小学语文第五册教案东方之珠

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学校语文第五册教案东方之珠1

一、教学目标：

1、了解课文是从哪些方面介绍香港的，激发同学喜爱香港，喜爱祖国的思想感情。

2、有感情读课文，积累精美词句。

3、仿造课文第4段的写法，练习说〔或写〕一段话。

二、教学重难点：

感情朗读，积累文中的好词。

三、教学预备：

1、布置同学预习课文。〔读几遍课文，读一读生字新词。〕收集有关香港的资料。〔历史、回来、现在等的图片或文字〕

2、多媒体课件

四、教学过程：

〔一〕导入

〔课前播放《东方之珠》，同学听或轻轻拍手哼唱。〕

1、伴随歌曲，我们走进了课堂，你们知道刚才唱的是什么歌曲吗？东方之珠的“珠”是什么意思？〔珍珠〕东方之珠指哪里？

2、你知道香港在什么地方吗？〔课件出示中国地图：地图上画圈的地方就是香港，它在祖国漫长海岸线的南端，是一个闻名的港口。〕

3、为什么把香港称为东方之珠呢？学习了课文我们就知道了。

〔二〕检查预习状况

1、昨天，同学们预习了课文，现在还有没有不认识的字？敢不敢接受老师的检查？〔开火车读词语〕有没有不理解的词语？〔沟通、联系句子、课件演示等〕

香港贸易清亮

海豚耀眼粤菜

佳肴

一应俱全

琳琅满目

物美价廉

灿烂无比

一应俱全

亚太地区

〔粤菜：广东风味的菜。

亚太地区：太平洋四周的40多个国家和地区。

灿烂无比：形容珠玉等光芒鲜亮。

霓虹灯：彩色的灯。

耀眼：闪耀。

琳琅满目：读句子，看课件，就是商品多的意思。〕

2、解决了生词，现在你们能不能把课文读通顺呢？自由地小声读课文。

〔三〕学习第1段

1、无声的默读有助于思索，请默读第一段，思索为什么把香港称为东方之珠呢？

2、沟通。

〔香港是亚太地区的航运中心、贸易中心和金融中心，还是购物、美食和旅游的好去处。〕

3、现在让我们到课文中去看看，香港为什么是购物、美食和旅游的好去处？

〔四〕学习2―5段

1、整体感知：

①听老师读课文2—5段，同学们来感受。

②同学们谈感受：在听老师的朗读中，香港给你们留下什么印象？〔漂亮、繁华〕

③你知道课文是从哪些方面来描写香港的漂亮和繁华的？在哪一段描写？

〔板书：市场美食海洋公园夜景〕

课文的每一段又是怎样详细地描写香港的漂亮和繁华呢？

2、深入理解，指导朗读：

市场

①默读第二段，边读边想，哪些词语最能表达香港市场的繁华？

②课件演示第二段，哪些词最能表达香港市场的繁华？你从这个词中体会到什么？其余同学补充。

③这么繁华的万国市场，你能够通过读课文来呈现吗？指名朗读。

美食

逛了香港的万国市场，我们再去看看香港的美食。

①默读课文第三段，边读边想，哪些词句最能表达香港美食的繁华？

②沟通哪些词最能表达香港美食的繁华？你从这个词中感受到什么？

③究竟有哪些美食可以大饱口福？〔课件演示。〕怪不得人们把香港称作“美食天堂”。

香港不但是万国市场、美食天堂，还是一个旅游胜地。每一个到香港旅游的人都要到闻名遐迩的海洋公园去看看。

海洋公园

①现在我们就去看看海洋公园里海狮的表演。〔课件播放〕

海狮的表演怎样？〔精彩、有趣、可爱……〕

②看看课文第四段中，用了哪个词来概括海狮的表演？〔超卓〕

课文是怎样详细描写海豚海狮超卓的表演呢？〔课件演示，你从“一会儿…，一会儿…。有时…，有时…”体会出什么？〕读出你的体会。

③仿照文中的句式练习说话。用“——————表演最为超卓。它〔它们〕一会儿…，一会儿…。有时…，有时…。”的句式。

逛了香港的万国市场，品尝了香港的美食，观看了香港海洋公园海豚和海狮超卓的表演，香港夜晚的景色更是令人沉醉。

夜景

①让我们一起来观赏香港的夜景。〔课件播放〕

②夜景美，文章更美，让我们一起通过美美地读这段文字，把它记在脑子里。

7、学了课文精美的文字，听了同学们好听的.朗读，我不由自主地也想跟一起说〔猜猜我会说什么呢？〕香港，真是一颗灿烂无比的“东方之珠”。〔你们没把我的感情读出来，想想怎样读才能表达出对香港的喜爱。〕

〔五〕总结、扩展沟通

1、回顾课文内容，用“香港＿＿＿＿＿＿＿＿，我多想＿＿＿＿＿＿＿＿。”的句式说说你此刻的感受，最好用上今日学了的精美词句。

2、课前，你还了解了香港的什么？

3、老师收集了关于香港回来的一些资料，请同学们看课件。

学校语文第五册教案东方之珠2

教学内容：

九年制义务教育学校语文第五册第十九课《东方之珠》

教学目标：

1、通过对课文的朗读品尝，了解香港的漂亮与繁华，激发喜爱香港、喜爱祖国的思想感情。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第五自然段。

3、感知段落总分结构的写作方法，练习写一段话。

课前预备：

多媒体课件

教学过程媒体设计意图

一、复习导入，整体感知

1、揭题、读题。

2、引出第一段。

二、精读课文，悟文激情

〔一〕、多媒体呈现香港全景录像，引导同学说出内心感受。

〔二〕、自由朗读25段，思索介绍了香港的哪几个地方？

下设A、B、C、D四块，依据同学的心理趋向，在教学实践中随机确定。

A、学习沙滩一段

〔1〕、个别读、喜爱沙滩的同学一起读。

〔2〕、多媒体传送稍微的浪涛声，依次呈现沙滩图、文、示范读。

〔3〕、同学读全段〔伴浪声〕，选喜爱的句子读，说喜爱的缘由。

〔4〕、再读，体会沙滩多层次的美。

B、学习海洋公园一节

〔1〕、个别读、喜爱海洋公园的同学站起来读。

〔2〕、读重点句，用自己喜爱的方式介绍动物精彩的表演。

〔3〕、多媒体呈现动物表演录像，引导同学在观看中表达自己的兴奋心情。

〔4〕、再读课文，激发喜爱和骄傲之情。

C、学习繁华的街市一节

〔1〕、自由朗读，想象香港的繁华。

〔2〕、多媒体呈现填空，理解、积累、运用词语。

〔〕的摩天大楼

〔〕的商品

〔〕繁华的街市

〔〕的街道

〔3〕、用学过的词语说一说

〔4〕、再读课文，体会香港的繁华景象。

D、学习香港夜景一节。

〔1〕、多媒体呈现夜景录像，说说看到的景象。

〔2〕、多媒体呈现文字画面，变换排列方式，引读并指导背诵。

①引读，感知语言美。

②利用多媒体对文字重新排列，再引读，体会结构美。

③利用多媒体渐渐隐去三个喻体及全部句子，指导背诵。

④鼓舞全体同学背给同桌或自己喜爱的人听。

三、总结课文，拓展知识

1、多媒体展示香港的其他的景色，在观赏中体会东方之珠名称的由来。

四、置作业，练习仿写

仿照第五自然段的写法，选择自己喜爱的内容写一句话。〔留意加点的词〕

1、一到休假日，街上就喧闹起来。

2、班队活动课上，摸奖游戏可有趣了。

3、秋天的田野，喧闹非凡。

4、做事特别仔细。

利用多媒体声、光、影、像于一体的优势，充分调动同学的各种感官接受信息，把鲜亮逼真的立体形象和动听好听的音乐有机结合起来，使同学对香港有身临其竟之感，引发径直爱好，达到课伊始，情亦生的境界。使学校语文教学表达学语文不是仅语文的理念。

和谐稍微的浪涛声，为同学创设一个幽雅的听觉环境，调动了同学的听觉感官，以声取人。同学在倾听的行为中，理解倾听。同时沙滩画面和相关文字的依次呈现，使听觉情境迁移至声像情境和语表情境，使沙滩的美在复合情境中，通过朗读成为同学自己的真实感受。

抓住同学爱好的兴奋点，在用自己的方式介绍精彩的动物表演之后，将精彩表演的静态文字转为动态画面，配上欢快的音乐，并鼓舞同学大胆表现自己的兴奋心情，捕获真实的感受。

这一填空的设计，既使同学学会正确运用书上的重点的词语，又激活同学的思维，拓展运用知识的空间，使同类词语的理解与运用融会贯穿，达到举一反三、触类旁通。

声像并举的夜景录像，使同学在视觉上感知香港之夜的漂亮与辉煌，并开展丰富的