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文档简介

第第4页大班数学教案：动物聚会教案及教学反思

大班数学教案：动物聚会教案及教学反思

活动目标：

1、依据情景和相关数量，尝试编加、减法应用题并进行计算，体验其中的欢乐。

2、初步了解应用题的三要素：两个已知数和一个问题。

3、进展分析问题的技能和语言表达技能。

4、鼓舞幼儿大胆说话和积极应答。

活动重点：

依据情境自编应用题。

难点：

能够清晰、精确的表达图意并进行提问。

活动预备：

1、贴磁教具、挂图。

2、幼儿用书。

活动过程：

一、游戏。(复习10以内数的组成)小伙伴，今日老师和大家玩一个游戏，想不想玩?大家要遵守游戏规章：老师出示一个数字10，问：10可以分成4和几?是几就把你手中几的卡片举起来。违反游戏规章就被开除游戏。(进行游戏)

二、讲解应用题的基本结构。

(一)加法应用题。

小伙伴真聪慧，以前我们学了加法和减法，今日老师要用一些小故事来考考大家，小伙伴可肯定要仔细听清晰老师问的问题再回答，看谁拒收最积极!

1、情境：胖胖猪和贝贝羊去赶集，

(1)：有一天胖胖猪和贝贝羊一起去赶集，胖胖猪先买了5个西瓜，又买了4个西瓜，一共买了多少个西瓜?用什么方法计算?

请幼儿列式计算。5+4=?

(2)：像这样用问题来考大家的小故事叫应用题，应用题都是讲解并描述一件事情，告知大家两个数，提出一个问题。用加法来计算的叫加法应用题。

应用题的结构：讲解并描述一件事情，知道两个数，有一个问题，

2、：贝贝羊先买了3个西红柿，又买了4个，小伙伴轻巧一个加法应用题考考大家。

出示贝贝羊，按以上模式出示教具请幼儿观测，提示幼儿尝试编加法应用题。(列式计算)

(二)减法应用题。

1、：胖胖猪把9个西瓜运回家，吃了2个西瓜，还剩几个西瓜?用什么方法算?请幼儿列式计算。

利用以上情境，胖胖猪有9个西瓜，吃了2个，还剩几个西瓜?大;考吧.幼，师wang出处(列式计算)

总结：：这种用减法酸的应用题强健法应用题。减法应用题和加法应用题一样，要将一件事情，，知道两个数字，提出一个问题。

2、出示挂图，请幼儿观测并尝试编应用题，最末列式计算。

贝贝羊买了7个西红柿，送给宝宝兔2个，请小伙伴来编一个应用题。

三、多种形式联系编应用题。

1、结合挂图编应用题出示挂图，谁最先能编出来。(幻灯片)

2、生活实例编应用题小伙伴，有十角钱，买尺子花了5角钱，还剩多少钱?这就是一道应用题，在我们生活中也有许多事情都可以编应用题，大家可以来试一试。

我们生活中的事情变成有趣的应用题，大家就能很快的计算出来，知道问题的答案，解决问题又快又方便。

活动延伸：

情景数学幼儿用书p150页，利用多媒体引导幼儿观测，自编应用题并进行口述，然后列式计算。

活动反思：

学习内容的选择上紧密联系同学的实际生活，留意从同学的生活阅历、知识水平出发，选择一些同学所熟识的生活场景作为素材，有意识地让同学将现实问题数学化，应用所学知识解决实际问题，同时深深地体验到学好数学的应用价值，体会

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