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文档简介

路程、时间与速度

年级四学科数学课题路程、时间与速度课时1备课人王晓霞学校董村小学教材分析路程、时间与速度”是在学生学习了

“除数是整十数的除法”（三位数除以两位数）这一运算技能的基础上进行教学的。它的纵向作用是让学生学习了“除数是整十数的除法”后在实际生活中运用这一运算技能解决实际问题；它的横向作用是通过教材这种概括的、单列的数量关系向学生提供一种新的数学模型（即数量关系式），这种数学模型将应用到以后文字应用题的学习中去。本课的学习还有个特别的意义：让学生由以往第一学段的图画情境应用题的数模学习过渡到现在第二学段的文字应用题的数模学习。学情分析学生学习了

“除数是整十数的除法”（三位数除以两位数）这一运算技能的基础上进行教学的教学目标在生活情景中，理解路程、时间与速度之间的关系2、根据路程、时间与速度之间的关系，解决生活中简单的实际问题。教学重难点重点理解路程、时间与速度之间的关系，并能根据路程、时间与速度之间的关系，解决生活中简的单的实际问题。难点能根据路程、时间与速度之间的关系，解决生活中简的单的实际问题。教学准备教学活动一、创设情景、提出问题（两辆不同的汽车以不同的速度在公路上行驶）学生观看录象，根据情景提出问题。哪辆汽车跑得快些？独立思考、合作探究如何解决哪辆汽车跑得快些？使学生认识到：两个物体运动快慢的比较，与路程和时间都有关系从而引出路程，时间和速度。可能出现的情况如下：1、看一看哪辆车每时行驶的路程多。列式：1202=60（千米）3=70（千米）2、小气车每时行驶60千米也就是它的速度是60/千米3、显然面包车跑得快。小组合作，相互举例，共同探讨。学生观看，拓展视野引出：速度=路程时间三、看一看教科书P64页的看一看安排这些内容是为了拓展学生对日常生活中速度的认识1、独立完成2、集体反馈作业设计巩固练习1、完成P65页的试一试的第1小题，2、完成P65页的试一试的第2小题。3、完成P66页的第一小题。（在书上完成）板书设计路程、速度、时间时间=路程÷速度

路程=速度×时间

速度=路程÷时间

（1）60×3=180表示从A地到B地的路程（2）180÷3=

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