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文档简介

学习方案设计内容部编本一年级语文上册第七单元第十一课课题项链参与者一年级语文组课型备注学习目标认识11个生字，会写4个生字。认识部首“禾”。能正确、流利地朗读课文。了解课文内容，理解大海的项链是什么，感受大海的美丽景色。重点难点重点：识字，写字。难点：了解大海项链的具体内容，感受海边的美丽景色。学习方法讲授法，朗读法，讨论法学习准备挂图，生字卡片学习过程设计程序时间教师行为期望的学生行为一、情境创设，引入学习二、问题引领，自主学习三、合作探究，展示分享四、拓展延伸，总结提升2—4分钟8—9分钟15---18分钟5---8分钟1.揭示课题1.同学们都看见过项链么？你们看到的项链都是什么形状的呢？2.有哪些同学见过大海呢?大海给你的感觉是怎样的呢？1.分角色朗读，男生读“大海”部分，女生读“沙滩”部分，男女生齐读“浪花”部分。自由朗读第二自然段，边读边画出表现小朋友特别开心的句子。小组讨论：大海的项链是什么？小朋友的项链和大海的项链相同么？有什么不同？1.小娃娃用海螺和贝壳干了什么？引入课题，齐读课题，引导学生自己发现问题，通过语气的变化，把对大海的喜爱和赞美之情读出来，把小娃娃在沙滩上嬉戏时快活的心情体现出来，找到表现小朋友特别开心的句子。小娃娃嘻嘻地笑着，快活的脚印落在沙滩上。1.小娃娃用贝壳和海螺穿成了项链，表现了小娃娃的聪明和可爱。板书设计项链教学反思这篇课文描绘了一副优美的海边风光图。大海蔚蓝，宽阔无边。小娃娃赤脚捡海螺，拾贝壳，享受着大自然的美好。本文教学设计顺应作者的拍摄手法

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