此“测量”、彼“测量”大班教育活动幼小衔接的思考

Word-3-此“测量”、彼“测量”大班教育活动幼小衔接的思考太仓市试验幼教中心娄东中心幼儿园王雅平绘本能利用形象的画面、连贯的学问和容易的词汇，赋予孩子的教导和引导的作用。绘本运用于教学，近年来越来越受到欢迎与重视。利用集体教学活动，孩子们从容易的故事中，或者漂亮的图画中学到无数数学学问。自从加入绘本课题后，对数学绘本尤为关注，也执教了多次相关的活动。上次听课活动中，就有一位南京特接老师，执教了一个数学绘本的活动，印象尤为深刻。

《一寸虫》这个活动来自于绘本，绘本中用"一寸虫'来作为测量的工具和单位，把孩子难以理解的测量的概念好玩的在孩子脑中建立起来。对这节课的印象极为深刻，由于此前我也上过关于测量的课程，同样也是来源于绘本。但是看过周联教师的课，关于测量的困窘忽然就有的顿悟了。利用将我的活动和周联教师的活动举行比较，发觉自己的问题，学习省特级教师的阅历。

一、活动来源。

据周教师介绍，她的这个大班的教导活动，来自于对于"幼小连接'的思量。学校之后孩子会接触到尺子，这个工具孩子见过，但在幼儿园是没有使用过的，怎样让孩子.在学习工具上也能"幼小连接'。在偶然的机缘下，接触到了《一寸虫》这一绘本，于是一节由"一寸虫'历险为主要线索的科学活动产生了。周教师的活动是基于孩子的需要，为幼小连接做预备的。在大班时光段开展活动，开展的时光也比较相宜。

而我是先看到了《蜂蜜蛋糕树》这本好玩的数学绘本，发觉它里面图文并茂的小故事，能够让孩子在潜移默化中了解测量的概念。在《纲要》中也提到，大班幼儿要学会自然测量。结合大班幼儿的年龄特点，提炼绘本中的教学资源，从而设计了此活动。

二、活动设计

活动都能借助于绘本中的情景故事，《一寸虫》以协助"一寸虫'测量为主线，《蜂蜜蛋糕树》以协助小动物找到蜂蜜为主线，都能使孩子们在有情好玩的活动中开心地活动着。

在《一寸虫》的活动中，幼儿有两次操作，第一次是小组合作，试试用首尾相联的办法，测量同一段长度。利用第一次操作，了解测量的规章：从起点开头量，测量工具要首尾相联，不能有空隙。其次次操作，用直线测量的办法，直接量。这时，教师提供的测量工具，不是一条一寸虫，而是首尾相联好的几条一寸虫。幼儿测量时，只要数一数测量的长度是几条一寸虫就可以了。

《蜂蜜蛋糕树》的活动，利用集体活动，让幼儿了解测量的办法。幼儿操作时，提供了不同长度的测量工具（小棒），虽然为了便利幼儿测量，但脱离了绘本。幼儿用小棒首尾相联测量时，也简单产生误差。从周教师的活动中，得到引发，不妨将测量工具也改成绘本中不同动物的脚步，由教师画好的延续的脚步，幼儿也只要数一数有几步就可以了。

课后，周教师的解析，让我明了了幼儿学习试试测量的重要意义和价值。幼儿会经受目测到自然测量到标准测量的进展过程，在第一次活动中，不是非要用首尾相联的方法，测一测到底有多长。测量不在于其结果多少精准，而在于体悟其中的过程，跟孩子的生活阅历和生活应用举行有机结合，让幼儿得到进展。

三、师幼互动

在活动中，周教师呈现出的成熟知性，对课堂的掌控和调节能力。教师与幼儿的互动和每一个环节的小结上，十分到位。她没有激情昂扬的慷慨陈词，也没有洋洋洒洒的大动作。她就是和孩子贴的很近的坐着，眼神温和深情的看着，和风细雨般地说着。孩子们就随着她的思路，沉醉在"一寸虫'经受的惊险之旅之中，为它焦急想方法，为它如何测量出谋划策。在自己操作的环节里，也将自己想象成一个需要解决困难的勇者。

此"测量'、彼"测量'，同样一节关于测量的活动，让我领略到