教学课件 11以意逆志知人论世及《书愤》《临安春雨初霁》《蜀相》

以意逆志，知人论世中国古代诗歌散文欣赏第一单元以意逆志，知人论世中国古代诗歌散文欣赏第一单元1教学目标：

通过复习整理以前学过的诗歌，总结并掌握用“以意逆志，知人论世”的诗歌鉴赏方法，指导探究中国古典诗歌的内容和主旨。教学目标：2“黄河之水天上来”，是李白在说梦话吗？由于诗人向黄河上游望去，看到水天相接的磅礴气势，写出他真实的内心感受和体验。杜甫诗中的“朱门酒肉臭”一句，有人则发出“肉可以臭，酒怎么会臭”的疑问。你认为他的错误出在哪里？“酒肉”借代朱门富户的奢华生活，不可硬拆来理解；杜牧《泊秦淮》诗中“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。”有人认为，作者在苛求“商女”。你认为呢？作品批评的决不是商女，而是谴责诗中只字未涉的正在酒家征歌买笑、寻欢作乐的达官贵人。想在课前

“黄河之水天上来”，是李白在说梦话吗？想在课前3用自己的切身体会推测作者写作诗歌的本意

从作品的整体出发，由表及里、由浅入深地理解诗作的主旨，用自己的切身体会去推测作者的本意。以意逆志①什么是“以意逆志”：用自己的推测作者写作从作品的整体出发，由表及4②如何把这种鉴赏方法运用到具体的诗歌鉴赏中呢？解读文辞，揣摩情意；融入体验，体会情趣。超越原意，推陈出新②如何把这种鉴赏方法运用到具体的诗歌鉴赏中呢？解读文辞，揣摩5早岁那知世事艰，中原北望气如山。

楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。

塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间!书愤陆游1解读文辞(诗面+意象、事件)，揣摩情意；早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大6解题书：愤：写愤懑，悲愤书愤:书写心中的愤懑、不满。解题书：写愤懑，悲愤书愤:书写心中的愤懑、不满。71、请写出诗的各联的内容，再用用自己的话来解说《书愤》诗句，并补出诗句间的空白，使之连贯流畅。早岁那知世事艰，中原北望气如山早年不懂世事的艰难，那时，我遥望着被金人占领的北方，满腔愤恨，收复失地的豪情壮志有如山岳，（真渴望一举收复沦陷的故土。）1、请写出诗的各联的内容，再用用自己的话来解说《书愤》诗句，8“楼船”“铁马”形象地概括了水陆两路大军进攻敌人的壮丽场面。瓜洲渡击退金兵的进犯，大散关失而复得，这表明南宋人民有力量保卫自己的国土。辉煌的过去恰与“有心杀贼，无力回天”的眼前形成鲜明对比。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关

还记得二十多年前，朝廷军队一起在雪夜里驾驶着高大的战船（在）瓜洲（大败敌军），第二年朝廷军队骑着勇猛的快马在秋风中（奔驰到）西北大散关，（赶走了敌人，收复了大散关）。“楼船”“铁马”形象地概括了水陆两路大军进攻敌人的壮丽场面。9塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑.“塞上长城”出自《南史。檀道济传》南朝时刘宋名将檀道济曾自称为“万里长城”。皇帝要杀他时，他说：“自毁汝万里长城。”

（我曾经）徒劳地自比为塞上长城，（现在）已是鬓发斑白、年老体衰、功业未建、壮志未酬，空留下许多感叹。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑.10出师一表真名世，千载谁堪伯仲间!

真羡慕诸葛亮的《出师表》能真正名传后世。他在《出师表》里表达了“北定中原，兴复汉室”的决心，他还确实做到“鞠躬尽瘁，死而后己”，千年以来，有谁能和他相比呢？（他的决心、他的行动）出师一表真名世，千载谁堪伯仲间!真羡慕诸葛亮的《出师表》能112.诗人“书”了哪些事？

首联“书”颔联“书”颈联“书”尾联“书”早年恢复中原之志两次抗金胜利之役年事已高、壮志未酬之情敬仰诸葛、渴望建功立业之愿2.诗人“书”了哪些事？

首联“书”早年恢复中原之志两12早岁那知世事艰，中原北望气如山。

楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。

塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间!书愤陆游2融入体验(生活+常识)，体会情趣。早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大13文学鉴赏关键在于体验。所谓体验，是指个体在阅读文本时，在感知认识的基础上，进一步调动思维和情感，全身心投入文本当中，试图通过作品唤起个体相应的情感体验，与文本进行心灵对话与情感交流的心理感受过程。这一过程是感性的、直觉的。它与个体经历有密切的关系。因此，同一文本因欣赏个体不同，情感体验也有深浅高低等不同。共性个性文学鉴赏关键在于体验。所谓体验，是指个体在阅读文本时，在14

①什么是“知人论世”？

“知人论世”就是为理解某个人的作品，而了解这人并研究他所处的时代，即结合作家思想和时代背景理解作品。它为文学阅读和欣赏提供了丰富的背景材料，对理解原文无疑有很大的帮助。知人论世①什么是“知人论世”？知人论世15知人论世

【知人】陆游，字务观，号放翁。南宋著名爱国诗人。诗今存9300首，我国文学史上存诗最多的诗人之一。词作《钗头凤》和诗作《示儿》最能反映陆游一生的际遇。

两个未解情结：1、《钗头凤》中他与表妹唐婉的爱情悲剧——陆游一生刻骨铭心挥之不去的痛楚。七十五岁高龄重游沈园，依然写下“伤心桥下春波绿，曾是惊鸿照影来”的深情诗句。

2、《示儿》所书写的“北定中原”，是其终生魂牵梦绕以至死不瞑目的大事。少时“上马击狂胡，下马草军书”的志向；坚持抗金主张，怀着

“一身报国有万死”的牺牲精神，决心“扫胡尘”、“靖（平定）国难”；政治斗争中，屡遭排挤、打击，“报国欲死无战场”。但他始终坚持理想。嘉定二年（1210），85岁的老诗人，抱着“死前恨不见中原”的遗恨，离开人世。临终作诗仍念念不忘北伐和收复失地。

陆诗突出特点是“多豪丽语，言征伐恢复事”。知人论世

16【论世】

(结合注释1)了解本诗是诗人在何时、何地、何种境遇下所作。宋孝宗淳熙十三年（1186）春陆游居家乡山阴时所作。陆游时年六十一，这分明是时不待我的年龄，然而诗人被黜，只能赋闲在乡，想那山河破碎，中原未收，感于世事多艰，小人误国。于是，诗人悲愤之情便喷薄而出。

【论世】

(结合注释1)了解本诗是诗人在何时、何地、何种境遇17早岁那知世事艰，中原北望气如山1、首联诗人回忆起了什么事？“世事艰”具体指的是什么？回忆早年血气方刚，收复中原的豪情壮志。“世事艰”：奸臣当道，仕途多阻，屡遭罢黜。2、对“气如山”的理解：有资料注释认为“中原北望气如山”的“气如山”是“北望被金兵占领的大好河山，心中的郁愤堆积如山”之意。你同意“气愤堆积如山”这一说法吗？明确：应联系上下句来理解诗句，不应断章取义。应该理解为“青壮年时期少不更事，根本不知道收复中原这件事竟是这样艰难，所以诗人北望中原，立下抗金救国、收复中原的宏图大志，豪气如山。”早岁那知世事艰，中原北望气如山1、首联诗人回忆起了什么事？“18解题书：愤：写愤懑，悲愤书愤:书写心中的愤懑、不满。？解题书：写愤懑，悲愤书愤:书写心中的愤懑、不满。？19所愤之一乃“世事艰”。奸臣当道，仕途多阻，屡遭罢黜，抗金救国、收复失地的事业艰难。所愤之二乃“塞上长城空自许”之“空自许”。早年豪气如山，以“塞上长城”自许，入仕以后多次因力主抗金而被罢官，可谓壮志难酬、请缨无路，报国无门。着一“空”字，沉痛之极。

所愤之三乃“镜中衰鬓已先斑”。早年豪气如山，如今却两鬓斑白，祖国山河依然破碎，岁月蹉跎，年华空老，壮志难伸。着一“已”字，悲凉之至。所愤之四乃“千载谁堪伯仲间”。诸葛亮在《出师表》中写道：“当奖帅三军，北定中原，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。”这话正说出了陆游的心事。有谁比得上写作《出师表》、“鞠躬尽瘁，死而后已”的诸葛亮呢？言外之意是南宋朝廷畏敌如虎、苟且偷安，没有一个像诸葛亮这样的人物来“奖帅三军，北定中原”，收复大业，朝廷无心、领军无人，而自己有心有力却报国无门。

所愤之一乃“世事艰”。奸臣当道，仕途多阻，屡遭罢黜，抗金救国20这四愤——愤报国有“罪”、愤壮志难酬、愤年华空老、愤无人领军，四“愤”的根源，其实全在于南宋朝廷“主和派”。因为他们是阻挠抗金救国的绊脚石，是绞杀爱国力量的刽子手。作者的“愤”中含“恨”，“愤”中含“悲”，“愤”而生“凉”，“愤”而生“叹”，从而形成了本诗沉郁豪雄的风格。这四愤——愤报国有“罪”、愤壮志难酬、愤年华空老、愤无人领军21A忧愤：金人入侵、国土沦陷、被迫迁都。B忧愤：求和偏安、打击主战派、政治黑暗。C忧愤:年老体衰、功业无成、壮志未酬。3、作者忧愤什么？国家朝政自己A忧愤：金人入侵、国土沦陷、被迫迁都。3、224、这首诗表达了诗人哪些思想感情？

它借北望中原，回顾了青年时的凌云壮志和火热的战斗生活。抒发了自己报国无门、壮志难酬、虚度年华的抑郁悲凉之情和对朝廷苟且偷安的愤怒怨恨之情。

4、这首诗表达了诗人哪些思想感情？它借北望中原，回顾了青23

塑造了一个主张抗战、渴望报国、忧国忧民却壮志难酬仍忠心不已的诗人形象。

5、本诗塑造了怎样的诗人形象？5、本诗塑造了怎样的诗人形象？24

游山西村

陆游

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。

从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。当你无路可走的时候，眼前会突然出现成功的道路。寓意不要害怕失败，在困境中也应该保持信心3、超越原意，推陈出新游山西村当你无路25探究：知人论世思考：陶渊明生平为人及作品特点？杜甫的生平为人及作品特点？李白的生平为人及作品特点？李商隐？李清照？

……诗人不同，诗风各异探究：知人论世思考：诗人不同，诗风各异26探究：知人论世

——体会李清照词作中的情感和风格红藕香残玉簟秋。轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。一剪梅

《如梦令》以李清照特有的方式表达了她早期生活的情趣和心境，境界优美怡人，风格清新明快，不事雕琢，给人以美的享受。《一剪梅》是李清照写与她的丈夫赵明诚分别后的思念心情。文词清丽，意象蕴藉，抒发了凄凉独处的内心感受，体现了哀婉悱恻的风格。境遇不同，诗情有别探究：知人论世

——体会李清照词作中的情感和风格红藕香残玉簟27还有其它影响诗歌情感和风格的因素吗？欣赏边塞诗：

盛唐：

醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。（王翰）

黄沙百战穿金甲，不破楼兰誓不还。（王昌龄）

中晚唐：

可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。（陈陶）

碛里征人三十万，一时回首月中看。（李益）

宋代：

塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。（陆游）

燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地。（范仲淹）

读这些诗，你会发现有什么不同？为什么会有这些不同？还有其它影响诗歌情感和风格的因素吗？欣赏边塞诗：28

盛唐：

豪迈，勇敢，一往无前！即使是艰苦战争，也壮丽无比；即使是出征远戍，也爽朗明快；即使是壮烈牺牲，也死而无悔。中晚唐：

虽然诗人们也仍保持着昂扬向上的基调，但不免夹杂了多少悲壮，多少惋伤。宋代：

尽管仍然洋溢着一股爱国热情，但更多的是报国无门的愤懑，归家无望的哀痛。与盛唐时相比不免更多一些凄厉，更多一些惆怅。盛唐：29原因？

盛唐强盛的国势，开放的思想文化，与中晚唐的颓势，宋长期的积贫积弱的国势的差异造成了不同的时代的风气和时代精神。时代不同，精神迥异原因？盛唐强盛的国势，开放的思想文化，301.诗人不同，诗风各异；我们在欣赏诗歌的时候，一定要注意：2.境遇不同，诗情有别；3.时代不同，精神迥异。1.诗人不同，诗风各异；我们在欣赏诗歌的时候，一定要注意：231②怎样运用“知人论事”的鉴赏方法来鉴赏诗歌呢？课文中为我们归纳了几点？P3a.尽量利用现存的各种史传材料和后人的评述，全面把握作者的心灵历程和精神世界。（提示：所谓的心灵历程和精神世界主要指的是作者一生的遭际、追求及理想、人格、品质等）b.弄清作品创作的具体时间背景十分重要。

（可结合题目和注释）

c.还要全面了解作者所处时代的政治、经济、文化、思想、宗教、风俗等背景知识。②怎样运用“知人论事”的鉴赏方法来鉴a.尽量利用现存的各种史32

我们在欣赏、吟咏古人的诗歌作品时，应该深入探究他们的生平和为人，全面了解他所生活的环境和时代，与作者成为心灵相通的好朋友。这就是“知人论世”的欣赏方法。总结归纳：我们在欣赏、吟咏古人的诗歌作品总结归纳：33【延伸拓展】1《临安春雨初霁》与此诗作于同一年，诗中也有对“世事”的感慨，请结合诗歌的创作背景，谈谈这两首诗的表现重点和诗歌风格上的差异。

拓展思考2：请用“以意逆志知人论世”的方法学习《蜀相》，并进一步比较《书愤》和《蜀相》这两首作品，找出两首诗的异同。

【延伸拓展】1拓展思考2：34教学课件11以意逆志知人论世及《书愤》《临安春雨初霁》《蜀相》35本诗通过听雨喝茶等生活细节的描写，抒发了诗人报国无门后，对闲适生活的向往和无可奈何的归隐之情。？本诗通过听雨喝茶等生活细节的描写，抒发了诗人报国无门后，对闲36

陆游自淳熙七年(1180年)罢官闲居山阴到写这首诗时，已有六年多了。这次奉召到临安，宋孝宗任命他权(代理)知严州(现在浙江建德)军州事，并对他说：“严陵山水胜处，职事之暇，可以赋咏自适。”显然不想重用他，也无北伐之意。他对这个职位不感兴趣，但迫于“圣命”，又为了维持生计，也只好接受下来。这首诗就是在这种心情支配下写的。陆游自淳熙七年(1180年)罢官闲居37世味年来薄似纱，谁令骑马客京华？——近来世态人情淡薄如纱，谁让我又骑马客居京华？小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。——昨夜在小楼里听到春雨声，深巷中明早定会有人叫卖杏花。世味年来薄似纱，谁令骑马客京华？38矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶。——闲来无事，在短纸上歪歪斜斜地练习草书，晴天在窗下坐着品味那名茶。素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家。——莫感叹洁白的衣服会被风尘染，来得及清明时节回到家。矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶。39诗人以轻松的形式写自己百无聊赖

的生活，从侧面揭露当时政治的黑暗以及自己对官场生活的失望厌倦心情。诗人以轻松的形式写自己百无聊赖的生活，从侧面揭露当时政治的40风格不同：《书愤》严肃而激愤，《临》则不乏诙谐意味。这种诙谐其实是以轻松的形式来表达内心的忧愤。诗的主旨是写作者对官场生活的厌倦心情，这是现实政治的黑暗在作者心上的曲折反映。内容不同：《书愤》的内容，兼有追怀往事和渴望报国的双重感情。《临》表达的是不被重用的悲愤，却用明媚的春光和闲适的生活来反衬。风格不同：《书愤》严肃而激愤，《临》则不乏诙谐意味。这种诙谐41

拓展思考2：请用“以意逆志知人论世”的方法学习《蜀相》，并进一步比较《书愤》和《蜀相》这两首作品，找出两首诗的异同。

拓展思考2：请用“以意逆志知人论世”的方法学习《蜀相》，42蜀相杜甫丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。自主欣赏①朗诵全诗，体会全诗的感情基调如何？②诗歌的感情基调是感伤的、叹惋的，那我们在诵读时该怎样来表现呢？是读得快还是读得慢，是读得激昂还是读得低沉？③诗歌的意象有什么？④诸葛亮的人物形象有何特点？⑤你怎样理解这两句诗中所包含的思想情感呢？⑥这种由来已久的感情在首联诗中有没有表现出来？如果有，从哪里可以看出来？蜀相自主欣赏①朗诵全诗，体会全诗的感情基调如何？43蜀相杜甫丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。自主欣赏⑦诗歌中最能表现出诗人感情的是哪两句诗句？⑧诸葛亮虽然雄才大略，功业昭著，但最终却没有完成自己的事业，这就不能不使人为之叹惋了。至此诗人水到渠成的写下了下面的千古名句：“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。”这句诗中的思想情感又是怎样的呢？⑨这里的“英雄”是指怎样的英雄？是成功的英雄还是失败的英雄，是指成就了事业的英雄还是指壮志未酬的英雄？⑩这里的英雄有没有包括老杜自己呢？蜀相自主欣赏⑦诗歌中最能表现出诗人感情的是哪两句诗句？44③诗歌的意象有什么？

有景和人两类。人又有二：诸葛亮的形象和“英雄”的形象。蜀相③诗歌的意象有什么？有景和人两类。蜀相45④诸葛亮的人物形象有何特点？

“天下计”写出了诸葛亮的雄才大略，“两朝开济”写出了诸葛亮的宏伟功业，“老臣心”写出了诸葛亮的忠心报国。蜀相④诸葛亮的人物形象有何特点？“天下计”写出了诸葛亮46⑤你怎样理解这两句诗中所包含的思想情感呢？

崇敬，仰慕，称颂的思想感情。（珠联璧合的君臣：礼贤下士-不负重望）⑤你怎样理解这两句诗中所包含的思想情感呢？崇敬，仰慕，称颂47⑥这种由来已久的感情在首联有没有表现出来？如果有，从哪里可以看出来？

“丞相”：丞相更能体现出诗人对诸葛亮的崇敬、仰慕之情。

“寻”：特意去找，“寻访”武侯祠，也表现出诗人对诸葛亮的崇敬、仰慕之情。蜀相⑥这种由来已久的感情在首联有没有表现出来？如果有，从哪里可以48⑩这种由来已久的感情在前两句诗中有没有表现出来？如果有，从哪里可以看出来？

“柏森森”：营造了一种庄严、肃穆的氛围。（另解：松柏在古代诗歌意象中常常作为某些坚贞品质的象征及生命长青的象征）以“柏”衬托蜀相诸葛亮的形象，表达出诗人对蜀相的崇敬之情。蜀相⑩这种由来已久的感情在前两句诗中有没有表现出来？如果有，从哪49⑦诗歌中最能表现出诗人感情的是哪两句诗句？

是“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。”

蜀相⑦诗歌中最能表现出诗人感情的是哪两句诗句？是“出师未50⑧诸葛亮虽然雄才大略，功业昭著，但最终却没有完成自己的事业，这就不能不使人为之叹惋了。至此诗人水到渠成的写下了下面的千古名句：“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。”这句诗中的思想情感又是怎样的呢？

深沉、叹惋、感伤的思想感情。蜀相⑧诸葛亮虽然雄才大略，功业昭著，但最终却没有完成自己的事业，51⑨这里的“英雄”是指怎样的英雄？是成功的英雄还是失败的英雄，是指成就了事业的英雄还是指壮志未酬的英雄？

是指失败的英雄，所以说这句诗写出了历史上一切事业未竟的英雄人物对其壮志未酬的深深遗憾和共鸣。蜀相⑨这里的“英雄”是指怎样的英雄？是成功的英雄还是失败的英雄，52⑩这里的英雄有没有包括老杜自己呢？

有，这英雄也包括着老杜自己。杜甫是一位忧国忧民，以天下为己任，有远大抱负的诗人，同样也没有实现“致君尧舜上，再使风俗淳”的志向。蜀相⑩这里的英雄有没有包括老杜自己呢？有，这英雄也包括53蜀相①朗诵全诗，体会全诗的感情基调如何？

感伤叹惋

蜀相①朗诵全诗，体会全诗的感情基调如何？感伤54②诗歌的感情基调是感伤的、叹惋的，那我们在诵读时该怎样来表现呢？是读得快还是读得慢，是读得激昂还是读得低沉？

要读得稍慢，读得深沉，读出点感伤。

蜀相②诗歌的感情基调是感伤的、叹惋的，那我们在诵读时该怎样来表现55

拓展思考2：请用比较的方法进一步理解《书愤》和《蜀相》这两首作品，并找出两首诗的异同。

相同点：

1.背景：《书愤》和《蜀相》都作于动乱年代。2.都借用诸葛亮事迹表达情感。

拓展思考2：请用比较的方法进一步理解《书愤》和《蜀相》这两56不同点：

1.情感：

《蜀相》是杜甫晚年之作，抒发了对诸葛亮出师未捷身先死的惋惜和不得重用的痛苦；

陆游的《书愤》则表达了收复失地的壮志，抒发了壮志未酬、功业难成的愤懑。2.写作手法：

《蜀相》借乐景写哀情：“映阶碧草……”；

《书愤》以典明志、借古讽今+对比手法(两个对比)不同点：1.情感：573.作品风格：杜甫沉郁顿挫(一三两联景仰、二四两联叹惋)

陆游沉郁豪雄(以愤为意脉，句句是愤，字字是愤。感情沉郁,但二三四句大气磅礴,笔力雄浑。)3.作品风格：58总结：

一心报国却壮志难酬，这样的遭遇不只是一个人的，诗人的遭遇也是民族命运的缩影。爱国的主题在中国古代诗歌中是一个永恒的主题，有句话说“国家不幸诗家幸”，爱国主题不但贯穿在他的诗歌中，而且融入了他的整个生命，成为陆游诗歌的灵魂。总结：

一心报国却壮志难酬，这样的遭遇59作业1、背诵及相应练习2、预习P19《越中览古》《苏台览古》3、结合“赏析示例”，自学《长恨歌》作业1、背诵及相应练习60以意逆志，知人论世中国古代诗歌散文欣赏第一单元以意逆志，知人论世中国古代诗歌散文欣赏第一单元61教学目标：

通过复习整理以前学过的诗歌，总结并掌握用“以意逆志，知人论世”的诗歌鉴赏方法，指导探究中国古典诗歌的内容和主旨。教学目标：62“黄河之水天上来”，是李白在说梦话吗？由于诗人向黄河上游望去，看到水天相接的磅礴气势，写出他真实的内心感受和体验。杜甫诗中的“朱门酒肉臭”一句，有人则发出“肉可以臭，酒怎么会臭”的疑问。你认为他的错误出在哪里？“酒肉”借代朱门富户的奢华生活，不可硬拆来理解；杜牧《泊秦淮》诗中“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。”有人认为，作者在苛求“商女”。你认为呢？作品批评的决不是商女，而是谴责诗中只字未涉的正在酒家征歌买笑、寻欢作乐的达官贵人。想在课前

“黄河之水天上来”，是李白在说梦话吗？想在课前63用自己的切身体会推测作者写作诗歌的本意

从作品的整体出发，由表及里、由浅入深地理解诗作的主旨，用自己的切身体会去推测作者的本意。以意逆志①什么是“以意逆志”：用自己的推测作者写作从作品的整体出发，由表及64②如何把这种鉴赏方法运用到具体的诗歌鉴赏中呢？解读文辞，揣摩情意；融入体验，体会情趣。超越原意，推陈出新②如何把这种鉴赏方法运用到具体的诗歌鉴赏中呢？解读文辞，揣摩65早岁那知世事艰，中原北望气如山。

楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。

塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间!书愤陆游1解读文辞(诗面+意象、事件)，揣摩情意；早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大66解题书：愤：写愤懑，悲愤书愤:书写心中的愤懑、不满。解题书：写愤懑，悲愤书愤:书写心中的愤懑、不满。671、请写出诗的各联的内容，再用用自己的话来解说《书愤》诗句，并补出诗句间的空白，使之连贯流畅。早岁那知世事艰，中原北望气如山早年不懂世事的艰难，那时，我遥望着被金人占领的北方，满腔愤恨，收复失地的豪情壮志有如山岳，（真渴望一举收复沦陷的故土。）1、请写出诗的各联的内容，再用用自己的话来解说《书愤》诗句，68“楼船”“铁马”形象地概括了水陆两路大军进攻敌人的壮丽场面。瓜洲渡击退金兵的进犯，大散关失而复得，这表明南宋人民有力量保卫自己的国土。辉煌的过去恰与“有心杀贼，无力回天”的眼前形成鲜明对比。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关

还记得二十多年前，朝廷军队一起在雪夜里驾驶着高大的战船（在）瓜洲（大败敌军），第二年朝廷军队骑着勇猛的快马在秋风中（奔驰到）西北大散关，（赶走了敌人，收复了大散关）。“楼船”“铁马”形象地概括了水陆两路大军进攻敌人的壮丽场面。69塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑.“塞上长城”出自《南史。檀道济传》南朝时刘宋名将檀道济曾自称为“万里长城”。皇帝要杀他时，他说：“自毁汝万里长城。”

（我曾经）徒劳地自比为塞上长城，（现在）已是鬓发斑白、年老体衰、功业未建、壮志未酬，空留下许多感叹。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑.70出师一表真名世，千载谁堪伯仲间!

真羡慕诸葛亮的《出师表》能真正名传后世。他在《出师表》里表达了“北定中原，兴复汉室”的决心，他还确实做到“鞠躬尽瘁，死而后己”，千年以来，有谁能和他相比呢？（他的决心、他的行动）出师一表真名世，千载谁堪伯仲间!真羡慕诸葛亮的《出师表》能712.诗人“书”了哪些事？

首联“书”颔联“书”颈联“书”尾联“书”早年恢复中原之志两次抗金胜利之役年事已高、壮志未酬之情敬仰诸葛、渴望建功立业之愿2.诗人“书”了哪些事？

首联“书”早年恢复中原之志两72早岁那知世事艰，中原北望气如山。

楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。

塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间!书愤陆游2融入体验(生活+常识)，体会情趣。早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大73文学鉴赏关键在于体验。所谓体验，是指个体在阅读文本时，在感知认识的基础上，进一步调动思维和情感，全身心投入文本当中，试图通过作品唤起个体相应的情感体验，与文本进行心灵对话与情感交流的心理感受过程。这一过程是感性的、直觉的。它与个体经历有密切的关系。因此，同一文本因欣赏个体不同，情感体验也有深浅高低等不同。共性个性文学鉴赏关键在于体验。所谓体验，是指个体在阅读文本时，在74

①什么是“知人论世”？

“知人论世”就是为理解某个人的作品，而了解这人并研究他所处的时代，即结合作家思想和时代背景理解作品。它为文学阅读和欣赏提供了丰富的背景材料，对理解原文无疑有很大的帮助。知人论世①什么是“知人论世”？知人论世75知人论世

【知人】陆游，字务观，号放翁。南宋著名爱国诗人。诗今存9300首，我国文学史上存诗最多的诗人之一。词作《钗头凤》和诗作《示儿》最能反映陆游一生的际遇。

两个未解情结：1、《钗头凤》中他与表妹唐婉的爱情悲剧——陆游一生刻骨铭心挥之不去的痛楚。七十五岁高龄重游沈园，依然写下“伤心桥下春波绿，曾是惊鸿照影来”的深情诗句。

2、《示儿》所书写的“北定中原”，是其终生魂牵梦绕以至死不瞑目的大事。少时“上马击狂胡，下马草军书”的志向；坚持抗金主张，怀着

“一身报国有万死”的牺牲精神，决心“扫胡尘”、“靖（平定）国难”；政治斗争中，屡遭排挤、打击，“报国欲死无战场”。但他始终坚持理想。嘉定二年（1210），85岁的老诗人，抱着“死前恨不见中原”的遗恨，离开人世。临终作诗仍念念不忘北伐和收复失地。

陆诗突出特点是“多豪丽语，言征伐恢复事”。知人论世

76【论世】

(结合注释1)了解本诗是诗人在何时、何地、何种境遇下所作。宋孝宗淳熙十三年（1186）春陆游居家乡山阴时所作。陆游时年六十一，这分明是时不待我的年龄，然而诗人被黜，只能赋闲在乡，想那山河破碎，中原未收，感于世事多艰，小人误国。于是，诗人悲愤之情便喷薄而出。

【论世】

(结合注释1)了解本诗是诗人在何时、何地、何种境遇77早岁那知世事艰，中原北望气如山1、首联诗人回忆起了什么事？“世事艰”具体指的是什么？回忆早年血气方刚，收复中原的豪情壮志。“世事艰”：奸臣当道，仕途多阻，屡遭罢黜。2、对“气如山”的理解：有资料注释认为“中原北望气如山”的“气如山”是“北望被金兵占领的大好河山，心中的郁愤堆积如山”之意。你同意“气愤堆积如山”这一说法吗？明确：应联系上下句来理解诗句，不应断章取义。应该理解为“青壮年时期少不更事，根本不知道收复中原这件事竟是这样艰难，所以诗人北望中原，立下抗金救国、收复中原的宏图大志，豪气如山。”早岁那知世事艰，中原北望气如山1、首联诗人回忆起了什么事？“78解题书：愤：写愤懑，悲愤书愤:书写心中的愤懑、不满。？解题书：写愤懑，悲愤书愤:书写心中的愤懑、不满。？79所愤之一乃“世事艰”。奸臣当道，仕途多阻，屡遭罢黜，抗金救国、收复失地的事业艰难。所愤之二乃“塞上长城空自许”之“空自许”。早年豪气如山，以“塞上长城”自许，入仕以后多次因力主抗金而被罢官，可谓壮志难酬、请缨无路，报国无门。着一“空”字，沉痛之极。

所愤之三乃“镜中衰鬓已先斑”。早年豪气如山，如今却两鬓斑白，祖国山河依然破碎，岁月蹉跎，年华空老，壮志难伸。着一“已”字，悲凉之至。所愤之四乃“千载谁堪伯仲间”。诸葛亮在《出师表》中写道：“当奖帅三军，北定中原，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。”这话正说出了陆游的心事。有谁比得上写作《出师表》、“鞠躬尽瘁，死而后已”的诸葛亮呢？言外之意是南宋朝廷畏敌如虎、苟且偷安，没有一个像诸葛亮这样的人物来“奖帅三军，北定中原”，收复大业，朝廷无心、领军无人，而自己有心有力却报国无门。

所愤之一乃“世事艰”。奸臣当道，仕途多阻，屡遭罢黜，抗金救国80这四愤——愤报国有“罪”、愤壮志难酬、愤年华空老、愤无人领军，四“愤”的根源，其实全在于南宋朝廷“主和派”。因为他们是阻挠抗金救国的绊脚石，是绞杀爱国力量的刽子手。作者的“愤”中含“恨”，“愤”中含“悲”，“愤”而生“凉”，“愤”而生“叹”，从而形成了本诗沉郁豪雄的风格。这四愤——愤报国有“罪”、愤壮志难酬、愤年华空老、愤无人领军81A忧愤：金人入侵、国土沦陷、被迫迁都。B忧愤：求和偏安、打击主战派、政治黑暗。C忧愤:年老体衰、功业无成、壮志未酬。3、作者忧愤什么？国家朝政自己A忧愤：金人入侵、国土沦陷、被迫迁都。3、824、这首诗表达了诗人哪些思想感情？

它借北望中原，回顾了青年时的凌云壮志和火热的战斗生活。抒发了自己报国无门、壮志难酬、虚度年华的抑郁悲凉之情和对朝廷苟且偷安的愤怒怨恨之情。

4、这首诗表达了诗人哪些思想感情？它借北望中原，回顾了青83

塑造了一个主张抗战、渴望报国、忧国忧民却壮志难酬仍忠心不已的诗人形象。

5、本诗塑造了怎样的诗人形象？5、本诗塑造了怎样的诗人形象？84

游山西村

陆游

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。

从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。当你无路可走的时候，眼前会突然出现成功的道路。寓意不要害怕失败，在困境中也应该保持信心3、超越原意，推陈出新游山西村当你无路85探究：知人论世思考：陶渊明生平为人及作品特点？杜甫的生平为人及作品特点？李白的生平为人及作品特点？李商隐？李清照？

……诗人不同，诗风各异探究：知人论世思考：诗人不同，诗风各异86探究：知人论世

——体会李清照词作中的情感和风格红藕香残玉簟秋。轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。一剪梅

《如梦令》以李清照特有的方式表达了她早期生活的情趣和心境，境界优美怡人，风格清新明快，不事雕琢，给人以美的享受。《一剪梅》是李清照写与她的丈夫赵明诚分别后的思念心情。文词清丽，意象蕴藉，抒发了凄凉独处的内心感受，体现了哀婉悱恻的风格。境遇不同，诗情有别探究：知人论世

——体会李清照词作中的情感和风格红藕香残玉簟87还有其它影响诗歌情感和风格的因素吗？欣赏边塞诗：

盛唐：

醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。（王翰）

黄沙百战穿金甲，不破楼兰誓不还。（王昌龄）

中晚唐：

可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。（陈陶）

碛里征人三十万，一时回首月中看。（李益）

宋代：

塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。（陆游）

燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地。（范仲淹）

读这些诗，你会发现有什么不同？为什么会有这些不同？还有其它影响诗歌情感和风格的因素吗？欣赏边塞诗：88

盛唐：

豪迈，勇敢，一往无前！即使是艰苦战争，也壮丽无比；即使是出征远戍，也爽朗明快；即使是壮烈牺牲，也死而无悔。中晚唐：

虽然诗人们也仍保持着昂扬向上的基调，但不免夹杂了多少悲壮，多少惋伤。宋代：

尽管仍然洋溢着一股爱国热情，但更多的是报国无门的愤懑，归家无望的哀痛。与盛唐时相比不免更多一些凄厉，更多一些惆怅。盛唐：89原因？

盛唐强盛的国势，开放的思想文化，与中晚唐的颓势，宋长期的积贫积弱的国势的差异造成了不同的时代的风气和时代精神。时代不同，精神迥异原因？盛唐强盛的国势，开放的思想文化，901.诗人不同，诗风各异；我们在欣赏诗歌的时候，一定要注意：2.境遇不同，诗情有别；3.时代不同，精神迥异。1.诗人不同，诗风各异；我们在欣赏诗歌的时候，一定要注意：291②怎样运用“知人论事”的鉴赏方法来鉴赏诗歌呢？课文中为我们归纳了几点？P3a.尽量利用现存的各种史传材料和后人的评述，全面把握作者的心灵历程和精神世界。（提示：所谓的心灵历程和精神世界主要指的是作者一生的遭际、追求及理想、人格、品质等）b.弄清作品创作的具体时间背景十分重要。

（可结合题目和注释）

c.还要全面了解作者所处时代的政治、经济、文化、思想、宗教、风俗等背景知识。②怎样运用“知人论事”的鉴赏方法来鉴a.尽量利用现存的各种史92

我们在欣赏、吟咏古人的诗歌作品时，应该深入探究他们的生平和为人，全面了解他所生活的环境和时代，与作者成为心灵相通的好朋友。这就是“知人论世”的欣赏方法。总结归纳：我们在欣赏、吟咏古人的诗歌作品总结归纳：93【延伸拓展】1《临安春雨初霁》与此诗作于同一年，诗中也有对“世事”的感慨，请结合诗歌的创作背景，谈谈这两首诗的表现重点和诗歌风格上的差异。

拓展思考2：请用“以意逆志知人论世”的方法学习《蜀相》，并进一步比较《书愤》和《蜀相》这两首作品，找出两首诗的异同。

【延伸拓展】1拓展思考2：94教学课件11以意逆志知人论世及《书愤》《临安春雨初霁》《蜀相》95本诗通过听雨喝茶等生活细节的描写，抒发了诗人报国无门后，对闲适生活的向往和无可奈何的归隐之情。？本诗通过听雨喝茶等生活细节的描写，抒发了诗人报国无门后，对闲96

陆游自淳熙七年(1180年)罢官闲居山阴到写这首诗时，已有六年多了。这次奉召到临安，宋孝宗任命他权(代理)知严州(现在浙江建德)军州事，并对他说：“严陵山水胜处，职事之暇，可以赋咏自适。”显然不想重用他，也无北伐之意。他对这个职位不感兴趣，但迫于“圣命”，又为了维持生计，也只好接受下来。这首诗就是在这种心情支配下写的。陆游自淳熙七年(1180年)罢官闲居97世味年来薄似纱，谁令骑马客京华？——近来世态人情淡薄如纱，谁让我又骑马客居京华？小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。——昨夜在小楼里听到春雨声，深巷中明早定会有人叫卖杏花。世味年来薄似纱，谁令骑马客京华？98矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶。——闲来无事，在短纸上歪歪斜斜地练习草书，晴天在窗下坐着品味那名茶。素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家。——莫感叹洁白的衣服会被风尘染，来得及清明时节回到家。矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶。99诗人以轻松的形式写自己百无聊赖

的生活，从侧面揭露当时政治的黑暗以及自己对官场生活的失望厌倦心情。诗人以轻松的形式写自己百无聊赖的生活，从侧面揭露当时政治的100风格不同：《书愤》严肃而激愤，《临》则不乏诙谐意味。这种诙谐其实是以轻松的形式来表达内心的忧愤。诗的主旨是写作者对官场生活的厌倦心情，这是现实政治的黑暗在作者心上的曲折反映。内容不同：《书愤》的内容，兼有追怀往事和渴望报国的双重感情。《临》表达的是不被重用的悲愤，却用明媚的春光和闲适的生活来反衬。风格不同：《书愤》严肃而激愤，《临》则不乏诙谐意味。这种诙谐101

拓展思考2：请用“以意逆志知人论世”的方法学习《蜀相》，并进一步比较《书愤》和《蜀相》这两首作品，找出两首诗的异同。

拓展思考2：请用“以意逆志知人论世”的方法学习《蜀相》，102蜀相杜甫丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。自主欣赏①朗诵全诗，体会全诗的感情基调如何？②诗歌的感情基调是感伤的、叹惋的，那我们在诵读时该怎样来表现呢？是读得快还是读得慢，是读得激昂还是读得低沉？③诗歌的意象有什么？④诸葛亮的人物形象有何特点？⑤你怎样理解这两句诗中所包含的思想情感呢？⑥这种由来已久的感情在首联诗中有没有表现出来？如果有，从哪里可以看出来？蜀相自主欣赏①朗诵全诗，体会全诗的感情基调如何？103蜀相杜甫丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。自主欣赏⑦诗歌中最能表现出诗人感情的是哪两句诗句？⑧诸葛亮虽然雄才大略，功业昭著，但最终却没有完成自己的事业，这就不能不使人为之叹惋了。至此诗人水到渠成的写下了下面的千古名句：“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。”这句诗中的思想情感又是怎样的呢？⑨这里的“英雄”是指怎样的英雄？是成功的英雄还是失败的英雄，是指成就了事业的英雄还是指壮志未酬的英雄？⑩这里的英雄有没有包括老杜自己呢？蜀相自主欣赏⑦诗歌中最能表现出诗人感情的是哪两句诗句？104③诗歌的意象有什么？

有景和人两类。人又有二：诸葛亮的形象和“英雄”的形象。蜀相③诗歌的意象有什么？有景和人两类。蜀相105④诸葛亮的人物形象有何特点？

“天下计”写出了诸葛亮的雄才大略