小班美术小鸡教案及反思

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小班美术小鸡教案及反思1

一、说教材

小鸡是孩子们日常都能见到的家禽之一，相对其他家禽而言，孩子们对于他们的形状、颜色、饲料等来说都是较为熟识的。本次我选择了"小鸡吃米"这个艺术美术活动，依据新《纲要》艺术领域中提出的"引导幼儿接触生活中美妙的事物和感人事项，丰富幼儿的感性阅历和情感体验，并提供应幼儿自由表现的机会，鼓舞幼儿大胆地想象，运用不同的艺术形式表达自己的感受和体验。依据《幼儿园教育指导纲要》、教材，针对小班班幼儿的年龄特点，我确定以下教学目标：

〔一〕一、幼儿熟识小鸡，并有饲养小鸡的阅历。

二、在观测的基础上，学习表现小鸡的形状及简约的动态。

三、依据饲养的阅历添画食物，感受小鸡生活的欢乐。

〔二〕依据本班幼儿的个体差异，本班的活动重难点如下：

一、重点：在小鸡的形状，绘画小鸡肯定要特别的熟识小鸡，最好是有过饲养小鸡的阅历。

二、难点：绘画小鸡的动态，小鸡的动态看似很繁复，但是认真观测，还是很有规律的，幼儿要掌控其中的规律。

〔三〕为了完成本次活动，我做了以下预备：

一、认识小鸡，最好饲养过小鸡。

二、小鸡〔食物或录像〕、小鸡的图片〔形状图和动态图〕。

三、油画棒和白纸人手一份。

四、幼儿用书。

三、说教法针对这次教学活动的教学目标、教学设计和幼儿的实际状况，在整个教学活动过程中以操作法为主，本次活动安排了两次操作活动，第一次是引起幼儿爱好后的第一次操作，主要是让幼儿学会一大一小的两个圆连在一起，小的画在前面大的画在后面，并学会匀称涂色，掌控绘画技能；第二次操作是绘画米粒，让幼儿合作绘画，体验合作的欢乐。同时在各个教学环节中还穿插了直观教学法、沟通争论法、榜样示范法等教学方法，使整个活动轻松，开心，让幼儿能更好地理解，并接受。

四、说学法

在教学活动中老师通过引导、提示的方法，让幼儿发挥自己的思维技能。陶行知先生说过"在做中教，做中学，做中求进步。"因此我让幼儿在活动中通过尝试法、体验法等方法，渐渐学习绘画的技能。与此同时我还通过幼儿间的互补学习，师幼合作共长的方法，培育幼儿的合作技能。在教学中把教法与学法有机联系起来，有意识的进行学法的指导和渗透，不但可以让幼儿学会，还会让幼儿会学。

五、说教学过程

1。观测小鸡〔实物或录像〕老师：小鸡是什么样子的？〔毛茸茸的。〕有什么颜色？〔黄、黑〕身体是什么样的？〔圆圆的。〕头是什么样子的？〔圆圆的。〕像什么？嘴巴、眼睛又是什么样子的？〔尖尖的、圆圆的。〕像什么？

2。观测小鸡的动态师：小鸡做了哪些动作？低头、抬头、回头的时候是什么样子的？飞起来的时候是什么样子的？

3。出示图片，争论绘画方法。

①老师：小鸡怎么画？先画什么？后画什么？〔提供两个大小不同的圆让幼儿进行演示。〕然后添上什么？〔嘴巴、眼睛、小鸡冠、翅膀和脚。〕②幼儿变成这样了又该怎么画？〔提供不同动态的小鸡，让幼儿查找不同的改变规律。〕

4。幼儿进行绘画创作活动。

①老师：你想画几只什么样的小鸡？它们在干什么？怎么才能看出它在吃米？〔低头、地上有米。〕

②老师：小鸡还喜爱吃什么？〔小虫子。〕小鸡喜爱在那里玩？

5。作品展示与评价。

老师：你画的小鸡是什么样子的的？他们在干什么？你最喜爱哪一只小鸡？为什么？

活动延伸：在美工角知道幼儿用橡皮泥表现小鸡的生动姿态；在课后让幼儿饲养小鸡或小鸭，进一步观测和表现小鸡、小鸭的生动形态。

教学反思：

在活动前期，我们进行了大量的圆的练习，小伙伴们基本掌控了画圆的技巧，这就为表现小鸡身体的形态做了最基础的技能预备。

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活动目标：

1、感受小鸡生活的不同姿态的美

2、学习将两个圆连接将小鸡的头和身体连接，并添画小鸡的眼睛、嘴巴、爪子。

3、体验制作小鸡的.欢乐，能主动呈现自己的作品，能与同伴沟通自己的小鸡在做什么。

4、培育幼儿的观赏技能。

5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新技能。

活动预备：分四组：

A组预备：即时贴剪成的圆形片、胶水、蜡笔、画纸、画垫B组预备：彩泥、画板C组预备：水粉颜料、画纸、画垫、蜡笔、瓶盖D组预备：蜡笔、画纸、画垫活动过程：

一、谜语《小鸡》引题。

圆脑袋、尖嘴巴、会捉虫、会吃米、唱起歌来叽叽叽。

二、争论演示小鸡的简约动态。

1、出示谜底：我们来看看，这究竟是什么？〔小鸡〕

2、提问：请小伙伴来想想看小鸡会干什么呢？

3、设置故事情节让幼儿联想：

有一只鸡妈妈孵了很多鸡宝宝，有一每天气很不错，鸡妈妈带着一群鸡宝宝到草地上玩耍，有的鸡宝宝低着头在找虫子；有的鸡宝宝看见同伴找到了食物，飞速地跑了过来；有的鸡宝宝抬头再看天上的白云呢。

4、老师示范制作小鸡的步骤。

第一，将即时贴剪成的两个圆圈连接在一起，要求幼儿要将两个圆紧紧连在一起，制作成小鸡的身体和头；〔即时贴撕下来的废纸要放在篮子里面〕第二，然后给小鸡添上嘴巴、眼睛和爪子

〔1〕添上嘴巴，请小伙伴回忆刚刚听了那个故事，故事里面的小鸡都在做什么，请你想想他们的嘴巴是朝向哪里的？老师示范一个朝上的。小鸡的嘴巴是怎么样的呢？

〔2〕添画眼睛，请小伙伴留意眼睛的位置，你的嘴巴是怎么样的，眼睛的朝向也是不一样的，而且小伙伴画的眼睛可以和老师的不一样

〔3〕添画爪子，刚刚故事里有提到有些小鸡是跑起来的，那么跑起来的脚是怎么样的呢？那走路的小鸡又是怎么样的呢？有些小鸡的脚也有是藏起来的，那你们想画怎么样的爪子呢？

第三，小伙伴画完了，我们还可以给整幅画添加一些东西，如小草，白云，虫子等。

三、幼儿进行制作。

A组：身体和头部要紧紧连在一起。添画小鸡的眼睛、嘴巴和爪子。〔尖尖的嘴巴，圆圆的眼睛，添画小鸡的嘴巴和眼睛，画两条腿是请直线来帮忙，画出两只脚和分开的爪子。〕老师指导：提示幼儿将两个圆连接在一起，贴出小鸡的各种不同的动态。

B组：搓两个圆组成小鸡的身体和头，将两个圆紧紧连在一起，再添加嘴巴、眼睛和爪子。

C组：用瓶盖蘸取水粉颜料，完成小鸡的身体和头部，强调两个圆要紧紧连在一起，再用蜡笔添画嘴巴、眼睛和爪子。

D组：用蜡笔径直画两个紧紧连在一起的圆，再画嘴巴、眼睛和爪子四、观赏作品，幼儿说画。

将幼儿作品张贴出来，让幼儿说说自己制作的小鸡在干什么。

活动反思：

这节活动课幼儿特别积极，表现得很棒。幼儿确定了我的教学方式。当我们尝试转变并放弃传统的“填鸭式”“灌输式”的绘画教学方式