《沁园春雪》优秀课件

沁

园

春

·

雪毛泽东沁

园

春

·

雪毛

《沁园春·雪》写于1936年2月。遵义会议确立了毛泽东同志在全党的领导地位。毛泽东同志率领长征部队胜利到达陕北之后，领导全党展开了反抗日本帝国主义的伟大斗争。在陕北清涧县，毛泽东同志曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，欣赏“北国风光”，过后写下了这首词。写作背景《沁园春·雪》写于1936年2月。遵义会议确立了毛泽东词产生于梁代，发展于唐，壮大于五代，兴盛于宋婉约派：柳永，李清照豪放派：苏轼、辛弃疾词产生于梁代，发展于唐，壮大于五代，兴盛于宋沁园春词牌名。创始于唐朝，源于汉代窦宪依仗权势变相强夺了沁心公主田园之典故。《沁园春》以苏轼为正格，双调114字，上阕13句，下阕12句。每句末尾押韵。字数、句数、平仄声调、韵脚沁园春词牌名。创始于唐朝，源于汉代窦宪依仗权势变相强夺了沁心沁园春莽莽素裹

妖娆稍逊

分外成吉思汗

数风流人物qìn

ráo

hán初读，读准字音mǎngguǒxùnfènshǔ沁园春莽莽素裹沁园春

雪一九三六年二月北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。沁园春雪北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城朗读指导感情语速停顿重音动作

感情基调：豪放激动，充满自豪。

语速：上阕的“望”和下阕的“惜”要有较长停顿。“须晴日”和“俱往矣”语速要慢。“还看今朝”要用拖音来读……

重音：“分外”、“多娇”等要重读，“惜”、“略”、“稍”、“只”需轻读……

表情：微笑、从容、自信，傲视一切。

动作：想象自己站在至高点上俯瞰祖国江山，身形要挺拔，气度要雄健。朗读指导感情感情基调：豪放激动，充满自豪。沁园春雪北国风光，（豪迈，高而慢）千里冰封——，（拉长）万里雪飘。↗（高昂）望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。↘（慢）山舞银蛇，原弛蜡象，欲与天公试比高。（高昂）朗诵课文沁园春雪朗诵课文须晴日，看红装素裹，分外妖娆，（慢）江山如此多娇，↗引无数英雄竞折腰。

惜秦皇汉武，↘（低沉）略输文采；（慢）唐宗宋祖，稍逊风骚。（慢）一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。↘（低，慢）须晴日，俱往矣——，（慢，拉长）数风流人物。↗还看今朝。（高昂，坚定）数风流人物——。还看今朝！（一字一顿）俱往矣——，（慢，拉长）1、提问：这首词的题目是《雪》，哪些部分是描写雪景的？词的上阕。“北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。1、提问：这首词的题目是《雪》，哪些部分是描写雪景的？2、词的上阕哪些句子总写北方雪景？前三句总写雪景，把读者带入一个冰天雪地，广袤无垠的银色世界里。3、指出写静、动景的词语，体会其意境。

“封”写雪地，凝然安静；“飘”写天空，雪姿轻盈。由下而上，一静一动，意境开阔，气魄宏伟，格调非凡。2、词的上阕哪些句子总写北方雪景？前三句总写雪景，把读者带4、讨论：作者对雪景的描述，由哪个词领起？它统领了哪些句子？“望”字。它统领了以下句子“长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。”4、讨论：作者对雪景的描述，由哪个词领起？它统领了哪些句子？5、作者望见了哪些景观？（作者为何选取这些景观？）“长城”、“黄河”、山脉、高原等景观，尤其是“长城”、“黄河”。因为它们是中华民族的象征，最能反映北国风貌，而且与“千里”“万里”相照应，续写地域的辽阔。5、作者望见了哪些景观？（作者为何选取这些景观？）“长城”“山舞银蛇，原驰蜡象”运用比喻、拟人手法，化静为动，有三方面因素：（1）视觉因素。作者站得高，看得远，山丘连绵起伏，远看确有山舞原驰的动感。（2）精神因素。作者意气风发，因而在他心目中，大自然也生气勃勃。（3）时代因素。中国革命正在蓬勃发展，中国人民正在奋起抗日，赋予群山、高原以顽强的性格，可以体现中华民族不屈不挠的精神。6、讨论：“山舞银蛇，原驰蜡象”，山、原都是静物，却写它们“舞”和“驰”，为什么这样写？给你怎样的感受？“山舞银蛇，原驰蜡象”运用比喻、拟人手法，化静为动，有三方7、讨论：上阕末尾三句写的是实景还是虚景？从哪个词可以看出？这三句写出了怎样的意境？试用散文化的语言描述三句诗的意境。“须”字表明雪后初晴之景出自作者的想象。写出了雪后景象的清朗、娇艳、多姿多彩。7、讨论：上阕末尾三句写的是实景还是虚景？从哪个词可以看出？8、提问：词人由眼前的景物联想到了哪些历史人物？秦始皇——嬴政汉武帝——刘彻唐太宗——李世民宋太祖——赵匡胤成吉思汗——铁木真8、提问：词人由眼前的景物联想到了哪些历史人物？秦始皇——嬴9、提问：对于这样杰出的历史人物，词人用一个词对他们作了总的评价，请找出这个词。“惜”中含褒，肯定他们有雄才大略，是中国历史上的英雄；“惜”中含贬，在赞扬他们长于武功的同时，委婉指出短于文治的缺点（略输、稍逊、只识）；“惜”中寓志，“惜”并不是苛求古前人，蕴含无产阶级后来居上豪迈气概，及超越历代英雄人物的自信9、提问：对于这样杰出的历史人物，词人用一个词对他们作了总的10.提问：作者在下阕为什么要议论评说古代帝王？明确：作者以“往昔”与“今朝”对比，“英雄”与“风流人物”对比，突出了今朝革命英雄主宰河山的历史作用明确：作者以“往昔”与“今朝”对比，“英雄”与“风流人物”对今朝的风流人物，是新时代在文治和武功方面都有更杰出的才能，有更伟大的抱负的人，应该是人民群众，也应该是领导人民群众进行斗争的无产阶级革命家，还应该是诗人的自况。

这是诗人的自信和自励，是他们决心登上历史舞台的威武雄壮的宣言。今朝的风流人物，是新时代在文治和武功方面都有更杰出的才能，

写景

想象：

全景：冰封雪飘远景：长城—莽莽黄河—冰封群山—银蛇高原—蜡象（静）（动）红装素裹，分外妖娆上阕下阕秦皇汉武—略输唐宗宋祖—稍逊成吉思汗—只识风流人物—今朝（陪衬）（主旨）过渡：江山多娇，英雄折腰沁园春雪归纳总结评古颂今全景：冰封雪飘远景：长城—莽莽（静）（动）红装素裹，分外妖娆总结这首词以宏伟的气魄，生花的妙笔，写景、议论、抒情相结合，寄托了诗人对祖国山河的无比热爱和赞美之情，表现了自己作为一代“风流人物”，要为中华民族建功立业的伟大抱负，抒发了对当代无产阶级和革命人民无比信赖和热爱的激情，激发了人们的爱国热情和民族自豪感，鼓励人匀为建立新中国而奋斗。总结这首词以宏伟的气魄，生花的妙笔，写景、议论、人生感悟学领袖精神做时代骄子人生感悟学领袖精神做时代骄子沁园春.长沙

一九二五年独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方道。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？沁园春.长沙

一九二五年独立寒秋沁

园

春

·

雪毛泽东沁

园

春

·

雪毛

《沁园春·雪》写于1936年2月。遵义会议确立了毛泽东同志在全党的领导地位。毛泽东同志率领长征部队胜利到达陕北之后，领导全党展开了反抗日本帝国主义的伟大斗争。在陕北清涧县，毛泽东同志曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，欣赏“北国风光”，过后写下了这首词。写作背景《沁园春·雪》写于1936年2月。遵义会议确立了毛泽东词产生于梁代，发展于唐，壮大于五代，兴盛于宋婉约派：柳永，李清照豪放派：苏轼、辛弃疾词产生于梁代，发展于唐，壮大于五代，兴盛于宋沁园春词牌名。创始于唐朝，源于汉代窦宪依仗权势变相强夺了沁心公主田园之典故。《沁园春》以苏轼为正格，双调114字，上阕13句，下阕12句。每句末尾押韵。字数、句数、平仄声调、韵脚沁园春词牌名。创始于唐朝，源于汉代窦宪依仗权势变相强夺了沁心沁园春莽莽素裹

妖娆稍逊

分外成吉思汗

数风流人物qìn

ráo

hán初读，读准字音mǎngguǒxùnfènshǔ沁园春莽莽素裹沁园春

雪一九三六年二月北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。沁园春雪北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城朗读指导感情语速停顿重音动作

感情基调：豪放激动，充满自豪。

语速：上阕的“望”和下阕的“惜”要有较长停顿。“须晴日”和“俱往矣”语速要慢。“还看今朝”要用拖音来读……

重音：“分外”、“多娇”等要重读，“惜”、“略”、“稍”、“只”需轻读……

表情：微笑、从容、自信，傲视一切。

动作：想象自己站在至高点上俯瞰祖国江山，身形要挺拔，气度要雄健。朗读指导感情感情基调：豪放激动，充满自豪。沁园春雪北国风光，（豪迈，高而慢）千里冰封——，（拉长）万里雪飘。↗（高昂）望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。↘（慢）山舞银蛇，原弛蜡象，欲与天公试比高。（高昂）朗诵课文沁园春雪朗诵课文须晴日，看红装素裹，分外妖娆，（慢）江山如此多娇，↗引无数英雄竞折腰。

惜秦皇汉武，↘（低沉）略输文采；（慢）唐宗宋祖，稍逊风骚。（慢）一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。↘（低，慢）须晴日，俱往矣——，（慢，拉长）数风流人物。↗还看今朝。（高昂，坚定）数风流人物——。还看今朝！（一字一顿）俱往矣——，（慢，拉长）1、提问：这首词的题目是《雪》，哪些部分是描写雪景的？词的上阕。“北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。1、提问：这首词的题目是《雪》，哪些部分是描写雪景的？2、词的上阕哪些句子总写北方雪景？前三句总写雪景，把读者带入一个冰天雪地，广袤无垠的银色世界里。3、指出写静、动景的词语，体会其意境。

“封”写雪地，凝然安静；“飘”写天空，雪姿轻盈。由下而上，一静一动，意境开阔，气魄宏伟，格调非凡。2、词的上阕哪些句子总写北方雪景？前三句总写雪景，把读者带4、讨论：作者对雪景的描述，由哪个词领起？它统领了哪些句子？“望”字。它统领了以下句子“长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。”4、讨论：作者对雪景的描述，由哪个词领起？它统领了哪些句子？5、作者望见了哪些景观？（作者为何选取这些景观？）“长城”、“黄河”、山脉、高原等景观，尤其是“长城”、“黄河”。因为它们是中华民族的象征，最能反映北国风貌，而且与“千里”“万里”相照应，续写地域的辽阔。5、作者望见了哪些景观？（作者为何选取这些景观？）“长城”“山舞银蛇，原驰蜡象”运用比喻、拟人手法，化静为动，有三方面因素：（1）视觉因素。作者站得高，看得远，山丘连绵起伏，远看确有山舞原驰的动感。（2）精神因素。作者意气风发，因而在他心目中，大自然也生气勃勃。（3）时代因素。中国革命正在蓬勃发展，中国人民正在奋起抗日，赋予群山、高原以顽强的性格，可以体现中华民族不屈不挠的精神。6、讨论：“山舞银蛇，原驰蜡象”，山、原都是静物，却写它们“舞”和“驰”，为什么这样写？给你怎样的感受？“山舞银蛇，原驰蜡象”运用比喻、拟人手法，化静为动，有三方7、讨论：上阕末尾三句写的是实景还是虚景？从哪个词可以看出？这三句写出了怎样的意境？试用散文化的语言描述三句诗的意境。“须”字表明雪后初晴之景出自作者的想象。写出了雪后景象的清朗、娇艳、多姿多彩。7、讨论：上阕末尾三句写的是实景还是虚景？从哪个词可以看出？8、提问：词人由眼前的景物联想到了哪些历史人物？秦始皇——嬴政汉武帝——刘彻唐太宗——李世民宋太祖——赵匡胤成吉思汗——铁木真8、提问：词人由眼前的景物联想到了哪些历史人物？秦始皇——嬴9、提问：对于这样杰出的历史人物，词人用一个词对他们作了总的评价，请找出这个词。“惜”中含褒，肯定他们有雄才大略，是中国历史上的英雄；“惜”中含贬，在赞扬他们长于武功的同时，委婉指出短于文治的缺点（略输、稍逊、只识）；“惜”中寓志，“惜”并不是苛求古前人，蕴含无产阶级后来居上豪迈气概，及超越历代英雄人物的自信9、提问：对于这样杰出的历史人物，词人用一个词对他们作了总的10.提问：作者在下阕为什么要议论评说古代帝王？明确：作者以“往昔”与“今朝”对比，“英雄”与“风流人物”对比，突出了今朝革命英雄主宰河山的历史作用明确：作者以“往昔”与“今朝”对比，“英雄”与“风流人物”对今朝的风流人物，是新时代在文治和武功方面都有更杰出的才能，有更伟大的抱负的人，应该是人民群众，也应该是