大班数学教案：图形宝宝过生日教案及教学反思

第第5页大班数学教案：图形宝宝过生日教案及教学反思

大班数学教案：图形宝宝过生日教案及教学反思

设计意图：

大班幼儿已经认识了常见的几种几何图形，如长方形、正方形、梯形、三角形、圆形、半圆形、椭圆形，平常也喜爱用图形进行拼拼、贴贴，对几何图形有着深厚的爱好。

于是我设计这堂数学活动《图形宝宝过生日》。以图形宝宝过生日为主线，通过听听、看看、找找、剪剪、拼拼、讲讲等不同途径，援助幼儿进一步感知、并掌控有关几何图形的基本特征。充分调动幼儿的各种感官，满意幼儿探究发觉、尝试创作的欲望出自:屈;老.师，符合大班的年龄特点。

活动目标：

1.进一步掌控常见几何图形的特征，能用两个及以上的图形拼出新的图形。

2.进展观测力、想象力和敏捷的思维技能，激发对图形的深厚爱好。

3.乐于探究、沟通与共享。

4.促进幼儿的创新思维与动作协调进展。

活动预备：

1.flash课件。

2.幼儿人手一支铅笔、一个几何图形、一把剪刀、一张空白的纸以及一张画有几何图形的作业纸;每桌几何图形假设干;擦手毛巾;糨糊。

3.用的几何图形一套(长方形、正方形、梯形、三角形、圆形、半圆形、椭圆形)

活动过程：

一.爱好激发：

1、提问：今日，颜老师请来了一些伙伴来我们班作客，它们是谁呢?(单击爱好激发菜单，课件出示笑脸的正方形、圆形。)

2.提问：正方形有什么特点?圆形有什么特点?(单击下一步，出示验证结果，正方形有四条一样长的边，四个相同的角，是方方正正的，而且露出了笑脸，圆形是由一条封闭的曲线围成一个圆圆的外形，也露出了笑脸。)

3.过渡;咦!有什么事让正方形、圆形娃娃这么兴奋呢?(单击下一步，有很多好吃的、收到了很多礼物、有生日蛋糕等。小伙伴们猜一猜。)原来今日它们要一起过生日。(课件里出示很多图形宝宝)很多伙伴要来庆贺。

4.找找：你们看!它们是谁?(单击找伙伴，分别出示长方形、梯形、三角形、半圆形、椭圆形)哟!这么多客人，你们看看谁长得和正方形有些像呢?你们帮正方形娃娃找到了相像的伙伴，那跟圆形相像的伙伴在哪儿呢?我们也来帮它找找。

5.小结：今日是正方形和圆形的生日，很多的图形伙伴来庆祝生日，小伙伴们援助它们找到了相像的图形，正方形和长方形、圆形和椭圆形。

二.爱好体验：

(一)观测探究

游戏：捉迷藏。三角形虽然没有相像的伙伴，但大家都情愿和它一起玩。这会儿它们玩起了捉迷藏的游戏。

(1)找图形(单击观测探究，课件出示一副由多种图形组成的情景画面)。

(2)提问：说一说找到什么图形有几个。小伙伴真能干，躲在一起的长方形、正方形、梯形、三角形、圆形、半圆形、椭圆形都被你们找出来了。

(3)说一说在生活中这些几何图形喜爱躲在哪里?(课件里预备一些常见图形涌现的场景或物品)

(二)趣味游戏

变魔术现在颜老师要请小伙伴来当魔术师，用这些图形变出很多新的图形娃娃来。

(1)变魔术(单击趣味游戏，课件中预备很多不同的图形可以拖拉的然后请一位或几位幼儿到前面拼出新的图形娃娃来)

(2)问：你能告知我你用什么图形和什么图形变成了什么新的图形宝宝?

三.操作拼图

1、刚才***小伙伴和***小伙伴分别用**形和**形拼出了新的图形伙伴，你们也想试一试吗?颜老师还为你们预备了很多不同的图形，接下来就请你们用这些不同的图形，拼出你们喜爱的东西。(单击拼图操作)

2.讲解拼图的要求，组织小伙伴们进行拼图活动，并将拼的新图形用相机拍下来，放到电脑中。

3.讲评拼图：依据小伙伴们刚才拼的图形，请小伙伴们观看电脑，并讲解并描述你是用什么图形评出了什么?

四.活动延伸

1.小结：你们变出这么多的图形娃娃，今日是正方形、圆形娃娃的生日。出,处!我们就用小伙伴拼出来的新的图形作为生日礼物送给正方形和圆形宝宝好吗?

2.有的小伙伴还想拼其他的图形，老师在活动区投放这些几何图形，小伙伴们以后可以自愿组合拼出其他更多更美丽的图形。

活动反思：

大班幼儿已经认识了长方形、正方形、梯形、三角形、圆形、半圆形、椭圆形，对几何图形有着深厚的爱好。本活动是尝试将领域与艺术领域相结合。活动以图形娃娃过生日为主线，通过听听、看看、找找、剪剪、拼拼、讲讲等不同途径，援助幼儿进一步感知、并掌控有关几何图形的基本特征。充分调动幼