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《农家小院》教学设计2022年12月年级二学科数学课题《农家小院》总课时1主备人孟凡平使用人柴文莉第1课时教学目标1.

经历提出问题、解决问题这一过程，获得数学学习成功的体验。

2.会用乘法和除法解决生活中的问题。3、进一步体会数学应用与生活学情分析学生已经掌握了乘法和除法的关系，解决实际问题困难不大。教学重点用乘法和除法解决问题。教学难点怎样解决生活中的问题。教学方法师生共同探究。教具准备课件。教学流程口算练习56÷856÷748÷835÷535÷535÷772÷972÷848÷648÷6一、创设情境，导入课题。师：同学们，冬天来了，辛苦了一年的农民伯伯把劳动成果堆放到自家的小院里。今天，淘气要去他爷爷家帮忙整理，我们也跟着一起去，瞧一瞧他爷爷家的农家小院吧！（板书课题）。二、合作交流，探索新知。1.收集信息、课件出示情境图。师：看，淘气爷爷的小院里都有些什么？你发现了哪些数学信息？指名回答，课件出示放大的部分详图。生：这个农家小院有南瓜、柿子、辣椒、丝瓜。师；谁能再说得具体点？生：南瓜有20个，柿子有54个，师：如果每筐能装四个南瓜，南瓜一共能装几筐？你能列一个算式吗？生；24÷4=6（筐）师：54个柿子，每盒装6个，需要装几盒？自己独立完成。三、联系生活，拓展应用。1.师：刚才，我们一起参观了淘气爷爷家的农家小院，同时我们用学到的知识解决了一些数学问题。其实，在我们的生活中也有很多可以用乘法或除法解决问题。比如，妈妈买了5千克的苹果，每千克苹果6元钱，妈妈一共花了多少元钱？这个问题怎么解决？师：谁能像老师这样举出用乘法或除法解决的问题？学生举例，学生解决。2.课件出示练一练第1题学生观察后，同桌交流，提出问题。思考后，独立完成。四、畅想收获，自我评价。师：这节课，你们学到了什么？你觉得今天你表现怎样？个体教学方案这里让学生分成小组，大家共同提问题，最后选出本组最好的问题共同交流，学习。作业设计送信7的倍数：8的倍数：板书设计农家小院35÷7=5答：黄瓜的高度是青椒的5倍。课后反思之一本节课内容是前面所学知识的综合运用。目的是通过情境，初步发展学生提出问题、分析问题和解决问题的能力，进一步体会乘除法之间的关系，感受数学与生活的密切关系。在本课教学中，利用教材所设的农家小院情境图，引导学生有序地观察情境图，找找图中的数学信息，并请学生说一说，教师板书到黑板上来，再引导学生注意观察信息之间的联系，让学生把相关信息完整地表述出来。这对于后续学生的提出问题起到了很好的铺垫作用。接着再放手让学生根据已知信息自由提出数学问题，然后以小组为单位进行交流。最后，全班交流。在解决问题上，注重让学生说说解题思路。本节课的教学中，觉得做得较好的是：1.先让学生自主探究，在小组内展开交流。学生的小组合作能力较之前有了更大的进步。小组讨论的氛围也有所提升。2.加强学生对解题思路的表述。在解决问题中，学生对自己的思路的表答，条理比较清晰，可以看出他们对乘除法的意义理解还是比较深刻的。不足的是：有部分学生还不能很好地找出信

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