小班数学按规律排序教案

第第页小班数学按规律排序教案

小班数学按规律排序教案1

教学目标：

1、学习简约的按颜色、外形、大小、种类等不同规律进行排序。

2、进展幼儿的观测技能及初步的分析技能。

3、培育幼儿对数学活动的爱好。

教学预备：

图片4套(大小不同的紫色三角形、大小相同，颜色不同的圆、颜色不同的半圆和正方形、颜色不同的苹果和茄子)、图形假设干、幼儿用书《下面应当排什么》、水彩笔

教学过程：

一、径直引题

1、(出示第一套图片)上面有什么?它们有什么不同?(三角形，大小不同)

2、请你认真看看上面的三角形，它们是怎么排队的?

3、请你告知我下面应当排什么?(幼儿说，师演示)

二、进一步学习排序

1、(出示第二套图片)请你看看这组图谱，它们有什么不一样?

2、是按什么顺次排的?

3、请个别幼儿来排。他排的对吗?为什么

4、小结：我们帮三角形一个大一个小，一个大一个小排队或帮圆一个绿一个红，一个绿一个红排队的方法叫排序。

5、(出示第三套图片)：请你们告知我，它们是怎么排队的?

6、请个别幼儿上来排。他排的对吗?为什么?

7、(出示第四套图片)：请你看看这张图谱是按什么顺次排的?

8、依据顺次，请幼儿一个一个上来排，如中途排错了，订正好再排。

9、刚才我们按一个苹果一个茄子，一个苹果一个茄子的排队的方法叫什么?

三、幼儿作业

1、给你们预备了作业纸，请你们根据排序的方法给它们排队。

2、幼儿作业，师指导。

3、老师批改作业并讲评。

四、排队游戏

1、现在老师要带你们出去玩，不过有一要求，只有做到了，才可以出去玩。

2、请你按一个男孩一个女孩的方法排队。

3、带幼儿出去做游戏。

活动反思：我认为我们要认识到数学在现实生活中的重要性，比如今日的排序活动，以往我们都习惯于比较一组物体的外部特征的差异或数量的差异来进行有规律的排序，而忽视了日常生活中和游戏中存在的规律。因此今日我尝试了语言和拍打节奏活动相交替的规律来进行宁静活动，在小结时又引导幼儿发觉规律，使孩子知道在生活中和游戏中也存在有许多规律，所以这个活动的目的.不仅是使孩子学习按规律排序，更重要的是让孩子学会查找规律、发觉规律。

小班数学按规律排序教案2

活动目标：

1、通过观测比较区分图案的大、中、小。

2、尝试将物体按肯定的规律排序，初步体验按规律排序的美感。

3、喜爱数学活动，愿意参加各种操作游戏，培育思维的逆反性。

4、有爱好参与数学活动。

5、体验数学集体游戏的欢乐。

活动预备：知识预备

教具预备：范作动物新衣样板

学具预备：小羊、小猪、小狗的操作板、大中小图案的纸假设干

活动过程：

一、出示小动物操作板，引出活动。

1、今日森林里要开舞会，许多小动物们都要去参与。

2、小羊、小猪、小狗都在发愁？为什么呀？它们有没有美丽的花衣服？

二、引导幼儿相互争论，利用桌上的材料来帮小动物按排序规律来设计新衣服。

1、我们小伙伴愿不情愿来援助他们呀？

2、桌上的小碗里有许多美丽的图案，它们有什么不同？〔大、小不同〕

3、我们案例尝试一下这个小伙伴的方法来给小动物设计的美丽衣服。按大、中、小的规律来排序。

4、哪么啊有其他的方法来为小动物设计新衣？尝试用小、中、大的规律来给小动物设计新衣。

三、幼儿尝试根据大、中、小或小、中、大的规律来给小动物设计新衣。

1、小伙伴的桌上还有很多的小动物在等着大家帮他们设计美丽的新衣。

2、大家可以尝试用大、中、小的图案来为它们设计，也可用小、中、大的规律来设计。

3、大家一起开动脑筋，为小动物们设计出美丽的新衣来哦！

四、幼儿相互介绍、展示自己做的新衣。

1、请幼儿来介绍一下，你是根据什么样的规律来为小动物设计新衣的。

2、小动物今日真快乐，它们要感谢大家，设计了这么美丽的花衣服！他们穿了新衣服去参与舞会喽！

教学反思：

整个活动以孩子们的操作为主，让每个孩子都有自己动手操作的机会，活动过程首先让幼儿找到小动物的排队规律，然后让孩子排一排，说一说身边什么是有规律的，最末让孩子们摆一摆，让孩子们在展示的基础上，老师加以总结。活动的目的基本达到，大部分孩子都能掌控按规律排序。活动的过程能兼顾全体幼儿的需要，留意幼儿的个体差异，让每个幼儿都有胜利和进步的体验。我认为本节课的亮点是“摆一摆”，在此环节幼儿可以自己动手把想的规律摆出来，表达了手脑互动，然后说出自己是根据什么规律摆的，在说时留意要说完整话，用“我是根据……规律排序的”句式完成。最末请小伙伴接着自己的作品往下排，小伙伴来做小老师检查是否正确。我认为本节课的不足是缺少小组活动，下次设计时加小组活动，让小伙伴们有竞争意识，合作意识。

小班数学按规律排序教案3

教学目标：

１、学习简约的按颜色、外形、大小、种类等不同规律进行排序。

２、进展幼儿的观测技能及初步的分析技能。

３、培育幼儿对数学活动的爱好。

教学预备：

图片4套〔大小不同的紫色三角形、大小相同，颜色不同的圆、颜色不同的半圆和正方形、颜色不同的苹果和茄子〕、图形假设干、幼儿用书《下面应当排什么》、水彩笔教学过程：

一、径直引题１、〔出示第一套图片〕上面有什么？它们有什么不同？〔三角形，大小不同〕２、请你认真看看上面的三角形，它们是怎么排队的？

３、请你告知我下面应当排什么？〔幼儿说，师演示〕二、进一步学习排序１、〔出示第二套图片〕请你看看这组图谱，它们有什么不一样？

２、是按什么顺次排的？

３、请个别幼儿来排。他排的对吗？为什么４、小结：我们帮三角形一个大一个小，一个大一个小排队或帮圆一个绿一个红，一个绿一个红排队的方法叫排序。

５、〔出示第三套图片〕：请你们告知我，它们是怎么排队的？

６、请个别幼儿上来排。他排的对吗？为什么？

７、〔出示第四套图片〕：请你看看这张图谱是按什么顺次排的？

８、依据顺次，请幼儿一个一个上来排，如中途排错了，订正好再排。

９、刚才我们按一个苹果一个茄子，一个苹果一个茄子的排队的方法叫什么？

三、幼儿作业１、给你们预备了作业纸，请你们根据排序的方法给它们排队。

２、幼儿作业，师指导。

３、老师批改作业并讲评。

四、排队游戏１、现在老师要带你们出去玩，不过有一要求，只有做到了，才可以出去玩。

２、请你按一个男孩一个女孩的方法排队。

３、带幼儿出去做游戏。

小班数学按规律排序教案4

活动目标：

1、学习两种物体交替重复的规律排序

2、通过操作活动，发觉和探究简约的排序规律

3、体验操作活动的欢乐。

活动预备：

1、教具预备：一串红绿彩灯;两种星星按规律排列的全范例板、半范例板与填空范例板

2、学具预备：“小星星”

活动过程：

一、红绿灯游戏——感知红绿交替的规律

幼儿仿照司机，在线上开车。老师说“红灯亮”，幼儿在线上蹲下;老师说“绿灯亮”，幼儿继续开。

二、听音乐，做动作——进一步感知两种物体交替重复的规律

播放〈一闪一闪亮晶晶〉儿歌，幼儿依据节拍与老师一起做拍手-拍肩……动作。

三幼儿依据规律摆星星——学习两种物体交替重复排序

师：我们刚才都做了哪些动作?每个动作拍了几下?假如用你手里的小星星摆出来用几种颜色?每种颜色用几个?请小伙伴把刚才的动作规律用你两种颜色摆出来。

四、依据范例板尝试用“小星星”的学具照样子排列——探究行、列的排索规律。

出示小星星排列的三种范例板，幼儿自己选择范例板，依据范例板的提示，尝试自己用“小星星”的学具照样子排列。

五、沟通小结，整理学具。

小班数学按规律排序教案5

活动目标：

1、学习将两种物体按交替重复的规律排序。

2、通过操作活动，进展和探究简约的排序规律。

3、体验操作活动的欢乐。

活动预备：

1、教具预备：小白兔玩偶一个，彩色项链〔3条〕，小星星。

2、学具预备：“小星星”。

3、《操作册》第一册第7页。

活动过程：

一、导入活动，引起爱好。

咦，谁来啦？〔小白兔〕今日小白兔到我们小〔2〕班想请大家帮一个忙,让张老师来问一问。

小白兔：今日是我妈妈的生日，我要去帮妈妈买一条项链，你们帮我一起去挑一条美丽的项链送给我妈妈，好吗？

二、集体活动。

1、出示项链，这条项链是什么颜色的？〔红色、绿色〕红珠珠、绿珠珠是怎样排列的？

原来这条项链是红珠珠、绿珠珠一个隔着一个排列的。

2、出示没有贴完的项链图案。

师：这里还有一条项链，这条项链是什么颜色的呀？〔红、黄〕，它是怎么排列的？

这条项链是红珠珠、黄珠珠一个隔着一个排列的。这里缺了两个珠珠，我们来把它补上去，好吗？请一名幼儿师范。

3、这里还有一条项链，这条项链是什么颜色的呀？〔黄、绿〕，它是怎么排列的？

这条项链是黄珠珠、绿珠珠一个隔着一个排列的。呀，这条项链还没做完呢，我们一起来帮它做完，看看后面应当排什么颜色的珠珠呢？〔请一幼儿师范〕做完后完整说一说。

3、先后出示星星〔红、绿〕〔黄、蓝〕

看，张老师这里有很多美丽的星星，这些星星是什么颜色的？让我们一起来做一条星星项链送给小白兔的妈妈吧！让红星星、绿星星〔黄星星、蓝星星〕一个隔着一个串起来。请个别幼儿操作。

三、幼儿操作。

这里有许多小花的项链，请你给它根据颜色顺次排列。

四、沟通小结，整理学具。

小班数学按规律排序教案6

运动名称：按纪律排序

运动目的：

1、训练按物体巨细、色调、数目隔断排序，勉励幼儿想出差别的隔断分列要领并情愿用说话表达本身的排序要领。

2、在游戏景象中体验资助别人以及乐成的愉快。

运动预备：

常识：幼儿已有的数学履历。

物资：部署小鸡的家、门帘照片。种种操纵质料：巨细色调各别圆形、小花卡片。

重难点阐发：

运动重点：按物体巨细、色调、