北师大版小学四年级数学上册教案4.5《乘法分配律》_第1页
北师大版小学四年级数学上册教案4.5《乘法分配律》_第2页
北师大版小学四年级数学上册教案4.5《乘法分配律》_第3页
全文预览已结束

付费下载

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

教学目标教

知识目标能力目标情感目标教重教难媒内与式教过

《法配》学计通过探索乘法分配律中的活动，使学生进一步体验探索规律的过程。使学生在探索的过程中，能自主发现乘法分配律，并能用字母表示。会用乘法分配律进行一些简便计算。指导学生探索乘法的分配律。发现并归纳乘法分配律多媒体学

教师活动

学生活动

时

设计意图环节导入

同学们过探索活动我们已经发现了一些数学规律用如乘法结合律等解决问题这节课们再一起去探索看我们又会发什么规律？板书：乘法分配律今天有么发现呢？让我们一起走上探索之路。

间乘法结合律和交换律用字激发学生的探索3母写欲望分探索交流、发现规律2、先让学生独立思考，然后在小组中交流一个学生1、呈现课文插图（实物投影或

都在小组中说一说是怎么想的。挂图教一贴了多少块瓷砖？你怎么算？、反馈交流情况。要求学生结合插图说明算式的由小组派代表汇报交流结探究

意义。果（有选择地板书）。4、指学生结合观察算式的特学生A6××9=54+36点。=90（）5、举验证。学生B（）××让学生根据算式特征一=90（）类似的例子。

15分

让学生观察比较发现概括归纳中发现规律培养学生分析概括的能力，每个学生参与探索的活动中培养自主学习的习惯。如：（40+4）×25和40×25+4（）交学生的举例是否×

符合要求：资料设计

分用律的能力分用律的能力42×64+42×和4264+36）（）交不同算式的共同特点；讨论交流：（）还什么发现（6、字表示。教师如用bc分表示三个数，你能写出你的发现吗？（a+b）×c=a×c+b×7、提课题。教师在未完成的板书中添上法分配律。应用规律，解决问题课文第49页的试一试”。1、（80+4）×（）呈题目。2、34×72+34×（）呈题目。四巩固习

便计算）学生先独立完成小交流。最后教师板书。（）察算式特点，看是否符合要求应乘法分配律计算简便。（）鼓励生独自计算（）指导察算式特点，看是否符合要求。巩固与拓展

（）简计算过程并1、课文第49页“一练。通练习培养学出结果。15生一步理解规律应第1题单应用乘法分配律99×可以看100-1）进行计算。×11=1100-11或看99×第2题意导一些算式的计算方法。该把算式看作：×29+38×第3题是道解决实际问题的练习计算中可以应用乘法分配律使计算简便。

（10+1）=990+9938×29+38应可以直接扳书让学生进行练习，然后进行交流。学生可以算出这些饮料的总价与1500元进行比较，可以用估算的方法。第一个问题“一共有多少瓶？”第二个问付1500元够吗？这堂课的收获是什么

同桌交流资料设计

总结

布置作业：资源38页39页乘法分配律

2分板6×9+4×40×2

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论