小班我爱你教案八篇

第第页小班我爱你教案八篇

小班我爱你教案篇1

活动目标：

1、初步理解爱的含义，尝试用多种方式来表达爱。

2、情愿大声说出“我爱你”，体验说出爱的欢乐。

活动预备：

1、自制课件《我爱你》。

2、音乐《爱我你就亲亲我》。

活动过程：

一、回忆已有阅历，谈话导入活动。

二、借助课件讲解并描述故事至蝴蝶处。

1、播放课件《我爱你》，老师讲解并描述故事。

师：故事的名字叫“我爱你”，今日，长颈鹿老师教给小熊一句话：我爱你。长颈鹿老师说：“爱是要大声说出来的！”回家的路上，小熊可忙了，他看见太阳公公就大声说：“太阳公公，我爱你！”说完，跟太阳公公做了一个飞吻的动作。

看见小花，小熊大声说：“小花，我爱你！”说完，一蹦一跳地来到小花跟前，闻了闻小花。

看见蝴蝶，小熊大声说：“蝴蝶，我爱你！”蝴蝶兴奋地亲了亲小熊。

2、提问：

这句好听的话是什么？

小熊都对什么说了“我爱你”？

为什么小熊要对太阳公公说“我爱你”呢？〔由于太阳公公能让小熊长得更健康，所以我们要爱它〕

小熊对太阳公公说我爱你时做了一个什么动作？〔飞吻〕

那我们一起来学学小熊，一起说：太阳公公我爱你。〔边说边做飞吻动作〕

为什么小熊要对小花、蝴蝶说“我爱你”呢？〔由于小花和蝴蝶可以使大自然变得更加美丽，所以我们要爱它们〕小熊对小花、蝴蝶说我爱你时都做了一个什么动作？〔闻了闻小花、蝴蝶亲了亲小熊〕

那我们一起来学学小熊，一起说：小花我爱你。〔边说边做闻的动作〕蝴蝶我爱你。〔边说边做亲的动作〕

3、小结：原来太阳公公、小花、蝴蝶都是小熊喜欢的，所以小熊就把心里的爱都大声地说出来了。这样小熊很快乐，太阳公公和小花、蝴蝶听到了也很快乐。

三、借助课件，扮演角色仿照学说“我爱你”。

师：我们来看看小熊还喜爱什么，他还会对什么说“我爱你”？

播放课件内容：1、吃饭的时候；2、睡觉的时候；3、看见爸爸妈妈的时候……

四、迁移体验活动“我爱你”。

师：那我们一起对后面的客人老师们大声说“我爱你”，在说我爱你的时候和他们抱一抱，摸一摸，亲一亲。

观测幼儿的体验状况，个别引导。〔留意要把爱大声说出来。〕

五、放音乐《爱我你就亲亲我》，活动结束。

小班我爱你教案篇2

活动目标：

1.学习朗诵儿歌，丰富相应的词语如：“装扮”、“结实”、“防备”、“减削”、“净化”。

2、通过玩游戏，感知、理解和表达儿歌的内容。

3、情愿与同伴相互合作、共同表演。

活动预备：

1.幼儿已初步了解树的重要作用。

2.大树和小树的头饰。

活动过程：

〔一〕老师出示大树和小树的教具，激发幼儿学习的爱好。

老师：谁来了？〔大树和小树〕

〔二〕老师提问，幼儿回答树的作用，老师出示相应图片。

老师：树是我们人类的好伙伴，它援助我们人类做了哪些事情呢？

〔三〕创编儿歌。

老师：小伙伴刚才说的都很好，现在我们把小伙伴说的这些编成儿歌，好不好？老师援助幼儿理解。

大树小树本事大，装扮地球，结实泥土，防备风沙，

减削噪音，净化空气，我们大家都爱它。

〔四〕用抽取图片的方式援助幼儿记忆儿歌内容。

老师：大树和小树要来跟我们小伙伴做一个游戏，看谁躲起来了，你能不能记住它？

〔四〕游戏：大树和小树。

1.老师扮演风婆婆，幼儿分别扮演大树和小树，幼儿自由做大树和小树的动作，四散站在场地上闭目自转1—3圈，然后念儿歌，儿歌念完，风婆婆发口令“刮大风了1—2—3”，幼儿马上两人一组手拉手站着不动，表示团结全都反抗风暴。

2.被大风淘汰的大树小树人数相同再次返回游戏数次。

延伸活动：

1.亲子游戏——镜子。

玩法：家长与孩子面对面站立，家长举起左手孩子那么举起右手，家长发口令和孩子同时想举手的方向转动三圈。

2.组织幼儿在幼儿园观测大树和小树，教育幼儿爱惜树木。

小班我爱你教案篇3

活动目标：

1．引导教育幼儿通过生活实践，初步了解老师的工作，知道老师有许多本事，很能干，与老师初步建立亲切关系。

2．在老师与幼儿谈话的过程中，使幼儿了解老师对小伙伴的爱，感受到老师的辛苦，尝试着关怀老师、体谅老师。

活动预备：

1．一日生活中的课件照片

2．幼儿对老师的工作已有简约的了解。

3．儿歌图片《老师像妈妈》

活动过程：

一、老师通过于幼儿谈话，激发幼儿跟老师学本事的愿望。

1．引导幼儿争论：你发觉老师都有哪些本事？〔画画，唱歌，跳舞，英语，

弹钢琴等〕

2．启发幼儿看看表征板上的自己画的画和衣帽橱上拼插的玩具，回忆上幼

儿园以后自己都学会了什么？〔引导幼儿发觉自己的进步，明确都是老师教会自己的〕

二、回忆在幼儿园每天的一日活动各环节中，老师给小伙伴们提出的要求，引导幼儿了解老师对幼儿的关怀和援助。

1．老师请大家共同争论回忆一下来幼儿园一日活动个环节中，小伙伴做每件事情时，老师都给大家提出了什么要求。

〔引导幼儿重点说出老师提示幼儿留意安全、爱护身体和养成好习惯的要求〕

2．老师引导幼儿通过大家逐一列举出的各项要求，引导幼儿思索：

为什么老师要提出这么多要求？

假如没有这些要求会怎么样？

〔引导幼儿在思索中了解到老师向幼儿提出要求是为了关怀每个小伙伴的安全和健康〕

三、出示日常生活中老师援助小伙伴的照片，引导幼儿通过课件照片了解老师在生活中给与大家的援助。

1．看图讲解并描述：猜一猜

老师逐一出示课件照片，引导幼儿观看老师指导幼儿吃饭、睡觉、排队、玩游戏的照片。请幼儿说说照片里有谁，猜一猜照片中发生的事情。

2．通过幼儿讲解并描述的事情，老师带幼儿思索：

假如没有老师的援助，小伙伴们能不能自己一个人独立完成全部的事情？

为什么？〔引导幼儿感受到老师对自己的援助许多，幼儿园的生活离不开老师的关怀和照看，激发幼儿感恩老师、爱老师的情感〕

四、看图片学说儿歌《老师像妈妈》，激发幼儿通过语言表达对老师的爱。

1．老师引导幼儿回想以前没来幼儿园的时候，谁在家里最关怀自己？

〔妈妈〕

来到幼儿园离开了妈妈的怀抱后，又是谁最关怀自己？〔老师〕

2．结合图片，引导幼儿共同学习儿歌《老师像妈妈》。

小班我爱你教案篇4

设计思路：

受中国传统习俗的影响，人们对爱的表达比较含蓄。小班幼儿已懂得了爱，但却不会表达。在班里常常涌现两个小伙伴争吵，缘由竟是不知如何表达喜欢之情，去拉头发、扯衣服、甚至拍打别人的现象。因此，我在设计课时首先通过小袋鼠将所学内化成所用的故事，告知孩子们，爱是需要表达出来的，爱是需要让别人感受到的。再请幼儿争论表达爱的方式，让孩子们从小知道用恰当的方式表达爱，既欢乐自己又愉悦别人。在突破重难点时，为幼儿创设轻松氛围，鼓舞幼儿大胆说出爱、表达爱。

活动目标：

1、观赏故事，学说故事中的话“我爱你”、“爱是需要表达出来的”。

2、愿意大胆的用语言表达“我爱你……”

3、体验大胆表达爱的欢乐。

活动预备：

1、引导幼儿关注身边各式各样的爱。

2、故事PPT。

活动过程：

一、身体游戏，导入课题。

找一个伙伴抱一抱；找一个伙伴摸一摸；

找一个伙伴亲一亲；找一个伙伴碰一碰。

二、观赏故事，学说语言。〔播放PPT〕

师：〔做出爱的动作〕：猜一猜，这是什么意思？〔幼儿自由回答〕

师：这个动作代表一颗爱心，表示爱的意思，今日燕老师为小伙伴们带来一个关于“爱”的故事，名字是《我爱你》。

1、老师完整讲解并描述故事，提问：

〔1〕长颈鹿老师教给小伙伴们一句什么话？

〔2〕回家的路上，非非对谁说了这句话？

2、老师讲前半段故事，提问：

〔1〕长颈鹿老师还说了什么？〔幼儿学说故事中的话〕

〔2〕在回家的路上，非非忙着干什么呢？〔学说“我爱你”〕

〔3〕非非的心情怎么样？

〔4〕爸爸妈妈听到非非所说的话有什么感受？

老师小结：爱是要说出来的，说了以后，自己很欢乐，听的人也很兴奋。

2、老师讲后半段故事，提问：

〔1〕非非吃饭时时怎么说的？

〔2〕该睡觉了，又说了些什么？

〔3〕最末，爸爸妈妈对非非说了什么？为什么呢？

老师小结：非非的行为感染了爸爸妈妈，原来爱能感染每一个人。

三、争论沟通，体验欢乐。

1、鼓舞幼儿大胆表达自己心中的爱。

2、幼儿争论沟通表达爱的方式。

师：心中有了爱，除了用口说出“我爱你”以外，还可以用什么方式来表达？〔拥抱、亲一亲、头碰头、送礼物、打电话、精美的舞蹈、好听的歌曲等〕

3、大胆的表达爱。

师：爱是要表达出来的，你爱谁？请你表达出你心中的爱！

4、音乐游戏《找个伙伴》。

四、大声表达，结束活动。

1、师：我们都找到了自己爱的伙伴，现在请大家看看，在我们的四周有什么？你爱什么玩具，就走过去大声的告知它，好吗？

2、师：小伙伴们，今日回到家，不要忘却和爸爸妈妈说一句：“我爱你！”

小班我爱你教案篇5

设计意图：

新《纲要》在艺术领域中指出：引导幼儿接触四周的环境和生活中美妙的人、事物，丰富他们的感性阅历和审美情趣，激发他们表现美、制造美的情趣，能用自己喜爱的方式进行表现活动。依据新《纲要》在艺术领域中的这一目标与要求，结合小班上学期幼儿的年龄特点：幼儿年龄较小，主要以详细形象思维为主，爱本身是一个特别抽象的概念，对于小班孩子来说很难理解。本次活动通过引导幼儿看一看、学一学、画一画活动，感受人物之间各自不同程度的爱，并引导幼儿用自己喜爱的方式把爱有多少表达出来，将爱详细化，让师幼体验在不同爱的世界里共同欢乐成长！本次活动主要通过生活画面和故事图片观赏，来充分调动幼儿的爱好，同时引导幼儿感受爱的不同表达方式。

幼儿年龄段：

小班。

活动目标：

对于刚入园不久的小班幼儿来说，他们对“爱”这个抽象概念的理解很模糊，以及幼儿的年龄特点和现有水平，我确立本次活动的目标为：

1、通过老师夸张的语气，感受故事人物之间各自不同程度的爱，喜爱他们对爱的表达方式。

2、情愿宁静的倾听故事。

3、引导幼儿用自己喜爱的符号把爱你有这么多画出来。

活动重难点：

制定重难点的依据是：我班幼儿在情感及认知方面的特点，即小班幼儿理解水平有限，对理解抽象概念的“爱”有肯定的困难，所以让幼儿充分感受故事人物之间不同方式的爱尤为重要。

活动重点：

感受故事中动物、人物之间不同的爱。

活动难点：

会用符号表示爱有多少。〔引导幼儿用点、线、圈等符号表示〕

活动预备：

为使活动呈现趣味性、综合性、寓教育于生活情境之中，我做了如下预备：

1、音乐—————小小聪慧树《我爱你》。

2、课件1。

3、课件2。

教法、学法：

托尔斯泰指出：“胜利的教学需要不是强制，而是激发同学的学习爱好。”老师不是为了教而教，而是应采纳恰当的教学方法。依据幼儿的认知水平、实际状况和教材自身的特点，我采纳了直观演示法、争论法、讲解并描述法和提问法。

本次活动我主要采纳观测法、讲解并描述法、操作法。

1、观测法：引导幼儿学会理解作品内涵，鉴别作品的美及分析评价文学作品，使幼儿获得美的享受，唤起美的情感，陶冶美的情操。在活动过程中，通过老师生动形象的讲解并描述，引导幼儿体验人与人之间的爱，从而突破重点。

2、讲解并描述法：主要教会幼儿能精确地回答下列问题，恰当地说明自己的想法和做法。在活动中，我采纳了多种形式的提问，为幼儿提供讲解并描述的空间，启发幼儿用宏亮的声音、完整的语言进行讲解并描述，并且留意为每名幼儿创设讲解并描述的机会。

3、操作法：在最末一个环节，我引导幼儿自由地用符号画出爱谁有多少，从而解决难点。

活动过程：

导入部分：激发幼儿活动爱好，引出主题。

1、师幼互动：音乐小小聪慧树律动《我爱你》。让宝宝从音乐中获得爱的体验，从而为下面的环节做好铺垫。

师：宝宝，我们特别爱自己的爸爸妈妈，请你们跟着音乐来活动一下吧！

开展部分：充分理解故事内容——袋鼠妈妈对宝宝的爱。

2、出示课件1，观测图片〔1—4〕，感受宝宝爱妈妈和妈妈爱宝宝的方式。让宝宝了解动物妈妈爱宝宝的方式和妈妈对宝宝爱的方式是相同的。

〔1〕师幼共同观赏图片。

老师：在图中看到了什么？他们在干什么？

图一：企鹅妈妈亲宝宝。

图二：长颈鹿喂宝宝吃草。

〔2〕再次观赏图片〔3—4〕刚刚我们看到的是动物妈妈是怎样爱宝宝的，那你们的妈妈是怎样爱你的？边观赏边互动，让幼儿体验到爱的不同表达方式。

图三：妈妈亲宝宝。

图四：妈妈喂宝宝吃饭。

师问：你在图中看到了什么？我们一起来学一学吧〔师幼互动〕。

师幼小结：刚刚我们看到的这些图片是大人们对宝宝的爱，那么小伙伴们是怎么爱大人的呢？

小班我爱你教案篇6

一、活动目标：

1、情愿大声说“我爱你”，体验说出爱的欢乐。

2、知道表达爱可以给自己和别人带来欢乐。

3、能用“我爱你”表达对全部给我们带来欢乐和援助的人、物的感恩。

二、活动预备：

《我爱你》绘本人手一本，《我爱你》背景音乐。

三、活动过程：

1、谈话导入：

小伙伴，你们爱你们的爸爸妈妈吗？

你们知道什么是“爱”吗？

老师小结：爱是一种情感，是特别喜爱的意思。

你们除了爱自己的爸爸妈妈，还爱谁？为什么？你爱的人知道你爱他吗？你有没有告知过他？老师告知你们，“爱是要说出来的”。

今日老师给小伙伴们带来一个可爱的小伙伴，他的名字叫乐乐，我们来听听乐乐的故事吧。这是一个关于爱的故事，故事的名字叫《我爱你》。

2、阅读故事《我爱你》

〔1〕、老师讲故事

提问：老师教给小伙伴一句话是什么？〔我爱你〕

爱是要……？〔爱是要说出来的〕

乐乐都对什么说了“我爱你”呢？

小结：他们都是乐乐喜欢的，所以乐乐就把心里的爱都大声地说出来了。这样乐乐很快乐，老师、爸爸妈妈听到了也很快乐。

〔2〕借助图画书，扮演角色仿照学说“我爱你”。

师：我们来看看乐乐，他还会对什么说“我爱你”，现在请小伙伴们来扮演乐乐把爱大声地说出来，可以吗？

〔图画书内容：放学回家的路上，吃饭的时候、洗澡的时候、上床睡觉的时候〕

小结：故事里的乐乐对他喜爱的许多人和东西都说了“我爱你”，原来有那么多的人和东西给他带来了欢乐和援助呀

〔3〕、幼儿自主阅读故事《我爱你》

3、阅历迁移

在平常的生活和学习中有谁援助过你，给你带来过欢乐的？你应当对他们怎么说呀？快去对他们大声的说出“我爱你”吧！

4、结束：播放音乐《我爱你》

一起跟随《我爱你》的音乐边唱边表演。

四、活动延伸：

1、带幼儿到户外去对更多的东西说“我爱你”。

2、在日常生活中引导幼儿更多地了解身边的每一个人，每一件事物给我们带来的欢乐和援助，学习除了说“我爱你”外，更应用爱护、劝慰、关怀等行动去回馈“爱”。

小班我爱你教案篇7

活动目标：1、知道图书是我们的好伙伴，懂得要疼惜它们。

2、了解抢图书，乱扔图书会破坏图书，学习正确看书的方法。

3、逐步使幼儿养成疼惜涂大虎的好习惯。

活动预备：1、好的图书和损坏的图书各一本

2、情景故事2个

活动过程：1、出示好的图书和损坏的图书，讲情景故事，激发幼儿爱好。

〔1〕、出示好的图书。

师：小伙伴你们好，我是图书宝宝〔我们也向图书宝宝打招呼吧！〕

我的.小主人可喜爱我了，拿我的时候轻轻拿，看我的时候轻轻翻，一页一页渐渐看，从来不把我乱扔的，看完就把我放回原处。你们看，现在我还是好好的，像新的一样！

提问：图书宝宝的主人喜爱它吗？

那他是怎么拿盒怎么翻看图书宝宝的？

看完以后怎么放的？〔幼儿自由回答〕

师小结：图书宝宝很美满，有一个好主人爱惜它，珍惜它，图书宝宝不停的笑呢。

〔2〕、出示一本坏的图书。

师：呜……呜……，我是图书贝贝，我的小主人一点一步爱惜我，翻我的时候总是用力翻，把我撕坏了好几页，有时候还把我扔来扔去，你们看我浑身是伤。呜……呜……

提问：图书贝贝为什么哭的这么难过啊？

你喜爱宝宝的主人还是贝贝的主人呀？〔幼儿自由回答〕

师小结：图书宝宝的主人很爱惜它，把它爱护的好好地，可是图书贝贝的主人却把它撕坏了，一点也不疼惜它，小伙伴要向图书宝宝的主人学习，爱惜图书，你们说对吗？

2、引导幼儿正确的看书方法。

〔1〕、师：我们看图书的时候应当怎么看才能爱惜我们的书呢？〔幼儿自由回答〕、

师小结：打开封面，一页一页翻看图书，从前往后翻。

拿书的时候轻轻拿，放的时候也轻轻放。

翻看的时候不能把书卷起来，这样会把书弄坏的。

〔2〕、师：假如别的小伙伴想看你手上的书，你应当怎么办？〔幼儿自由回答〕

师小结：可以两个人一起看，一个人负责翻书。

还可以两个小伙伴交换看，不能抢来抢去。

3、请个别技能强的幼儿演示看图书，老师念儿歌。

“小小图书真好看，认真瞧来渐渐翻;

轻轻拿起书来看，封面开始往后翻；

一页一页渐渐看，合上书本好好放；、

图书快乐我兴奋，大家夸我好宝宝！“

4、老师引导幼儿回到座位上看图书。

师：现在，老师请小伙伴一起看书，看的时候要记得老师说过的话哦。

〔老师弹琴示意幼儿回到座位上去，自由看书，幼儿边看，老师边念儿歌，再次提示幼儿正确看书方法〕

5、结束活动。

小班我爱你教案篇8

教学意图

教育同学了解父母的辛苦，理解父母对自己的爱，并用实际行动回报父母。

教学过程

一谈话引入

世界上最伟大，最无私的爱就是父母对孩子的爱，每一位父母都是深爱自己的孩子的。我们班的每一个小伙伴的爸爸妈妈也是如此。我们在享受着他们对我们的爱，同时作为孩子，我们也要去爱自己的爸爸妈妈。今日这节课，我们就来说说爸爸妈妈的爱。板书：爸爸妈妈，我爱你

二感受爸爸妈妈的爱

1在平常的生活中，你能感受到爸爸妈妈对你的爱吗？说出来让大家听一听。

让同学自由发言，最好多找一些同学说一说。让他们能深刻体会爸爸妈妈对他们的爱。

同学说完后，老师总结。并讲故事让同学更加体会到父母对孩子的那种无私的爱。

一个故事主要讲的是，在一次大地震