩色水笔及蜡笔进行沟边、添画和涂色。

5、老师把这四个步骤编成了一首顺口溜请大家跟老师一起念："先把小手摆一摆，然后用笔描一描，再动脑筋想一想，描好之后添一添，小小手形变成画。"三、激发创作，任务下达：

1、〔1〕动动脑筋，人人完成一幅更有趣的手形画，看看谁的设计最富有想象力，老师巡回指导。

2、联想创作〔1〕、鼓舞幼儿大胆创作，画出与别人不一样的手形画。老师可进行适当的启发和引导，如可教幼儿将左手的手掌张开，按在纸上〔手心向纸〕，看上去就象一只张开翅膀的小鸟，然后画下轮廓，在拇指轮廓上添画眼睛和嘴巴，一只可爱的小鸟就就画出来了。

〔2〕、提示幼儿可以利用左右两个手形拼在一起作画〔如螃蟹的画法〕。

四、结束部分1、作品展示和评价。

〔1〕、老师将幼儿的手形画作品贴到黑板上，进行手形画展览。

〔2〕、让幼儿说一说自己的画是用怎样的手形添画成的。

〔3〕、看一看，比一比。把小红花贴到你认为最好的手形画设计作品上。

〔4〕、将幼儿作品布置到"小手变变"专栏，邀请家长前来观赏。

教学反思

本次教研活动课幼儿参加性都很高，我觉得活动中有四个方面比较好。

1.活动导入较有特色，富有启发性。幼儿都能积极参加到活动中。

2.活动过程形式新奇，允很多种答案，因此幼儿所想象的小手造型丰富多样。

3.重视幼儿各方面技能的培育，给幼儿充分的想象空间，让每个幼儿都有说、想、画的机会，较好的完成了活动目标。

4.假如让我重新上这节课，我会在情感、立场、技能、知识、技能等方面让幼儿自主进展的机会更多。

教学活动中的不足之处我虚心听取了各位园长和同行的看法和建议。老师的启示性语言还是有些欠缺，老师在教学活动中还有些放不开。在今后的教学和学习中，我要多接近幼儿多为幼儿制造自我想象的空间和动手动脑的机会，让每一个幼儿体会到胜利的乐趣，使幼儿欢乐健康的成长。

大班教案美术手形画4

活动目标

1.通过自己的想象和不断的尝试，感受设计的乐趣。

2.掌控手形添画的方法，留意手形添画和内容添画的联系。

3.培育幼儿的观测力、想象力、形象思维技能和同伴之间的协作技能。

4.培育幼儿的技巧和艺术气质。

5.能呈现自己的作品，并能观赏别人的作品。

教学重点、难点

重点：手形添画的方法。

难点：手形添画的内容。

活动预备

课件、手形画、范画、印泥、绘画用品等

活动过程

一、开始部分

1.谜语导入：一颗树五个丫，不长叶不开花，做事情全靠它。〔手〕

2.师幼共同做手指变变变游戏。

二、基本部分

〔一〕观看手影视频，利用多媒体演示提高幼儿对手形画的理解。

1.请幼儿看一看、说一说、玩一玩自己的小手，看看自己的.小手做出的小动物像什么？

2.观看课件，培育幼儿的想像力。

〔1〕观看各种手形画，提问是什么样子的，让幼儿照着图形试着抚弄自己的手形。

〔2〕观看范画。提问：这是什么动物？手形变成小动物的什么部分？

〔二〕学习绘画手形画

1.老师示范画《鸭子》这幅画的手形画。

〔1〕摆一摆〔先用手摆出一个造型〕

〔2〕描一描〔用水彩笔，把手形描完整〕

〔3〕想一想〔要变成小鸭子，还要添上哪些东西〕

〔4〕添一添〔把画添完整〕

2.请幼儿总结画画的顺次并把它编成通俗易懂的顺口溜。〔先把先把小手摆一摆，然后用笔描一描，再动脑筋想一想，描好之后添一添，小小手形变成画〕

3.请幼儿到前面竞赛：看看谁画的又快又好！

〔三〕幼儿自由选择材料进行手形画创作

1.老师指导绘画组幼儿进行多种手形尝试绘画、添画。

2.老师指导印画组幼儿印画并添画。〔把小手擦洁净，保持画面干净〕

3.知道幼儿把手型图组合到一起拼一拼摆一摆共同创作出一幅大的艺术作品〕

三、结束部分

请幼儿大胆介绍自己的手形画。同伴之间相互说说喜爱谁的画，为什么？

四、活动延伸

小伙伴的手形画画的真不错，能不能把今日学到的知识教给你身边的人呢？

教学反思

本次教研活动课幼儿参加性都很高，我觉得活动中有四个方面比较好。

1.活动导入较有特色，富有启发性。幼儿都能积极参加到活动中。

2.活动过程形式新奇，允很多种答案，因此幼儿所想象的小手造型丰富多样。

3.重视幼儿各方面技能的培育，给幼儿充分的想象空间，让每个幼儿都有说、想、画的机会，较好的完成了活动目标。

4.假如让我重新上这节课，我会在情感、立场、技能、知识、技能等方面让幼儿自主进展的机会更多。

教学活动中的不足之处我虚心听取了各位园长和同行的看法和建议。老师的启示性语言还是有些欠缺，老师在教学活动中还有些放不开。在今后的教学和学习中，我要多接近幼儿多为幼儿制造自我想象的空间和动手动脑的机会，让每一个幼儿体会到胜利的乐趣，使幼儿欢乐健康的成长。

小百科：手是人或其他灵长类动物臂前端的一部分。由五只手指及手掌组成，主要是用来抓和握住东西，两个手相互对称。

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【活动目标】

1、运用媒体的教学手段，引导幼儿在自己印制的手形上添画出新奇的形象。

2、鼓舞幼儿想象、大胆尝试，进展幼儿想象力和制造力。

3、激发幼儿对美术活动的爱好。

4、会用它们大胆地进行艺术表现与制造，喜爱装饰。

5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

【活动预备】

1、多媒体电脑、投影仪，视频转换仪各一台。

2、自制软件一份。

3、幼儿绘画用品人手一套。

【活动过程】

一、观赏作品，激发幼儿爱好。

今日，老师带来了哥哥、姐姐的画，大家一起来观赏一下好吗？〔大屏幕上展示作品〕你看到了什么？有没有发觉这些画中的小奥秘？〔原来这些画都由各种手形变成的。〕

二、玩一玩、变一变，引导幼儿探究：

1、让幼儿玩手指游戏：握一握，张一张，分一分，并一并，看看小手会变成什么？

2、引导幼儿讲解并描述：我把两手握一握，并一并，翘起小指变成小猫……

三、多媒体演示，援助幼儿理解手形画：

1、展示手形

〔1〕想一想，这个手形会变成什么？〔先让幼儿自由想象，再展示孔雀〕