优质课评选理论考试

优质课评选理论考试优质课评选理论考试优质课评选理论考试xxx公司优质课评选理论考试文件编号：文件日期：修订次数：第1.0次更改批准审核制定方案设计，管理制度一、填空题：（50分）

1、本次课改中提出的“课程”是指“设置

并使学生在这种情境中获得

过程”。

2、

是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。

3、新的课程体系涵盖幼儿教育、

、和普通高中教育。

4、基础教育课程改革要以邓小平同志关于“教育要

”和江泽民同志“

”的重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。

5、知识经济时代，“文盲”指不能继续学习，不能更新自己的知识、技能的人，有人也把知识经济称为“

”。

6、要建立一种发展性的评价体系，改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进

、教师提高和改进

的功能。

7、为保障和促进课程对不同地区、学校、学生的要求，实行

、

和

三级课程管理。

8、“一切

”是新课程的最高宗旨和核心理念。

9、“

”是新型教学文化的本质。

10、我们把

的变和

的改善视为本次课程改革成功与否的重要标志。

11、课程改革背景下的教师专业结构包括以下五个方面：

、

、

、

、和专业自主

。

12、多元智力理论是由美国哈佛大学的发展心理学家

提出的。

13、新课程强调，教师是学生学习的

者、

者和

者，教学过程是师生交往、共同发展的

过程。

14、人们的学习主要依赖于两种方式，一种是

，另一种是

，两种学习相辅相成，缺一不可。

二、简答题：（每题7分）

1、综合实践活动的四大指定领域是什么

2、新课程结构区别于现行课程结构的三个基本特征是什么

4、学生是“发展的人”，这句话的基本含义是什么

5、在新课程的实施中，如何处理学生的考试结果

三、论述题：(15分)

新课程标准要求给学生提供一定的自主探索与学习的机会，但这样就给课堂教学时间的把握带来一定困难，因而常常会出现铃声响，而意未尽的情况，拖堂也就难免。你是怎样看老师上课拖堂的？

新课程，新课改试题2

一、填空（42分）

1、素质教育要使学生学会（

）、学会（

）学会（

）、学会（

）学会（

）和学会（

），为培养他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民奠定基础。

2、新课程的核心理念是（

）。

3、新课程概念的内涵是“课程不只是“（

）”，更是“（

）”，也就是说课程不再是特定的知识载体，而是教师和学生共同探求新知识的过程，教师和学生也都是课程。

4、课程实施的核心是（

）。

5、人的思维品质有（

）、（

）、（

）、（

）、（

）。

6、制定课时教学目标应做到（

）、（

）、（

）、（

）。

7、教师创设问题情境的能力包括（

）、（

）、（

）。

8、确定课堂教学评价标准的原则是：（

）、（

）、（

）、（

）。

9、搜集处理信息能力由（

）能力、（

）能力、（

）能力、（

）能力等四种基本能力构成。

10、学生的学习品质主要包括：（

）、（

）、（

）、（

）、（

）。

11、教师是学生发展的（

）者，是学生学习的（

）者，是学生的（

）者。

12、教学不仅要重（

），更要重（

）。

13、素质教育的特征主要有教育对象的（

），教育内容的（

），教育空间的（

），教育目标的（

），教育机制的（

）与（

）和价值价值的（

）。

14、所谓创新性教学，是指以（

）为指导，运用（

）的教学方法和途径，创设（

）、（

）、（

）、（

）的教学氛围。在（

）、（

）的同时，培养学生（

）的教学。

15、发散思维又叫（

），是指从（

）的一种沿不同方向、在不同范围、不因循传统的思维方式。

16、小学生心理发展的条件有两个：一是（

），二是（

）。也就是说，小学生进入学校以后，学习便成为他们的主导活动，这促使了他们的（

）和（

）全面地发展。

17、人文知识是指（

）知识以外，包括（

）、（

）、（

）、（

）、（

）、（

）、（

）等学科在内的各门知识的总和。

18、汉字的构字及规律，汉代人总结为“六书”。即：（

）（

）（

）（

）（

）（

）。

19、在教学活动中，创设良好的问题情境，让课堂充满问题，对激发学生的（

），促进学生积极主动地参与课堂教学活动，培养学生的（

）、（

）与（

）都有十分重要的意义。

20、教师在课堂教学中，监控学生的合作学习时要注意：一是（

），二是（

）。三是（

），四是（

），五是（

）。

二、简答题。（32分）

1、确定教学重点的依据与步骤是什么

2、指导学生学会学习能力的构成主要有哪些

3、多元智能理论的内涵是什么

4、教师为什么要尊重和理解学生

三、案例分析（26分）（在背面写）

以下是一位教师教学《赠汪伦》的思路：

第一步：读诗歌《增汪伦》。

第二步：请学生看课文情景的投影。

第三步：进行自主选择学习。⑴凭想象分组表演多种赠别的情境；⑵喜欢画画的同学画一幅赠别的画；⑶喜欢音乐的小朋友到电脑前点击适合表现赠别的乐曲，并配乐朗诵。

第四步：读两首赠别的诗。

第五步：学生总结收获，并唱一曲《朋友啊朋友》。

请你综合评述这教学过程。

新课程，新课改试题3

1.新课程强调在教学中要达到和谐发展的三维目标是(

)

①知识与技能

②过程与方法

③教师成长

④情感、态度、价值观

2.下列对“教学”的描述正确的是(

)

A.教学即传道、授业、解惑

B.教学就是引导学生“试误”

C.教学是教师的教和学生的学两个独立的过程

D.教学的本质是交往互动

3.各科新教材中最一致、最突出的一个特点就是(

)

A.强调探究性学习

B.强调合作学习

C.内容密切联系生活

D.强调STS课程设计思想

4.新课程倡导的学生观不包括(

)

A.学生是发展的人

B.学生是自主的人

C.学生是独特的人

D.学生是独立的人

5.在学习活动中最稳定、最可靠、最持久的推动力是(

)

A.认知内驱力

B.学习动机

C.自我提高内驱力

D.附属内驱力

6.遗忘的规律是先快后慢，所以学习后应该(

)

A.及时复习

B.及时休息

C.过度复习

D.分数复习

7.“稳重而富有毅力，但往往又表现出缓慢与固执”属于哪种气质类型。(

)

A.胆汁质

B.多血质

C.粘液质

D.抑郁质

8.下列关于中学教育的高中阶段的性质表述有误的是(

)

A.普通教育性质

B.基础教育性质

C.社会主义性质

D.义务教育性质

9.“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”体现了教学的(

)

A.直观性原则

B.启发性原则

C.巩固性原则

D.循序渐进原则

10.上好一堂课的基本要求是(

)

①有明确的教学目的

②恰当地组织教材

③选择和运用恰当的教学方法

④精心设计教学环节和程序

A.①④

B.②③

C.①②④

D.①②③④

1—5：B

D

C

B

A

6—10：A

C

D

B

D一、

填空题（每空1分，共20分）

1．教师的素养包括(

)、(

)和(

)。

2．邓小平提出：教育要面向(

)、面向世界、面向未来。

3．(

)提出了范例教学。

4．(

)是根据教学大纲（或课程标准）编制的、系统反映学科内容的教学用书。

5．教育合力是指以学校教育为主体，以(

)为基础，以(

)为依托的共同育人的力量。

6，布鲁纳强调：“无论我们选教何种学科，都务必使学生理解该学科的(

)。”

7．美国心理学家吉尔福特曾说“创造思维的核心是(

)”。

8．柯尔柏格认为道德发展的三个水平是(

)、(

)、(

)。

9．(

)是激发和维持有机体的行动，并使该行动朝向一定目标的心理倾向或内部驱力。

10.德国心理学家(

)的遗忘曲线表明：遗忘规律是(

)。

11.所谓“一心不能二用”属于注意的(

)。

12.格式塔认为学习是通过(

)实现的

13.智育是传授给学生系统的科学文化知识、技能，发展他们的(

)与学习有关的非认知因素的，教育。

14．“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的”。这一观点出自洛克的(

)。

二、单项选择题（每小题3分，共21分）

1．(

)是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。

A．教育方针

B．教育政策

C．教育目的

D．教育目标

2．引起并决定教育发展变化的最根本、最内在的因素是(

)。

A．社会生产力

B．文化传统

C．社会制度

D．科技水平

3．我国现代学校产生于(

)

A．17世纪末

B．18世纪末

C．19世纪末

D．20世纪末

4．教师的劳动价值主要体现在教育劳动的(

)。

A．个人价值和社会价值

B．主体价值

C．创造价值

D．教育价值

5．以教师的语言为主要媒介，系统、连贯地向学生传授知识、表达情感和价值观念的教育方法

是(

)。

A．演示法

B．讲授法

C．谈话法

D．陶冶法

6．在教学计划和教学大纲之外，利用课余时间，对学生实施的各种有目的、有计划、有组织的教育活动是(

)。

A．课外教育

B．校外教育

C．业余教育

D．课外、校外教育

7．“长善救失”、“教学相长”的教学思想由(

)首先提出的。

A．《论语》

B．《孟子》

C．《学记》

D．《劝学篇》

三、简答题（每小题5’分，共10分）

1．简述教学过程中的基本规律。

2．简述教师教学行为的转变。

四、论述题（第1题10分，第2题9分，共19分）

1．试结合实例谈谈素质教育的含义及意义？

2．论述教育在人（儿童）发展过程中起何作用？

五、案例分析（30分）

今年新学期开学，马上开始的军训让学生养成了随身带矿泉水的习惯，并且将这一习惯带到了课

：堂上。新学期的第一堂课，我的课渐入佳境，“咚”，一只矿泉水瓶子掉到地上，但不知道是哪个同学掉

，我看了一下大家，“别着急，天很热，我也有点渴了，下课咱们再喝水，好吗”

，同学们轻声的笑了起来，我的课继续进行，刚讲了一会儿，“咚”，又一只矿泉水瓶子掉到了地上，同学们朝小新那边看去，他

脸腾的红了，站起来，“老师，我本来想……”，课堂上时间是很宝贵的，我马上接上话：“小新，我知道

你想把瓶子收起来，没关系，先听课，好吗”

。他如释重负的坐下，同学们好像也松了一口气，毕竟是

一节课，他们对老师的脾气还不是很了解啊。离下课还有两分钟，“咚”，第三只瓶子掉下，这一次，

同学们齐刷刷的看着我，似乎在等待着什么，“同学们，我，们应该感谢这几位同学，他们在为我们的课

堂伴奏呢，只是音调太单调了一些。”“哄”，同学们会心的大笑了起采，同时鼓起了掌。第二天去上课

的时候，所有的矿泉水瓶子整齐的摆在教室后面的一张桌子上。

课堂突发事件的处理方法有哪些本案例中教师处理的好处是什么

参考答案及解析

一、填空题

1．能力素养

知识素养

思想道德素养

2．现代化

3．瓦根舍因

4．教科书

5．家庭教育

社区教育

6．基本结构

7．发散思维

8．前习俗水平

习俗水平

后习俗水平

9．动机

10.艾宾浩斯先快后慢

11．分配

12.顿悟

13．智力

14．《教育漫话》

二、单项选择题

1．C

2．A

3．C

4．A

5．B

6．D

7．C

三、简答题

1．教学过程中的基本规律有以下几点：

(1)教师的主导作用与学生的体作用相结合的规律；

(2)直接经验与间接经验相结合的规律；

(3)掌握知识和思想教育相结合的规律；

(4)掌握知识与发展能力相结合的规律。

2．教师教学行为的转变有以下几个方面：

(1)由重“教”向重“学”转变；

(2)由重“结果”向重“过程”转变；

(3)由重“传授”向重“指导”转变；

(4)由重“模式化”向重“个性化”转变。

四、论述题

1．(1)素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。它是依据《教育法》规定的国家教育方针，

着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗，以注重培养受教育者的本磨能力／9批Ahd1卉鱸知忱箠青面生动、活泼、主动地发展为基本特

征的教育。

(2)．素质教育就是要培养面向二十一世纪的耗会主义豌代化建设者，培养品德高尚，身体健康，知识丰富，学有专长，思路宽广，实践能力强，德智体美劳等全面发展的人才。实践证明：素质教育能更好地促进学生掌握科学文化知识和技术能力，能更好地促进受教育者终身发展，能更好地发现和培养各个领域的拔尖人才。

2．【答案要点】教育在儿童发展过程中起主导作用：

(1)学校教育作为一种专门的教育机关，其所开展的教育活动具有较强的目的性、计划性、组织性、系统性，而一般的环境影响往往是无意识的、自发的、盲目的、零散的、偶然的、片断的；

(2)学校教育是由专门的教育工作者——教师所承担的；教师能够根据社会发展的需求和青少年成长与发展的需求，施以全面，系统的教育，并保证教育发展的方向；

(3)儿童身心发展过程，也是其知识，技能，能力，人生观，世界观的形成和发展的重要时期。

(4)学校教育还能对来自遗传，家庭和社会方向的诸多影响因素进行协调，取舍克服其消极的，不良的因素及其在儿童身心发展中的作用。

五、案例分析

【答案要点】(1)课堂偶发事件的处理办法：A以变应变法。当课堂教学超出原来的设想，

突然出现意料不到的情况，且影响到正常的教学时，教师可以采取以变应变的方式。

B借题发挥法。把课堂教学中的偶发事件巧妙地融进自己的教学中，利用课堂教学中出现的意外情况，

借题发挥大做“文章”。C将“错”就“措”法。能够“借”错生智，来个将“错”就“措”。

D实话实说法。承认自己的失误，实话实说。

E因势利导法。所谓“势”，是指事情发展所表现出来的趋向。处理偶发事件时，

要注意发现和挖掘事件本身所表现出来的积极意义，然后或顺势把学生引向正路，或逆势把学生拉向正轨。

F暂时悬挂（冷处理）法。就是对教室中发生的偶发事件，采取淡化的方法，暂时“搁置”起来；或是

稍作处理，留待以后再从容处理的方法。这种方法多用在学生与学生之间、学生与教师之间发生了

争执对立，或课堂教学中个别学生发生了一些较严重的违纪事件时。

G爱心感化法。在处理偶发事件时，注意把严肃、善意的批评与信任、鼓励结合起来，把“尽量多的

要求”与“尽可能多的尊重”结合起来，切不可感情用事，用训斥甚至是体罚或变相体罚等方法简单粗暴地处理，

以免激起师生之间的矛盾，造成师生之间对立情绪的扩大。

H巧给台阶法。课堂上，对于那些好出风头或恶作剧的学生，在对他们进行批评教育时，要注意给

他们台阶下，千万不能闹对立，避免把矛盾扩大。

妙暗示法、个别提醒法、重点提问法、幽默调侃法。这些方，法多用在那些上课注意力不集中、思开小差的学生身上。

I巧妙暗示法、个别提醒法、重点提问法、幽默调侃法。这些方法多用在那些上课注意力不集中、思开小差的学生身上。

停顿休整法。当学生精神疲劳，无法集中精力学习时，教师可暂时停下来，让学生闭目养神休息几钟，或做做小游戏，

或唱上一支歌，或讲个幽默风趣的小故事……待学生精力恢复，注意力集中时，再讲课，效率会大大提高。

(2)本案例中处理这件事情，总共用了不到两分钟，既没耽误了讲课，又调节了课堂气氛，还让学生养成了良好的习惯，

是一举三得的好事。作为老师，你的理解和宽容，以及机智和幽默都会带给你想不到的收获。一、选择题：(选择一个最佳答案,每题3分,共24分)

1、新课程的核心理念是(

)。

A、尊重学生的自主选择

B、进行双基教学

C、以学科为主教育

D、一切为了每一位学生的发展

2、(

)是教材编写、教学、评估和考试命题的依据。

A、国家课程标准

B、地方教材

C、校本教材

D、教学大纲

3、高中课程结构是以(

)为主。

A、综合课程

B、分科课程

C、分科与综合相结合的课程

D、综合实践活动课程

4、新课程把教学过程看是(

)的过程。

A、教师有目的、有计划、有组织地向学生传授知识

B、师生交往，积极互动，共同发展

C、以教为中心，学围绕教转，教为学服务

D、你讲，我听；你问，我答；你写，我抄

5、我国基础教育新课程管理的政策是（

）。

A、以国家课程统一使用管理

B、以省级课程管理为主

C、实行国家、地方、学校三级课程管理

D、全部下放权力，实行校本教材教学为主

6、新一轮课程改革倡导（

）的课程评价。

A、以检查学生掌握知识，技能的过程和方法B、综合学科考试成绩C、学科考试或考查成绩

D、立足过程，促进发展

7、解决综合课教师尽快适应实验教学的极好方法是（

）。

A、交叉备课

B、准备实验

C、写好教案

D、学习课标

8、本次基础教育课程改革是建国以来的第（

）次。

A、7

B、4

C、5

D、8

二、判断题：（正确的请打“”，错误的请打“”。每题2分，共20分）

1、所谓开发地方课程和校本课程就是意味着要编写教材。（

）

2、社区服务与社会实践是新课程体系中的综合实践活动的课程。（

）

3、新课程倡导教学与课程彼此分离的课程理念。

（

）

4、在对待教学关系上，新课程强调教师是尊重、赞赏、帮助、引导、合作。

（

）

5、分数是评定学生学业成绩的重要工具，也是考查教师教学质量的重要指标。

（

）

6、不进行教育研究的教师，也不可能真正尝试到当教师的乐趣，并成为真正出色的教师。（

）

7、新课程改革要求，教学是课程传递和执行的过程。

（

）

8、新课程的评价将发挥评价促进学生的发展，教师提高和改进教学实践的功能。（

）

9、新课程标准与教学大纲基本上是一致的，它们只是名称上的改变。（

）

10、重视学生发展和教师成长记录，是今后一段时间内评价与考试改革的主要方向。（

）

三、简述题：（每题10分，共20分）

1、新颁布的课程标准有哪些重要特点？

2、在新课程改革中，教学改革的主要任务是什么？

四、综合分析题：（每题12分，共36分）

1、在实施新课程改革中，最主要的是实施“研究性学习”。请你谈一谈实施新课程“研究性学习”要注意哪些问题？

2、这次新课程改革中，作为教师，请你谈一谈教师的角色将发生哪些变化才能适应新课程改革的要求？

3、请你谈一谈本次新课程改革校本培训的体会。一、单项选择题(在备选答案中，选出正确答案，并将正确答

案的序号填写在题干后的括号内。每题1分，共20分)

1．在下列四组词语中，请找出用字有错误的一组(

)

A．矍铄

诡计

辐射

窠臼

B，修葺

佩戴

湎怀

安装

c．粗犷

哽咽

广袤

梗概

D．内讧

豇豆

课程

城隍

2．在下列四组成语中，请找出用字完全正确的一组(

)

A．走投无路

安然无恙

食不裹腹

书声朗朗

B．金榜题名

悬梁刺股

鬼鬼祟祟

东施效颦

c．刚愎自用

甘败下风

路不拾遗

趋之若骛

D．谈笑风声

不胫而走

气势汹汹

一诺千金

3．“青出于蓝而胜于蓝”出自(

)

A．孔子《论语》

B．庄子《逍遥游》

C荀子《劝学》

D．韩非子《五蠹》

4．“师者，人之模范”，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，这说明教

师必须(

)

A．热爱学生

B尊重学生

c．积极引导学生

D．以身作则，言传身教

5．我国古代最早的成体系的教育学作品是(

)

A．《大学》B．《学记》c．《中庸》D．《孟子》

6．“学而不思则罔，思而不学则殆”，表明孔子特别强调(

)

A．因材施教

B．探究学习

c启发式教学

D．学习与思考相结合

7．我国基础教育课程改革的理念与策略中所说的“形成正确的评价观”是指

A．改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提

高和改进教学实践的功能

B．促进课程的民主化与适应性

c重建新的课程结构

D．倡导全面、和谐发展的教育

8．我国教育目的的理论基础是(

)

A素质教育

B．马克思主义关于人的全面发展学说

c应试教育

D现代教育学、心理学研究成果

9陶行知说“新教育和老教育不同之点，是老教育坐而听，不能起而行，新教育却

是有行动的”，表明他特别重视(

)

A实践能力的培养

B思维能力的培养

c高尚品德的培养

D劳动品质的培养

10．教师通过口头语言．系统连贯地向学生传授知识的方法属于(

)

A．谈话法

B．讲授法

c．演示法

D+讨论法

11．根据一节课所完成的任务，课的类型一般可分为(

)

A．新授课和巩固课

B.讲授课和练习课

c．单一课和综合课

D.理论课和实践课

12．新课程综合实践活动关注的焦点是(

)

A．体现每一所学校特色

B．反映每一所学校所在地区的特色

c．尊重每一个学生的兴趣、爱好与特长

D．教师的专业发展

13通过信息交流实现师生互动，相互沟通，相互影响，相互补充，从而达到共识、

共享、共进的教学活动，体现了(

)

A．循序渐进原则B.学相长原则

C.直观性原则

D.启发性原则

14.现代教学的基本组织形式是(

)

A.个别教学制

B.小组教学法C.现场教学法D．班级授课制

15.按照国家的教育方针以及素质教育的要求，课程标准中课程目标从哪三个方面阐

述本门课程的总目标与学段目标(

)

A．知识与技能、过程与方法、情感态度价值观

B．备课、上课、布置作业

c．教学计划、教学实施、教学评价

D．倾听、谈话、沟通

．

．16师生关系在人格上是(

)

A．授受关系

B．民主平等的关系

c．相互促进的关系

D师道尊严的关系

17《中华人民共和国未成年人保护法》所称未成年人是指(

)

A未满十八周岁的公民

B．六岁以前的儿童

c．三岁以下的儿童

D六岁至十八岁的公民

18．“对受教育者进行系统的思想教育、政治教育和道德教育”就是我们通常所说

的(

)

A．智育

B．教育

c．德育

D．美育

19《今日安报》记者报道：洛阳市x×县×小学无任何合法手续，便在教务处旁边

开了—个加工豆奶的“车间”，“车间”污浊不堪。学校强制学生每人每月交lO元钱，

订购这间小作坊生产的“健慧豆奶”。该校这一做法侵犯了学生的(

)

A．受教育权

B．隐私权

c．人格权

D．财产权

20．班主任工作过程中最基本的人际关系是(

)

A．班主任与主管校长(院长、园长)的关系

B．师生关系

c．班主任与社区工作人员的关系

D．班主任与任课教师的关系

二、多项选择题（在每题的备选答案中，选出正确答案，并将其序号分别填写在题干后的括号内，多选、少选，错选均不得分。每小题2分，共20分）

21．从课程制定或管理角度可将课程分为(

)

A国家课程

B．地方课程

c．学校课程

D．培训课程

22我国中小学课程改革的基本趋势是(

)

A．课程结构日趋合理化

B．课程内容综合化

c课程形式多样化

D．重视个别差异

E．重视智力开发与学生能力的培养

23．“改变课程内容繁、难、偏、旧和过于注重书本知识的现状”是指(

，

A．加强课程内容与学生生活及现代社会、科技发展的联系

B．关注学生的学习兴趣和经验

C．改变谋程管理过于集中的状况

D．精选终身学习必备的基础知识和技能

24．中共中央国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》进一步强调指出：

“全面推进素质教育，根本上要靠——、靠——来保障”(

)

A教师B．社会c．法制D．制度

25．下列说法中，哪些符合新课程构建的课堂描述(

)

A．强制性与惟一性

B．自主独立性与独特性

c．问题性与体验性

D．互动性与生成性

26建构主义学习环境下的教学设计原则大致包括(

)

A．学生是建构的主体(以学生为中心)

B．以完成意义建构为最终目的(以发展为根本)

C．以设计学习环境、创设情境、协作学习为实现建构的主要场所、途径和方法(以

活动为主线)

D．教师要将所有的知识点系统、完整地在课堂展示出来(以讲授为手段)

27教学的一般任务是(

)

A．传授系统的科学基础知识和基本技能

B．发展学生的多元智能

c．培养健全人格和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础

D关注学生个性发展

28以学生为中心的教学策略主要有(

)

A．发现教学B．接受学习c．合作学习D情景教学

29．转化后进生(问题生、有特殊需求的学生)的策略主要包括(

A．尊重其人格

B．赏识其优点

c发挥其优势

D树立其信心并巩固其良好行为习惯

30．取得中华人民共和国教师资格需具备的条件有(

)

A遵守中华人民共和国宪法和法律的中国公民

B．热爱教育事业，且具有良好的思想品德

c．具备教师法规定的学历或者经国家教师资格考试台格

D．有教育教学能力，经认定合格的

三、筒述题(每小题5分，共20分)

31．学生的本质特点有哪些?

32．培养班集体的方法有哪些?

33教师备课的主要内容有哪些?

34我国基础教育课程改革的指导思想是什么?

四、论述题(任选一题，15分)

35结合实际，谈谈教师应如何培养学生的自主学习能力。

36试述新课程中教师教学行为发生的变化。

五．案例分析题(第1题13分，第2题12分，共25分)

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