学前班上学期教学计划

第第页学前班上学期教学计划

1.学前班上学期教学计划

一、指导思想：

学前教育的任务应是向幼儿进行体、智、德、美全面进展的教育，使其身心健康活泼的成长，为入学校打好基础，为造就一代新人打好基础。学前班的音乐教学作为提高幼儿素养的重要学科，是对幼儿进行美育的重要手段

二、学情分析：

我班共有幼儿**名，人比较多。学前班的孩子小，掌握自己行为的技能还不是很好，具有好动不好静，留意力易转移，抽象思维还未完全起步，形象思维和无意留意占优势的特点。

三、教学内容分析：

学前班这学期设计的音乐活动，作为提高幼儿素养的重要学科，本学期教学内容包括：歌曲、律动、音乐游戏、音乐观赏、歌表演等。

四、教学目标：

通过音乐教学使幼儿在以下几方面得到充分进展：

1、使幼儿体验音乐学习的欢乐，培育音乐学习的爱好。

2、进展幼儿的情感、美感，进展幼儿的基本音乐技能。

3、进展幼儿的感知觉。

4、能独立的，有表情的唱歌。

5、音乐活动中幼儿的参加、探究、表演、动手实践，使他们有机会独创。

6、音乐教育对于幼儿的合作精神、人际交往技能具有积极的作用。

7、培育幼儿节奏感。

五、教学措施：

1、依据幼儿年龄特点，我计划在音乐教学中运用讲故事、做游戏、即兴表演等各种“动“的形式来充分调动幼儿对音乐学习的积极性。

2、充分利用现代教学手段进行教学。

3、积极参与到幼儿学习音乐的活动中去。

2.学前班上学期教学计划

本学期我主要担负了学前〔1〕班的《拼音》、《数学》、《写字》、《图画》、《手工》的教学。我力求上好每堂课，在课前仔细讨论教材，精确把握重难点，留意强化难点强调重点，教学中严格遵循幼儿的认知规律，年龄特点，结合幼儿的生活阅历，有目的、有计划、有组织地开展，并不断归纳总结，提高教学水平。下面将主要的学科做简约的教学计划：

一、拼音教学计划

〔一〕本学期拼音的教学重点

学会复韵母、整体认读音节能读准音，认清形，正确书写，会读它们的四声。学习声母与复韵母组成的音节，能精确拼读音节，正确书写音节。

〔二〕措施与方法

1.汉语拼音的教学，从实际出发，采纳直观教学，如：图片、卡片。

2.可借助多媒体教学的帮助手段，激发幼儿的学习爱好，扎扎实实地把拼音基础打牢。

3.重视读写训练，有效地提高幼儿的读写拼音字母的技能。

4.注教学评价，要擅长鼓舞同学，多表扬。

5.结合幼儿的特点，启发诱导，培育良好的学习习惯。

6.关注家庭作业，拼音作业布置要适量，也要多布置一些口头拼读作业，教育教学方面，仔细写好教学计划，提早备好课，备课时仔细钻研教材，学习好《纲要》，力求吃透教材，找准重点、难点。相互听课，仔细听取同事的看法，改进教学方式。每天实时写教学反思、总结阅历教训。在教与学的过程中，以激发幼儿的爱好为主，以抓好拼读为重点，掌控肯定的拼读方法，正确运用“情境图”、“语境歌”。充分运用表音表形图。合理渗透教材的人文性。让孩子通过〔1〕编小故事；〔2〕采纳歌谣；〔3〕编顺口溜、编儿歌的方式帮组记。课堂中努力营造一个个生动活泼、适合幼儿心理特点的教学环境，引发幼儿对学习的爱好，以各种方式吸引幼儿使他们从中受到感染和教育，同时完成身体上、智力上、品德行为与情感上、美感上等方面的教育，我着重“欢乐教学”“寓教于乐”让幼儿始终保持在欢乐求知欲望高的氛围中学习。

二、数学教学计划

〔一〕教学目的要求

幼儿在老师的引导下，能结合生活中的实际阅历，区分和理解一些事物的相关联系，通过自己的操作并理解、分析和概括出数的意义及数字的相互关系，并能精确的进行20以内加减运算。

〔二〕数学教学的重难点

1.能对四周的事物有肯定的空间想象技能。

2.对生活中的物体能有一个基本的认识技能，如认识钟表、学习等分、学习分类等。

3.能理解数字的意义并能精确的进行20以内加减运算。

4.认识钱币及钱币的简约计算。

5.数的连加、连减及加减混合算式。

〔三〕教学措施

教学活动与幼儿的日常生活紧密结合起来，并通过游戏的方法培育和爱护幼儿对数学学习的爱好，制造和提供肯定的条件援助幼儿合理地运用掌控的数学知识，将其转化为认识事物的技能。教学中组织创设各种情景，以有趣的故事和游戏开展，并协作详细形象的教具引导幼儿多方位、多角度、多方法地发觉问题、解决问题，充分发挥幼儿学习的主体作用。

三、写字教学计划

1.写字方面，娴熟掌控基本的汉字笔画名称及书写，加强认识汉字的深度，要求能在田字格中根据笔顺规章正确地书写，并能给生字组词、口头说话。课堂中，规范的板书，具体的讲解，教给幼儿正确的书写方法，严格要求幼儿在四线格或田字格中正确规范的书写，娴熟掌控每一个生字的每一笔画所在田字格的位置。

2.培育良好的学习习惯，让幼儿掌控正确的读写姿态和疼惜学习用品，要求同学重视用眼卫生，养成良好习惯，促进身心健康进展。要把培育正确的写字姿态作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习，写字课上严格练，其它课上坚持练，家长帮助协作练，检查评比促进练，持之以恒长期练习。

3.体会汉字的精美。引导幼儿看范字、描红，感知感悟。再将写字的作业相互传阅、沟通、选择精美的作业粘贴于评比栏，让幼儿有一种胜利感，这种胜利感又会变成一种动力，从而激发他们今后主动、自觉地观测字形、练习写字。

本学期，我在把幼儿入学预备工作做为本学期的工作重点的同时，不断加强幼儿阅读、书写的训练，以及幼儿良好行为品德的训练。将学前的预备工作和各学科教学有机结合起来，为幼儿进入学校打好基础。

3.学前班上学期教学计划

一、同学状况分析

汉语拼音是识字、阅读和学习一般话的有效工具，然而，拼音字母的本身不表义，只是抽象的表音符号，这对学前龄幼儿来说，学习起来有肯定的困难。在学习过程中小伙伴简单疲惫，留意力分散，坐担心定，做小动作甚至厌学现象。如不留意方法，很可能会导致他们对学习失去爱好，所以要在拼音教学中融入唱、跳、听、说、画、玩。

二、拼音课的教学目标

拼音教学要过三关：爱好关、部件关、拼读关。

爱好关：爱好是的老师，所以教学肯定设法激发同学的爱好。

部件关：拼音部件要会认读，发音要准，字形要记牢。

拼读关：同学能精确拼读。

三、拼音课的教学重点

在拼音、识字、读儿歌中，拼音是重点!拼音教学中，认识部分拼读音节是重点!

四、教学预备

预备工作要考虑教学需要，考虑实际状况，多做一些卡片，也可让同学做。

五、拼音课的教学关注

1、关注全体同学，一个孩子都不能落下。

2、关注同学差异，要关注略微慢一点的同学。

3、关注学习过程，眼睛要盯住同学的嘴巴、眼睛、手，不要放过任何小的环节。

4、关注教学评价，要擅长鼓舞同学，多表扬。

5、关注教学形式，课堂要活泼一些，可唱、可做游戏，让同学感受到学习的欢乐。

6、关注自身成长，为了让同学学好，老师要先学，即活到老学到老。

7、关注家庭作业，拼音学习阶段，尽量少布置一些抄写作业，要多布置一些口头作业，要爱护孩子幼小的心灵，不要让他们感到学习太累太苦。

8、为了让孩子能轻松地学习拼音，喜爱拼音，我会在课堂上多加些游戏竞赛，加深孩子对拼音的深厚爱好。

4.学前班上学期教学计划

一、学期教学目标

1、娴熟的数出20以内的物体的个数，掌控10以内各数的组成，会读，写0~20各数。

2、初步知道加减法的含义、名称，比较娴熟的计算一位数的加减法；会解决一些实问题。

3、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形。

4、初步认识钟面，会认识整时和半时。

二、教材分析

本册教材包括：数一数、比一比，10以内的认识和加减法，认识图形，分类。11~20各数的认识，认识钟表，20以内进位加法，用数学实践活动。

1、依据《标准》调整了教学内容，为同学学习数学提供了更丰富的知识。

2、重视同学的阅历和体验。依据同学的已有知识和阅历设计活动内容和学习素材。

3、认数和计算相结合，穿插教学，使同学逐步形成数的概念，达到计算娴熟。

4、重视同学对数概念的理解，初步建立数感。

5、计算数学、表达算法多样化，允许同学采纳自己认为合适的方法进行计算。

6、安排“用数学”的内容，培育同学初步的应用意识和用数学解决实际问题的技能。

7、安排实践活动，使同学体验数学与日常生活的亲密关系。

三、同学分析

有同学**人。全部进入学前班，同学们都活泼可爱，有着剧烈的新奇心和求知欲。可塑性强，整体上是一个积极向上的班级。同学刚入学，年龄小，坐不住，但同学的基础参差不齐。有少数几个同学的数学成果较差。由于学习习惯、行为习惯养成不好，因此有待加强养成教育。同学没有养成良好的行为习惯，重要的是训练同学的学习习惯。

在教学过程中，还需要想方设法多设计一些让同学感爱好的活动，来充分调动同学的学习积极性，使师生融为一体，使同学尽快良好的形为习惯。

四、详细措施

1、努力表达自主探究、合作沟通的学习方式。

2、尽量留意创设的情境为探究数学问题提供丰富的素材或信息。援助同学建立学好数学的信心。

3、时常留意强调同学仔细做作业、书写干净的良好的习惯。

4、课堂教学与家庭教学实践相结合。

5.学前班上学期教学计划

一、学情分析

新的一学年，新的开始，我们迎来了新的一个学期。本期我继续担负学前班的语言教学工作，通过上期一个学期的培育，幼儿养成了良好的学习习惯，能积极协作老师，主动思索、大胆讲解并描述、创编、喜爱看书，阅读技能也有很大的提高。本期是幼小连接的关键学期，除了抓好幼儿良好的学习习惯和阅读姿态外，还需在短时间内完成教学进度，所以要多动脑筋在语言教育活动和日常生活活动中，为幼儿创设更多自由、宽松的语言沟通环境和人际互动机会，为幼儿下学年的学校学习打下坚实的基础。

二、教材分析

本期幼小连接语言领域的教材秉承全语言的教育观念，以《纲要》语言教育的目标、内容与要求为指导，以全面培育学前班幼儿听说读写的爱好、习惯、技能，提高对学校语文学习和学校生活的适应性为目的，重视幼儿完整语言的学习，全面培育幼儿倾听、表述、文学观赏、早期阅读等技能，着重以幼儿生活为背景，联系幼儿的生活阅历、情感体验，利用和创设有意义的情景开展语言活动。

三、教学目标：

1、培育幼儿积极运用语言进行交往的意识以及良好习惯；

2、要求幼儿学说一般话，能正确运用一般话参加学习活动及日常生活活动；

3、培育幼儿仔细倾听的意识，提高有意识倾听、理解性倾听的技能；

4、援助幼儿学习正确运用口头语言表达自己的看法，掌控基本的表达方式和表达技巧；

5、引导幼儿观赏形式多样，风格多样的文学作品，并尝试运用艺术语言；

6、培育幼儿阅读的爱好和习惯，掌控初步的阅读技能，建立文字与画面之间的对应关系。

四、详细措施：

1、要求幼儿学说一般话，在日常生活中和老师或跟小伙伴交谈，都强调幼儿用一般话进行交谈，加强留意幼儿交谈时发音和语调的正确，发觉语音错误，立即改正读音；

2、丰富幼儿的词汇，让他们掌控运用更多的名词、动词、形容词、数量词、代词，学会运用常用副词〔如：现在、还、特别等〕和连接词〔如：和、跟、同等〕能理解词义，要求他们在日常生活中的敏捷运用；

3、让幼儿能集中留意力，耐烦地倾听别人讲话，不打断别人的话，并愿意与同伴沟通，能大方地在集风光前说话能说学一般话，较连贯地表达自己的意思，在平常老师和几个小伙伴谈话时，采纳轮番的方式谈话，不抢着讲，不乱插嘴，逐步提高幼儿语言交往技能；

4、要求幼儿养成先认真观测图片，后表达讲解并描述的习惯，逐步引导幼儿理解图片和情景中展示的事项顺次，要求个别幼儿能主动地在集风光