大班数学教案：9的减法

第第9页大班数学教案：9的减法

大班数学教案：9的减法1

【活动目标】

1、学习9的减法。

2、体验减法游戏的乐趣。

3、培育幼儿团结合作的意识。

4、提高规律推理技能，养成有序做事的好习惯。

5、了解多与少的相对性。

【活动预备】

水彩笔、数字罐、笔、数字卡片。

【活动过程】

一、游戏：减笔接力

将幼儿分成9人一组，玩“减笔接力”游戏，体验减法变少的含义。

师：第一个小伙伴从装有9支笔的杯子里拿出一支，并说9—1=8，再把杯子传下去，在再拿出1支笔，说出8—1=7，这样一贯减到1—1=0，比一比，看哪组传的块，减得准。

活动指导：以“游戏”导入，激发幼儿爱好。

二、游戏：看谁算得快

〔1〕依据生活情境，口述应用题，引导幼儿写出算式。

〔2〕引导幼儿依据情境，自编9的减法应用题，一人编题，其它幼儿列算式。

三、游戏：青蛙跳水

老师出题，幼儿列式计算，共同玩“青蛙跳水”游戏。

活动延伸：

组织幼儿玩“找伙伴”的游戏。

活动反思：

幼儿对本次活动比较感爱好，通过游戏的方法，达到了教学目标。有的游戏环节，幼儿没听清游戏要求就要开始动手操作了，有点乱。下次再组织数学活动时，我肯定会留意！

活动评析：

老师为幼儿提供了大量的数学操作用具，幼儿以小组为单位，分组进行分类实践活动，幼儿依据自己的认知阅历和学到的知识进行操作，激发幼儿求知的爱好，通过不断探究，体验到胜利的乐趣。在活动中，老师运用游戏法、同伴评价法，充分发挥幼儿的主体地位，培育幼儿合作意识，顺当地完成了教学任务。

大班数学教案：9的减法2

活动目标：

1、能依据范例和自己的已有阅历，知道加减法应用题讲一件事，说两个数字，问一个问题。

2、能看实物、图片或情景，初步学会仿编9以内的加减法应用题。

3、能够用不同的方法解答9以内的加减法应用题。

活动预备：

1、图卡：红花，黄花，加法算式卡片。

2、教学挂图一张。

3、各种实物假设干。

活动过程：

一、预备活动：拍手游戏老师说：小伙伴，告知我，8可以分成2和几。生答：8可以分成2和6。接着问：2加6等于几，生答。

二、激趣引入：出道题来考考你。

1、谈话沟通，让小伙伴援助中班的小伙伴解决问题，出例如题。

小明做了5朵红花，4朵黄花，一共有几朵花？2、理解应用题的结构。这道题讲了一件什么事？告知我们几个数？还问了什么问题？请幼儿思索并回答下列问题，感知应用题的结构：要说一件事，2个数，还要问一个问题。

三、接龙游戏：大家来编题。

1、出示图片，老师讲事情，请幼儿提一个问题。

2、老师出示实物2支短铅笔，3支长铅笔，幼儿看着说一件事，并说出两个数，可由老师提问。

3、幼儿两人一组，一人编实物，一人提问。

三、操作活动：看题卡编应用题〔题卡上有算式，还画有实物〕1、老师引导，看题卡如：23=？编一道关于铅笔的应用题。

2、同桌的小伙伴合作，看手中的`题卡，一人说条件，一人问问题，然后交换提问。

3、幼儿反馈信息。

四、我编你算看图上不同的东西编出不同的加法应用题。幼儿两两结伴，一人编应用题，一人在横线上列算式。

大班数学教案：9的减法3

一、活动目标：

1、看分合式列算式，计算出未知数的答案。

2、学习9的第一组加减，并看算式编应用题。

3、学习归纳、已获得的阅历。

活动预备：1、数字，加、减、等号、分合号。

2、点子图、9的第一组分合式活动过程：一、复习9的组成游戏：碰球。

二、看分合式列算式，学习9的第一组加减。

〔1〕出示8的第一组分合式：这道分合式怎么读？谁会用一道算式来表示这个分合式？〔1＋8=〕你是用哪道算式来表示哪个分合式？〔用1＋8=这道算式来表示1和8合起来是9这个分合式〕〕请你把这道算式的得数算出来。这道算式的得数正好是分合式中的哪一个数？〔分合式中少的那个数〕请把分合式填完整。

〔2〕出示分合式9可以分成8和？。这个分合式怎么读？，列出算式并算出分合式中少的那个数是几？〔9－8=1〕三、小组活动第一、二、三组：依据点子图的改变写算式。

第四、五、六、七组：填分合式列出算式。

三、活动。

〔1〕出示4道分合式和相应的4道算式，幼儿重点讲解并描述这两个分合式与列出的算式意思。

〔2〕归纳分合式。

可以用哪一个分合式来表示这4道算式。

〔3〕看算式编应用题。

这4道算式还可以表示其他的什么事呢？

大班数学教案：9的减法4

活动目标：

1、进行学习数量的关系，了解加减法的意思。

2、进一步练习9的加减法。

活动预备：

1、幼儿每人一套1-9的数字卡、十、一、=、有关动物的头饰。

2、老师预备磁铁教具。

活动过程：

一、引发幼儿的爱好。

1、老师给小伙伴带来一些玩具9个，让幼儿数一数。

2、让幼儿说出9的分合。

二、团体活动。

1、小伙伴老师给你们带来了什么图形宝宝。出示三角形〔红色和蓝色〕让幼儿说出加法算式。

师在问：9个三角形去掉1个还剩多少个？

怎样写算式？〔书：9-1=8〕

9个三角形宝宝去掉8个，还剩多少个？

2、出示苹果图形。

小伙伴，老师又带来了什么？〔7个红苹果、2个紫色苹果〕一共有多少个？用什么方法算？〔加法〕怎样写加法算式？〔书：7+2〕还可以写加法算式〔2+7〕。一共有9个苹果送给2个苹果给小伙伴，还剩多少个？怎样写算式9-2=7。

9个苹果送给7个小伙伴，还剩多少个？9-7=2。

三、操作活动：

1、先出球形，6个绿色的球，3个桔黄的球一共有多少个？怎样摆出算式：6+3=93+6=99-3=69-6=3

2、操作2出示梨子图形让幼儿说一说然后摆出算式：5+4=94+5=99-5=49-4=5

四、游戏动物找家

游戏规章；带动物头饰的小伙伴算好得数，然后找家。其余小伙伴说“**动物你的家在哪里？”小动物回答“我的家在这里”。〔王美英〕

大班数学教案：9的减法5

活动目标：

1、幼儿能看分合式列出相应的9的加减法算式，并能正确地进行计算。

2、听老师口报应用题，列出相应的算式解答。

3、在活动中培育孩子良好的倾听习惯和书写习惯。

活动重点：

幼儿能看分合式列出相应的9的加减法算式，并能正确地进行计算

活动难点：

听口报应用题，列算式

活动过程：

一、游戏“开火车”

1、小伙伴，今日我们来玩一个“开火车”的游戏。要计算出老师手上的算式卡的答案，火车才可以出发哦。

2、老师出示9的加减法的算式卡，出示相应的算式卡，请幼儿计算出相应的算式，然后带领幼儿玩开火车的游戏。

二、复习9的加减法

〔一〕复习9的组成

1、小伙伴现在我们一起把9的分合式列出来吧。

2、老师与幼儿一起说，老师列出9的分合式。

〔二〕看分合式列算式

1、小伙伴，老师现在请你们看着9的分合式来列出9的加减法算式。

2、〔指着分合式“9可以分成1和8”〕请小伙伴看着这道分合式摆出算式。

幼儿摆，老师写算式1+8=9,8+1=9,9-1=8,9-8=1

3、〔指着分合式“9可以分成2和7”〕看着这道分合式你能列出哪几道算式呢？

幼儿摆，老师写算式2+7=9，7+2=9，9-2=7，9-7=2.

4、〔指着分合式“9可以分成3和6”〕看着这道分合式你能列出哪几道算式呢？

幼儿摆，老师写算式3+6=9，6+3=9，9-3=6，9-6=3.

5、〔指着分合式“9可以分成4和5”〕看着这道分合式你能列出哪几道算式呢？

幼儿摆，老师写出算式4+5=9，5+4=9，