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文档简介

培养液中酵母菌种群数量的变化探究：出芽生殖探究过程培养液中酵母菌种群的数量是怎样随时间变化的？由于资源和空间有限，随着时间的推移，呈“S”型增长。各小组汇报实验结果，画出酵母种群增长的曲线图并进行分析。

1、提出问题：2、作出假设：3、设计实验：4、进行实验5、分析结果,得出结论6、表达和交流7、进一步探究设计实验是否设置对照组和多组重复实验？如何取样计数？记录表怎样设计？①将10mL无菌马铃薯培养液或肉汤培养液加入试管中②将酵母菌接种入试管中的培养液中混合均匀③将试管在适宜温度下连续培养7d，每天取样计数酵母菌数量④绘制酵母菌种群数量变化曲线血球计数板计数室血球计数板:计数室计数室分为25中格（双线边）每一中格又分为16小格计数室是由___________个小格组成25×16=400怎样计数？A1A2A5A3A4

如果每一个中格（一个计数室共25个中格）平均有酵母菌40个，用来计数的培养液稀释了100倍，请估算每1mL原始酵母菌培养液有酵母菌多少个？40×25÷0.1×1000×100=1×109（个/mL）每个大方格的容积为0.1mm3，即0.1μL。酵母菌种群密度=A1A2A5A3A4=25×104×A¯×稀释倍数个/ml第1天第4

天第6天第7

天死亡酵母菌数量变化记录表酵母菌种群数量的变化曲线

（2010·江苏高考）为探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化，某同学进行了如下操作。其中操作正确的有

(填下列操作的序号)。①将适量干酵母放人装有一定浓度葡萄糖溶液的锥形瓶中，在适宜条件下培养②静置一段时间后，用吸管从锥形瓶中吸取培养液③在血球计数板中央滴一滴培养液，盖上盖玻片④用滤纸吸除血球计数板边缘多余培养液⑤将计数板放在载物台中央，待酵母菌沉降到计数室底部，在显微镜下观察、计数①④⑤1、建构种群增长数学模型的一般步骤是（）1.提出合理的假设2.对模型进行检验或修正3.用适当的数学形式对事物的性质进行表达4.观察研究对象，提出问题A.1234B.2314C.4132D.4123C练习2、下图表示接种到一定容积培养液中的酵母菌生长曲线图，曲线中哪段表示由于有限空间资源的限制使种内斗争增加（）

A．CD段B．DE段C．EF段 D．FG段cT1T2T0种群增长速率3、某种鱼迁入一生态系统后，种群数量增长速率随时间变化的曲线，下列叙述正确的是（）A.在T0-T2时，种群数量呈“J”型增长B.若在T2时种群的数量为N，则在T1时种群的数量为N/2；C.捕获该鱼的最佳时期为T2时D.在TI-T2时，该鱼种群数量呈下降趋势。B4、叶蜂产卵于叶上；泥蜂储存其他昆虫的幼虫为子代的食物；蜜蜂的幼虫由工蜂直接喂养。这三种蜂的生存曲线依次是（

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