2021年山西省忻州市成考专升本教育理论第二轮测试卷(含答案)

2021年山西省忻州市成考专升本教育理论第二轮测试卷(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(10题)1.提出“四段教学法”并作为传统教育理论的代表的教育家是（）

A．夸美纽斯

B．赫尔巴特

C．凯洛夫

D．乌申斯基

2.

第

27

题

拉塔奈和达利的一系列实验室实验表明，他人在场减少了紧急情况下采取助人行动的可能性，这种现象被称为（）

3.《教学与发展》的作者是（）。

A.凯洛夫B.赞科夫C.加里宁D.马卡连科

4.艾宾浩斯发现的遗忘规律是遗忘的进程不均衡，表现为（）。

A.先慢后快B.先快后慢C.时快时慢D.均匀递减5.有预定目的，不需要意志努力的注意是（）。A.随意注意B.有意注意C.不随意注意D.随意后注意

6.爆发式、强烈而短暂的情绪状态称之为()

A．激情

B．心境

C．应激

D．热情

7.

第

2

题

长期以来的教育实践证明，学校工作必须做到（）

8.在智力技能形成过程中，需要把智力活动模式以展开的、外显的方式予以实施的阶段是（）

A.原型定向B.操作定向C.原型操作D.原型内化9.在心理咨询中，厌恶疗法的理论基础是（）A.A.行为主义理论B.人本主义理论C.认知行为理论D.精神分析理论

10.课外校外教育活动的主要形式是（）。

A.群众性活动B.小组活动C.个人活动D.集体活动二、填空题(10题)11.家庭教育的教育内容具有_______的特点。

12.在马斯洛的价值体系中有两种潜能或基本需要：一类是_______，一类是_______。

13.社会改造主义课程论者认为课程应该围绕当代重大的_______来组织，帮助学生在社会方面得到发展。

14.艾宾浩斯研究发现：遗忘进程是不均衡的，呈现出________的规律。

15.按活动领域的不同，可以把能力分为_______和_______。16.我国1902年颁布的第一个现代学制是________。

17.与再造想象相比，创造想象具有的特点有：首创性、_______和_______。

18.人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含一个人区别于他人的_______而_______的心理品质。

19.了解与研究学生包括学生个人和_______两方面。

20.课的类型主要有两大类：单一课和______。

三、简答题(2题)21.简述我国学制改革的基本原则。

22.简述人际吸引的因素。

四、论述题(2题)23.意志的品质是什么?如何培养?

24.结合实际谈谈如何根据注意的规律，组织教学活动。五、辨析题(2题)25.因为注意可以分配，所以人可以任意地同时进行任何活动。

26.别人在场或与别人一起活动总能带来行为效率的提高。

参考答案

1.B

2.D

3.B赞科夫于1957年开始，一直到20世纪70年代初，进行了十多年的教育与发展的实践研究，于1975年出版了作为实践总结性成果的《教学与发展》专著。

4.B

5.D

6.AA

[解析]A激情是一种强烈而短促的情绪状态。B心境是一种使人的所有情绪体验都感染上某种色彩的、较持久而又微弱的情绪状态。C应激是出乎意料的紧张的情景所引起的情绪状态。D热情是一种高昂的情绪状态。所以应选A。

7.A

8.C

9.A

10.B

11.生活化生活化

12.匮乏需要成长需要匮乏需要,成长需要

13.社会问题社会问题

14.先快后慢先快后慢15.一般能力；特殊能力16.壬寅学制

17.独立性新颖性独立性,新颖性18.稳定，统一

19.学生集体学生集体

20.混合课混合课

21.(1)教育结构必须适应经济结构和社会结构，有利于国民经济和社会发展。(2)统一性与多样性相结合。(3)普及与提高相结合。(4)稳定性与灵活性相结合。

22.(1)外貌吸引。

(2)能力吸引。

(3)邻近吸引。

(4)相似吸引。

23.意志的品质：

(1)意志的自觉性。

(2)意志的果断性。

(3)意志的自制性。

(4)意志的坚韧性。

意志品质的培养：

(1)胸怀大志，确立崇高的理想。

(2)加强目的性教育，树立科学的世界观。

(3)从小事做起，在困难中磨炼意志。

(4)根据意志品质差异，采取不同的锻炼措施。

联系实际进行阐述。24.结合一个或多个教学实例阐述下列观点：(1)唤起学生的有意注意，提高学生的自觉性。明确目的、任务是唤起和维持有意注意的重要条件;创设问题的情境，启发学生思维也是唤起学生有意注意的重要因素，教师要正确组织教学，一贯严格要求学生。(2)正确运用无意注意的规律组织教学活动。尽量防止分散注意的刺激出现;不断提高课堂教学艺术，激发学生对教学过程的兴趣，在教法上防止单调死板。(3)引导学生交替使用不同的注意方式，保持学生的注意力。引导学生交替使用几种注意，是保持学生注意的重要条件;注重教学方式和学习活动的多样化;保持必要的工作速度;教学内容要难易适度。25.错误。注意的分配是有条件的：(