2023学年度教案-分数除法二_第1页
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文档简介

双塔小学教育集体备课教学设计模版班级五学科数学主备教师张萌授课教师授课时间教学内容：分数除法（二）教学目标：1.进一步理解分数除法的意义。2.探索在什么条件下，商大于、小于或等于被除数。3.在积极参与数学活动的过程中,体会数学和生活的联系,养成独立思考、主动与他人合作交流等良好的习惯。教学重、难点：重点:发现除数分别小于1、等于1、大于1时商与被除数的关系。难点:进一步理解分数除法的意义。课时安排：第2课时教学准备：课件教学过程：复习导入:说一说分数除法的计算方法。除以一个不为0的数等于乘它的倒数。今天，我们继续学习分数除法。二、出示学习目标:1.我能进一步理解分数除法的意义。2.我能发现：当除数分别小于、等于、大于1时，商与被除数之间的关系。3.我能运用所发现的规律解决实际问题。三、我会看：出示课件：计算下列各题，把得数大于6的算式圈起来，你发现了什么？（试着说一说：当除数小于1时，商就……）小结（重点突破）：当除数大于1时，商比被除数小；当除数等于1时，商等于被除数；当除数小于1时，商比被除数大。四、我会填:在○里填上“＞，＜或＝”，说一说你是怎么想的。小结（难点体现）：一个数（0除外）除以大于1的假分数，得到的商小于被除数；一个数除以1，得到的商等于被除数；一个数（0除外）除以小于1的真分数，得到的商大于被除数。一个数（0除外）乘大于1的假分数，得到的积比这个数大；一个数乘1时，得到的积等于这个数；一个数（0除外）乘小于1的真分数，得到的积比这个数小。根据上面的结论，分析圆圈两边的数或算式，不用计算，就可以快速地解决问题。五、我会做:练一练4.（进一步理解当除数分别小于、等于、大于1时，商与被除数有怎样的关系）5.（渗透分数除法与分数乘法的联系）9.（关注学生不同的解决问题的思路）当堂训练:练一练7.（进一步理解一个数除以分数的计算方法）8.（利用分数除法解方程）课堂小结：你有哪些收获？个性修改板书设计：分数除法（二）当除数

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