《高考风向标》高考政治一轮复习 第四部分 第三单元 第9课 唯物辩证法的实质与核心 新人教必修4

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唯物辩证法的矛盾概念矛盾的同一性和斗争性；矛盾的普遍性和特殊性

用对立统一的观点看问题主要矛盾和次要矛盾的关系；矛盾的主要方面和次要方面的关系；具体问题具体分析；马克思主义普遍原理与中国实际相结合

矛盾的同一性和斗争性(2010年·福建卷·T35)(2010年·新课标全国卷·T22)(2010年·上海卷·T20)(2010年·浙江卷·T40)矛盾的普遍性和特殊性(2010年·北京卷·T27)主要矛盾和次要矛盾的关系(2010年·安徽卷·T37)(2010年·天津卷·T14)具体问题具体分析(2010年·江苏卷·T31)(2010年·上海卷·T21)(2010年·安徽卷·T37)

1.①矛盾的同一性和斗争性、主次矛盾和具体问题具体分析为本课的高频考点，多以材料或名人名言为载体进行考查，一般难度较大。②在题型上，主要以选择题为主，但也不排除出非选择题的可能 2．复习时，要注意运用矛盾的特殊性原理分析我国宏观经济政策的调整，运用主次矛盾和矛盾的主次方面原理分析与人民日常生活密切相关的生活热点，学会分析一些名言警句所蕴含的对立统一观点。第九课唯物辩证法的实质与核心编辑ppt基础知识检索一、矛盾是事物发展的源泉和动力对立统一1.矛盾就是反映事物内部对立和统一关系的哲学范畴。简言之，矛盾就是 ，矛盾的统一属性是。矛盾的对立属性是 ，它们是矛盾固有的的两种基本属性。斗争性同一性相反相成

2.矛盾的同一性是指矛盾双方属性和趋势。矛盾的斗争性是指矛盾双方、相互联结的 、相互对立的属性。它体现着对立双方相互分离的倾向和趋势。相互吸引相互排斥编辑ppt3.矛盾普遍性，是指矛盾存在于一切事物中，不包含矛盾的事物是不存在的，即；矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终，每一事物从产生到灭亡都存在着自始至终的矛盾运动，即 是坚持唯物辩证法的前提。

。承认矛盾的

4.矛盾特殊性，是指矛盾着的事物及其每一个侧面 。它主要有三种情形：一是不同事物有不同的矛盾，这些不同的矛盾构成了一事物区别于他事物的 ；二是同一事物在发展的不同过程和上有不同的矛盾，这些不同矛盾形成了事物发展的不同过程和不同阶段；三是同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的也各有其特殊性。事事有矛盾时时有矛盾普遍性各有其特点特殊本质不同阶段两个不同方面编辑ppt5.矛盾的普遍性与特殊性的关系是矛盾的共性与个性、一般与个别的关系。矛盾的普遍性与特殊性。一方面，普遍性寓于之中，并通过特殊性表现出来，没有普遍性。矛特殊性就没有普遍性；另一方面，特殊性盾普遍性与特殊性在不同的场合可以相互转化。二、用对立统一的观点看问题1．主要矛盾是指在事物发展过程中处于、对事物发展起的矛盾；次要矛盾是指处于、对事物发展不起决定作用的矛盾。矛盾的主要方面是指矛盾双方中处于支配地位、起着的方面；矛盾的次要方面是指处于被支配地位的方面。事物的性质主要是由决定的。相互联结特殊性离不开支配地位决定作用从属地位主导作用主要矛盾的主要方面编辑ppt

2．主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面辩证关系的原理要求我们，要坚持的认识方法。3．具体问题具体分析是指在矛盾普遍性原理指导下，具体分析矛盾的，并找出解决矛盾的正确方法。具体问题具体分析是马克思主义的一个重要原则，是马克思主义。4．具体问题具体分析是我们正确认识事物的，是我们正确解决矛盾的。基础关键两点论和重点论特殊性活的灵魂相统一编辑ppt考点1唯物辩证法的矛盾概念1．矛盾的内涵(1)含义：就是反映事物内部对立和统一关系的哲学范畴，简言之，矛盾就是对立统一。编辑ppt矛盾的同一性矛盾的斗争性区别含义矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势矛盾双方相互排斥、相互对立的属性表现矛盾双方相互依赖、相互贯通，在一定条件下可以相互转化相互区别，相互排斥

特点(条件)是有条件的、相对的是无条件的、绝对的联系①同一性以斗争性为前提；斗争性寓于同一性中，并为同一性所制约②矛盾双方既对立统一，推动事物运动、变化和发展(2)矛盾的两种基本属性：同一性和斗争性编辑ppt矛盾的普遍性矛盾的特殊性区别含义矛盾存在于一切事物中，并且贯穿于每一事物发展过程的始终矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点特征同一事物的共性每一个事物的个性方法论 要求承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾坚持具体问题具体分析联系矛盾的普遍性(共性)与特殊性(个性)是辩证统一的关系：①二者是相互联结、相互依存的。一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性。另一方面，特殊性离不开普遍性，不包含普遍性的事物是没有的。②二者在一定条件下是相互转化的2.矛盾的普遍性和特殊性(1)矛盾的普遍性和特殊性的区别与联系编辑ppt

(2)矛盾的普遍性和特殊性辩证关系的方法论要求 ①要坚持矛盾普遍性与特殊性的统一，既要从特殊性中去总结普遍性，又要在普遍性原理的指导下去认识特殊性。 ②把马克思主义普遍原理和中国具体实际相结合，建设中国特色社会主义。考点2用对立统一的观点看问题

1．主要矛盾与次要矛盾的辩证关系

(1)含义 ①主要矛盾：在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用的矛盾。②次要矛盾：处于从属地位、对事物发展不起决定作用的矛盾。编辑ppt(2)关系主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响，并在一定条件下相互转化。(3)方法论要求①要善于抓住重点，集中力量解决主要矛盾。②要学会统筹兼顾，恰当地处理次要矛盾。 2．矛盾的主要方面与次要方面的辩证关系

(1)含义

①矛盾的主要方面：在事物内部居于支配地位、起主导作用的矛盾方面。②矛盾的次要方面：在事物内部处于被支配地位，不起主导作用的矛盾方面。编辑ppt(2)关系矛盾的主要方面与次要方面既相互排斥、又相互依赖，并在一定条件下相互转化。(3)方法论要求看问题既要全面，又要善于分清主流和支流。3．两点论和重点论的统一(1)理论依据：主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面辩证关系原理。编辑ppt在认识复杂事物的发展过程中在认识某一矛盾时区别两点论既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面重点论要着重把握主要矛盾要着重把握矛盾的主要方面，要抓住主流联系辩证法的两点论是有重点的两点论，而不是均衡论；重点论是看到两点中的重点，而不是一点论。我们要坚持两点论与重点论相结合的方法，反对形而上学的一点论和均衡论(2)原理内容编辑ppt4.具体问题具体分析

(1)含义：是指在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。 (2)地位：马克思主义的一个重要原则，是马克思主义的活的灵魂。(3)意义：是我们正确认识事物的基础；是我们正确解决矛盾的关键。编辑ppt主要矛盾矛盾的主要方面区别外延主要矛盾是就复杂事物中包含的“诸多矛盾”相比较而言的。主要矛盾只能有一个，而次要矛盾可以有多个矛盾的主要方面是就“同一矛盾”的双方比较而言的。矛盾的主要方面只能有一个，而次要方面也只有一个内涵主次矛盾讲的是“矛盾体”，其内部都包含着矛盾的双方，主次矛盾都有各自的矛盾的主次方面矛盾的主次方面讲的是“矛盾侧面”，所以，只能叫“一方”或“方面”作用主要矛盾决定事物的发展方向和进程主要矛盾的主要方面决定事物的性质拓展深化主要矛盾和矛盾主要方面的关系编辑ppt方法 论要求抓重点，集中力量解决主要矛盾；统筹兼顾，恰当地处理次要矛盾要全面地看问题；分清主流与支流体现“重点”“中”“核心”“根本”“关键”“症结”“要害”“首要”“首位”“第一”“主导”“突破口”等词语“谈认识”“谈分析”“谈评价”“抓根据”“抓支流”“顾大局”“识大体”“主导地位”“总的来看”“性质”“方向”“本质”“实质”“主流”“主体”“优势”等词语联系①都是矛盾发展不平衡性的表现，都是矛盾特殊性的体现。②二者同属两点中的重点，都是有重点的两点。③主要矛盾当中也存在矛盾的主要方面，两者是整体与部分的关系，而事物的性质是由主要矛盾的主要方面决定的编辑ppt误区1：事物的性质是由占支配地位的矛盾的主要方面决定的，与矛盾的次要方面无关

注意：事物的性质虽然由占支配地位的矛盾的主要方面决定，但也受矛盾的次要方面的影响。

误区2：坚持两点论就是抓全面，坚持重点论就是抓重点编辑ppt注意：坚持两点论体现了全面地看问题，即抓全面。但认为坚持重点论就只是抓重点，是片面的。两点论和重点论是紧密相联的，两点是有重点的两点，重点是两点中的重点。离开两点谈重点或离开重点谈两点，都是错误的。我们应该把两点论和重点论统一起来，看问题、办事情既要全面，又要抓重点。编辑ppt

【探究1】“喜怒哀乐之未发，谓之中；发而皆中节，谓之和。中也者，天下之大本也；和也者，天下之)达道也。致中和，天地位焉，万物育焉。”这说明( A.矛盾的普遍性寓于矛盾的特殊性之中 B.矛盾的斗争性寓于矛盾的同一性之中 C.矛盾的斗争性决定矛盾的同一性 D.矛盾的特殊性离不开矛盾的普遍性编辑ppt

[解析]B。这句话的意思是人的喜怒哀乐没有表现出来，放在心里的时候叫做“中”；表现出来了，而又都合乎天道，叫做“和”；“中”是天下的根本，“和”是天下通行的大道理。只有中、和了，天地各守自己的位置，那万物才能生长发育。可见体现的是矛盾的斗争性寓于同一性之中，故B项符合题意。A项的说法颠倒了普遍性与特殊性的关系。C项说法明显错误。D项说法正确，但不为材料所反映。编辑ppt【探究2】“小岗村的历史是改革开放的历史，小岗村是中国农村改革的缩影。”这句话蕴含的哲学道理是()

A．事物发展的前途都是光明的 B．矛盾的普遍性寓于特殊性之中 C．矛盾是事物发展的源泉和动力 D．量变达到一定程度必然引起质变

[解析]B。此题的关键在于明确小岗村与中国改革的关系，再者把握矛盾普遍性与特殊性的关系。小岗村的改革是矛盾的特殊性，中国的农村改革是矛盾的普遍性，“小岗村是中国农村改革的缩影”反映了矛盾的普遍性寓于特殊性之中，只有B项符合题意。编辑ppt

【探究3】中国人民大学附属中学校长刘彭芝曾作出这样的比喻：“高中阶段就像一个人的腰，腰间无力，今后干什么都不行。”高中阶段在人生中如此关键，我们必须珍惜时光，集中精力努力学习，为今后成才打好基础。从唯物辩证法的角度，这要求我们()

A．抓住矛盾的主要方面 B．集中力量解决主要矛盾 C．学会统筹兼顾，恰当处理次要矛盾 D．坚持一切从实际出发

[解析]B。由“关键”二字可知高中阶段的重要性，B项正确且符合题意。A、C两项说法正确但不符合题意。D项是从唯物主义的角度，不符合意。编辑ppt

【探究4】(2011年江苏模拟)古有一父，为解决家中鼠患，买了一只猫。猫在抓老鼠的同时，却也偷吃鸡，其子甚怨。父道：“宁无鸡也不能无猫，因无鸡不会挨冻受饿，而无猫，则会挨冻受饿。”遂其子不再怨。这)个故事启示我们在处理和解决问题时要注意( A．整体与部分的辩证关系 B．两点论和重点论的统一 C．量变与质变的辩证关系 D．矛盾的同一性和斗争性编辑ppt

[解析]B。本题以寓言故事为材料，考查对矛盾观点的理解。寓言告诉我们猫既有积极作用，也有消极作用，但积极作用要主要的，体现了两点论与重点论的统一，可见B项符合题意。A、C两项不为材料所反映。D项说法也正确，但没有B项更直接、准确、具体。编辑ppt

【探究5】(2010年江苏联考)2009年12月7～18日，世界气候大会在丹麦首都哥本哈根召开。这次会议，既是一场自然气候的争论，更是一场国家利益的博弈。遏制气候变暖，拯救地球家园，是全人类共同的使命。但是，各国经济发展水平、历史责任和当前温室气体人均排放的情况不同，应对气候变化承担的义务和采取的行动应当有所区别。中国高度重视气候变化问题，始终坚持“共同但有区别的责任”原则。运用矛盾的观点，简要分析应对气候变化问题为什么要坚持“共同但有区别的责任”原则。编辑ppt

[解析]解答本题要注意“矛盾的观点”这一限制词，然后再从对立统一、矛盾的普遍性和特殊性等角度展开回答即可。

[答案](1)矛盾就是对立统一。矛盾双方的既相互对立又相互统一要求全人类共同履行遏制气候变暖的使命，要求各国根据不同国情，在应对气候变化上承担有区别的责任。

(2)矛盾既有普遍性，又有特殊性，二者是相互联结的。在应对气候变化问题上坚持“共同但有区别的责任”原则，体现了矛盾的普遍性和特殊性、共性和个性的具体的历史的统一。编辑ppt

知识点1：矛盾的同一性和斗争性

1．(2010年粤北联考)2010年1月7日《南方日报》报道，受金融危机影响，2009年本是广东经济最困难的一年，但经过努力变成了创新跨越的一年，补长了自主创新的“短板”，创新经济效益指标和企业创新能力指标位居全国首位。这告诉我们的辩证法道理是()编辑pptA．人可以能动改造客观世界B．矛盾双方在一定条件下相互转化C．联系具有普遍性和客观性D．科技创新的实质是“扬弃”

[解析]B。补长“短板”，变劣势为优势，体现了矛盾双方在一定条件下可以相互转化，故B项符合题意。A、C两项与题意无关。D项说法错误。故选B。编辑ppt

知识点2：矛盾的普遍性和特殊性

2．社会学家费孝通对处理好世界上不同文明之间的关系有这样的设想与心愿：“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。”其中蕴含的哲学道理有()①事物的矛盾具有特殊性②事物的矛盾具有普遍性④矛盾的特殊性也

③矛盾的普遍性寓于特殊性之中离不开普遍性A．①②C．①②③

B．③④D．①②③④编辑ppt

知识点3：主要矛盾和次要矛盾的关系

3．上海“两个中心”(上海国际金融中心、国际航运中心)的建设，有助于上海突破资源、环境承载力方面的制约，是实现上海经济社会全面发展的契机，而且可以促进长江三角洲地区及其他中心城市经济发展。从哲学的角度讲，着重抓上海“两个中心”建设以带动其他工作，符合辩证法的是()

[解析]D。“各美其美，”体现了事物的矛盾具有特殊性，“天下大同”体现事物的矛盾具有普遍性；“美人之美，美美与共”则体现了③④的说法。故选D。编辑pptA．事物的性质主要是由矛盾的主要方面决定的观点B．主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位的观点C．矛盾的特殊性和客观性

[解析]B。题干中的“着重抓上海‘两个中心’建设以带动其他工作”，体现了解决主要矛盾要抓中心、关键、重点。故选B。

D．认识和改造世界必须发挥人的主观能动性的观点

编辑ppt

知识点4：矛盾的主要方面和次要方面的关系

4．(2010年深圳联考)生活中人们常说“是药三分毒”，可我们生病时还是要吃药，因为我们看重的是那七分的药效。这启示我们必须坚持()

A．主观与客观的统一 B．矛盾主、次方面的统一 C．主、次矛盾的统一 D．客观规律性与主观能动性的统一

[解析]B。药效与毒性是一对矛盾，其中药效是矛盾的主要方面，故B项符合题意。A、C、D三项与材料不符合。故选B。编辑ppt

知识点5：具体问题具体分析

5．(2010年江西联考)当前，甲型H1N1流感在世界部分国家和地区继续蔓延。世界卫生组织重申，由于各国国情不同，疾病的严重程度也不同，而且疫情在不断发展变化，因此各国应根据本国具体情况采取灵活的应对措施。这样重申的哲学依据是()A．事物范围极其广大B．同一事物在发展的不同阶段没有共性C．不同事物有不同的矛盾D．矛盾同一性与斗争性是相互联结的编辑ppt

[解析]C。因为不同事物有不同的矛盾，各国国情、疫情不同，所以各国应根据本国具体情况采取灵活的应对甲型H1N1流感措施。故选C。明()

1．(2010年北京卷)孔子对不同问“孝”的人回答不同。孟懿子问孝，子曰：“无违。”子游问孝，子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？”子夏问孝，子曰：“色难。”上述问答表编辑ppt①“孝”的内涵不具有共性②“不孝”的表现大体相同③“孝”的要求要体现个性④“孝”的方式应因人而异A．①②C．②④B．①③D．③④

[解析]D。“孝”要因人而异，这是具体问题具体分析的典型体现，不同的回答体现了一个共同的主题“孝”，即“孝”的内涵具有共性。故排除①②。故选D。编辑ppt

2．(2010年上海卷)到“十二五”末，本市人口年龄结构失衡的矛盾将更加突出。为此，有关部门提出，应加快研究和推行多种养老模式，以提升社会服务水平，提高人们生活质量，推进社会进步。材料体现的哲理有()

A．主要矛盾决定事物的性质 B．矛盾以人们的主观意志为转移 C．矛盾的斗争性在事物发展中起决定作用 D．矛盾是事物变化发展的动力

[解析]D。“本市人口年龄结构失衡的矛盾”促使“加快研究和推行多种养老模式”，故D项符合题意。事物的性质是由主要矛盾的主要方面决定的，主要矛盾在事物发展中起决定作用，A、C两项说法错误。矛盾是客观的，可见B项说法也错误。故选D。编辑ppt

3．(2010年江苏卷)针对中小学办学中存在的偏离国家课程计划、片面追求升学指标、学生在校集中学习时间过长等问题，2009年6月江苏省教育厅颁布了深入人心的实施素质教育的“五严”规定。这表明()

A．制度创新是社会变革的先导 B．理论创新决定实践创新 C．事物的性质是由主要矛盾的主要方面决定的 D．具体问题具体分析是我们正确解决矛盾的关键

[解析]D。江苏省教育厅颁布的“五严”规定是依据中小学中存在的问题而作出的，是具体问题具体分析的表现，故D项正确。A、B、C三项均不符合题意。编辑ppt

4．(2010年上海卷)碘是人体必需的元素，但“一刀切”补碘会使有些人摄碘过量。作为非缺碘地区，上海市场增售无碘盐，市民可以根据实际情况自主调节摄碘量。材料体现的哲理有()①事情要把握度②看问题要力求全面③具体问题要具体