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文档简介

北师大版生物七上《生物与环境的相互影响》授课表格教案设计教育教学目的重点难点关健

知识方面能力方面思想教育

了解环境对生物的影响以及生物对环境的影响学会探究过程的认识引导学生体会合作的重要性，分享合作的快乐非生物因素，环境对生物的影响，生物对环境的适应探究温度对霉菌生活的影响、测量不同植被环境的空气温度和湿度探究环境对生物的影响和生物对环境的影响教

学

过

程

师生互动

教材分析与学法说明引入新课：师：展示图片环境：生物的生存空间学观察图生态因素：环境中影响生物形态、片并分析讨生理、分布的因素。论。生态因素：非生物因素生物因素师：引探究探究活动探究温度对霉菌生活的活动影响

教师引导学生分析：课下先培养霉菌↓提出问题↓假设↓设计实验↓实验过程↓

教师课下完成学生全班回家完成介绍培养霉菌的过程学生讨论教师介绍单一变量的问题

食品在什么条件下容易生出霉菌？教师结合学生的讨论结果进行小结，总结出生态因素和非生物因素的概念，教师不要包办方案的设计，给学生留下思维的空间的空间，要允许学生犯“错误”提示学生将实验过程中遇到的困难记录下来。教

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师生互动

教材分析与学法说明/

北师大版生物七上《生物与环境的相互影响》授课表格教案设计分析讨论↓实验结论↓进一步研究非生物因素：阳光、空气、水分、土壤、温度、湿度生物因素生彼此之间的相互影响互助：企鹅孵卵竞争：梅花鹿在交配时捕食：狮捕与班马共栖：海葵与蟹寄生：蛔虫与人生物对环境的适应：保护色：壁虎、北极熊拟态：竹节虫警戒色：胡蜂、河豚、夹竹桃例举生物对环境的多方面影响

学生分组课下完成小组分组汇报全班一起讨论实验中遇到的问题。教师小结鼓励学生针对其他假设进行探究。展示图片学生观察

鼓励其他小组同学质疑。学生根据思考举例自己归纳总结。强调于境影响生物所以生物的生存发展都离不开环境。依靠环境提供的物质、能量、信息、条件……因而使生物对环境形成适应。要明确生物对环境的适应对生物的生存发展是有益的。提

高与发展

教

学

反

思植物品种最多的国家国的有花植物约有30000直接或间接供人吃、穿、住、用的种类，是世界上最多的，其中光是能吃的就有多。除了栽培的庄稼以外，还有很多野生淀粉、油料、水果、糖料以及野菜等植物。而欧洲和美洲的食用植物加起来也只有1000多。我的资源植物为什么这样丰富呢？我国的面积和整个欧洲差不多到西，从南到北的距离都在5000公以上，寒、温、热三带气候俱全而部分是属于温暖地带适合各种植物生长我国地形复杂高丘平深谷江湖应有尽有，各种植物都可以找到生长的地方。

本节课是学生首次学习实行探究实验或多或少的总有些失误不是本节课的主要目的生已初步识了探究实验。而且学生对实验材料的选择有了自己的创新在计这节课时所没有想到的明学

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