小班儿歌教案9篇

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目标：

1、在老师的引导下学习儿歌。发挥幼儿的想象力。理解词：孤孤独单。

2、通过儿歌，知道同伴之间要团结友爱，快欢乐乐的在一起。

3、能积极参加游戏活动。

预备：

1、三只金鱼缸〔分别放一、二、很多金鱼〕

2、音乐《找伙伴》

过程：

一、导入：引起幼儿的爱好。

1、〔发出叹气声〕师：你们听到了什么？〔叹气声〕是谁在叹气呢？

2、〔出示一条金鱼〕师：是谁呀？它为什么叹气呢？〔请小伙伴说一说，援助幼儿理解词：孤孤独单〕

3、师：你想让小金鱼欢乐起来吗？怎样援助它呢？〔请小伙伴说一说〕

4、〔出示两条小金鱼〕师：瞧！老师帮它找到了好伙伴，现在有几条小金鱼了呀？想想看，它们会怎样呢？〔请小伙伴说一说〕

5、师：你们还想帮它们找伙伴吗？

〔出示很多小金鱼〕师：瞧！这里有几条小金鱼呀？〔很多〕很多小金鱼在一起会怎样呢？〔请小伙伴说一说〕〔丰富词汇：亲亲热热、快欢乐乐〕

二、观赏儿歌《小金鱼》

师：小伙伴说的真棒！老师把你们刚才说的编了一首好听的儿歌，我们一起来听一听，好吗？

1、老师完整朗诵一遍。

师：你听到儿歌里说了些什么呀？〔请小伙伴说一说〕

2、幼儿学习朗诵儿歌。

师：小伙伴，我们一起也来读一读刚才自己编的好听的儿歌，好吗？〔幼儿边看实物边进行朗诵儿歌〕

3、依据儿歌进行表演。〔加以动作，巩固幼儿对儿歌的理解〕

三、老师小结。

1、师：小伙伴，你们看，很多小金鱼在一起多欢乐呀，它们就像一个大家庭，有爸爸、有妈妈，亲亲热热到在一起，好美满呀！

2、师：你们想不想扮演小金鱼呀？〔请小伙伴挂上金鱼胸饰，在音乐《找伙伴》中游戏。

师：小鱼宝宝，你们找到好伙伴了吗？我们一起去玩吧。〔听音乐《小鱼游》〕

附儿歌《小金鱼》

一条小鱼水里游，孤孤独单在发愁，

两条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头，

很多小鱼水里游，快欢乐乐做伙伴。

小班儿歌教案篇5

设计意图：

小班幼儿缺乏生活阅历，参加活动时的留意力简单分散，游戏是幼儿最感爱好的活动，民间游戏“拉大锯”注入儿歌的元素，更显示出它深厚的趣味性，符合小班新奇、好仿照、好动的特点，而且民间游戏“拉大锯”可以在教室里随时随地开展，不受时间场地等条件的限制，不用任何道具就能玩得很快乐，针对这些特点，我班开展了“拉大锯”这一语言活动，让幼儿通过自身的参加、表演、学习朗诵儿歌，与同伴、老师一起体验游戏的欢乐！

活动目标：

1.学习儿歌《拉大锯》，发准“j、*”的音。

2.运用听说游戏的方式学习儿歌。

3.感受与同伴合作的欢乐。

活动重点：运用听说游戏的方式学习儿歌。

活动难点：能换词仿编儿歌。

活动预备：

事先与配班老师进行两人合作的拉大锯游戏。

〔第一、二句〕手拉着手前后晃动身体，〔第三句〕用手指着对方，〔第四句〕拍手。

活动过程：

一、开始部分：

老师：“〔打开电视，展示图片〕小伙伴，你们瞧，这些人在干嘛呢？〔拉锯工作〕”

二、基本部分：

〔一〕老师与配班老师合作，念儿歌做动作。

1.通过观测老师示范游戏，激发幼儿学习的爱好。

老师：“老师也会玩拉锯的游戏，我还喜爱一边念儿歌，一边拉大锯，你们瞧。”

2.两位老师一起边做游戏边朗诵儿歌一遍。

老师：“小伙伴，你们听到我念了什么？”

〔请小伙伴说一说。〕

3.再次表演一遍，速度较慢。

老师：“这个好玩的游戏叫什么？”

〔二〕幼儿学习儿歌。

1.幼儿学习童谣《拉大锯》。

老师：“‘拉大锯’游戏真好玩，我们一起来玩好吗？现在每人手上都有一把大锯子，我们来拉大锯！

〔两臂伸直，两手放前，上身一前一后做拉大锯样〕。”

〔集体跟念表演2~3次，鼓舞启发幼儿配上相应的表演和动作。〕

2.请个别幼儿上前与老师合作，边表演边朗诵儿歌。

老师：“刚才我们是一个人玩拉大锯，现在我想邀请一个小伙伴和我一起玩拉大锯游戏，谁情愿来？”

4.鼓舞幼儿主动找一个同伴，两两合作，边朗诵儿歌边玩“拉大锯”的游戏。

5.换词仿编儿歌。

引导幼儿将儿歌中的“姥姥”改成自己喜爱的“爷爷、奶奶”等词，再次在欢乐的游戏中念儿歌。

三、结束部分老师：

“‘拉大锯’的游戏真好玩，小伙伴也可以回家后和爸爸妈妈一起玩。”

小班儿歌教案篇6

【题材分析】

《小雨珠》是一篇富有童趣的儿歌。它把小雨珠比做一个贪玩的小娃娃，长的胖乎乎的，一会学跳舞，一会学打鼓，累了就在花盆里睡着了，活泼可爱的形象跃然纸上。儿歌短小精悍，朗朗上口，特别适合小班孩子学习。

【教材分析】

这篇儿歌通过对小雨珠在下落过程中的形象和声音来进行拟人化，富有想象力，但这也是这篇儿歌的难点与重点。要让幼儿充分理解为什么小雨珠，落在窗户上是在学打鼓，落在屋顶上是在学跳舞，落在花盆里是在打呼噜。充分的理解也是为后来的仿编打下基础。

【学情分析】

春天是一个多雨的季节，淅淅沥沥的春雨给小伙伴们带来了许多的欢乐，可以打着小伞在雨中玩耍，踩水。雨点打在各种物体上的声音也让小伙伴们兴奋不已。每到下雨的时候，总有很多小伙伴扒在窗台上往外看，小嘴巴叽叽喳喳说个不停。之前小伙伴们学唱了歌曲《大雨小雨》，对雨的声音有了更多的理解。小伙伴们特别喜爱可爱的形象，由于这与他们的生活很接近。他们喜爱念儿歌，并随着儿歌的节奏进行表演。

【活动目标】

1、体会儿歌欢愉快泼的心情。

2、学习有节奏的朗诵儿歌。

【活动预备】

雨景的图片，小雨珠的卡片，配乐儿歌磁带。

【活动过程】

一、复习歌曲《大雨小雨》，引出课题。

提问：下雨的时候，雨点都落在了什么地方？

二、观赏配乐儿歌，初步了解儿歌内容。

1、出示小雨珠的卡片，向小伙伴介绍客人的名字，并请小伙伴们说一说小雨珠长的什么样。练习说词：胖乎乎

2、以小雨珠爱玩为话题，请小伙伴听一听儿歌中的小雨珠到什么地方玩了？

3、幼儿观赏配乐儿歌朗诵，说一说儿歌的名字，小雨珠到什么地方玩了。

三、出示雨景的图片，老师操作小雨珠的卡片，朗诵儿歌，并提问：

1、小雨珠在屋顶上干什么了？援助幼儿理解小雨珠落在屋顶上溅出了水花就像在跳舞。请小伙伴们仿照小雨珠跳舞的动作。

2、小雨珠在窗户上干什么了？援助幼儿理解小雨珠打在窗户玻璃上发出的声音就像敲鼓，请幼儿仿照小雨珠敲鼓的声音和动作。

3、小雨珠在花盆里干什么了？援助幼儿理解小雨珠落在花盆里，渗入泥土，就像睡觉了一样，请小伙伴们仿照小雨珠睡觉打呼噜的声音和动作。

四、幼儿练习朗诵儿歌。

1、跟老师一起完整朗诵，鼓舞幼儿象小雨珠学习，仔细学本事。

2、边表演边朗诵。

3、幼儿与老师分句朗诵。

4、幼儿分两组朗诵。

五、学习仿编诗歌。

提问：小雨珠还去什么地方玩了？他在那里干什么哪？老师依据幼儿回答的内容，组织成儿歌的句子，并连成一首新的儿歌念给小伙伴们听。

小班儿歌教案篇7

设计背景

在农村，家长不重视幼儿口腔卫生，没有养成从小刷牙的习惯，所以我发觉班级里的幼儿有许多有龋齿和牙垢现象，这可能是常常不刷牙，不能正确爱护牙齿导致的。为了让幼儿从小养成正确的刷牙习惯，认识到爱护牙齿的重要性，养成常刷牙、勤漱口的习惯，我特设计了教儿歌《刷牙》的活动。

活动目标

1。让幼儿学会儿歌《刷牙》，并能用肢体动作表现刷牙的内容。

2。教育幼儿从小养成刷牙、漱口的习惯，知道爱护牙齿的重要性。

3。教会幼儿正确的刷牙方法。

重点难点

让幼儿按儿歌的内容记住刷牙的.方法，并每天坚持刷牙，养成常刷牙、勤漱口的好习惯。

活动预备

1。每个幼儿预备一个新牙刷、一面小镜子。

2。老师搜集吃过巧克力、黑芝麻糖后的牙齿照片和有龋齿、牙垢的照片。

3。儿歌《刷牙》的DVD光盘。

4。牙齿大模型。

活动过程

一、开始部分

1。照镜子

问题：看看自己的小牙齿长得什么样？有没有不同的、非常的小牙齿呀？

幼儿汇报后师指出班级幼儿龋齿、牙垢的实际状况

2。看照片：

〔1〕问题：看看平常我们吃过东西后的牙齿是怎样的？

幼儿会发觉：牙变黑了。

〔2〕问题：再看看这些牙怎么了？〔师出示龋齿、牙垢的照片〕

幼儿会发觉：牙坏了、脏了。

〔3〕依据两组照片，引发幼儿关于爱护牙齿的争论？

引导幼儿说出刷牙、漱口等方法

3。想方法：

问题：平常你刷不刷牙呀？怎样刷牙呀？你会吗？

请个别幼儿来示范。

老师拿出牙齿大模型和大牙刷来进行实物演示。

二、活动部分

今日老师教大家一个儿歌《刷牙》，你们要仔细听、用脑记，看看谁最先记住。

1。老师播放儿歌《刷牙》

问题：听一听儿歌中是怎样刷牙的？

2。老师带领幼儿逐句学习。

3。让幼儿跟着播放一起学习

4。让幼儿边做刷牙的动作边说儿歌。

问题：现在谁来说说儿歌里告知我们应当怎样刷牙才能刷的干洁净净？

引导幼儿汇报

５。师幼再一起背背儿歌

三、游戏部分

将幼儿分成两组扮演上下两排牙齿，老师在当中用教具大牙刷援助“两排牙齿＂刷牙，让幼儿依据大牙刷的方向有节奏的扭动身体，说完最末一句儿歌再笑着露出自己的小牙。

四、巩固部分

让幼儿用自己的小牙刷实地刷一遍牙。

五、延伸部分

除了刷牙，还有什么方法爱护牙齿？引导幼儿汇报后师小结：不吃过硬、过甜、过冷、过热、过酸的食物，睡前不吃零食、不吃糖，定期检查牙齿等。

教学反思

１。对教学过程的反思：本节课由于有牙齿的实物模型和照片，孩子们活动的积极性都很高，都能积极自主的参加活动过程，也能用肢体语言来表示刷牙的动作。在师幼互动沟通中，孩子们能大胆的说出自己的想法，很有思想，这也在我意料之外，我总以为孩子小，放不开，没有想到孩子对儿歌很感爱好，