《大自然的启示》教学设计

《大自然的启示》教学设计【教学目标】

1、熟悉8个生字

2、朗读课文，把握文章主要内容，熟悉到大自然能给人以警示和启发，学习用联系的眼光熟悉自然界。

3、激发阅读仿生学书籍和探究大自然神秘的兴趣。

【教学重点】

把握主要内容。

【教学难点】

学习用联系的眼光熟悉自然界。

【教学预备】

生字卡，搜集人类从动植物身上受到的启发的资料。

【教学时间】

一课时。

【教学过程】

一、引入新课

同学们，这是一篇阅读课文，你想采纳什么方法来学习呢?

(围绕阅读提示争论学习，可结合搜集的资料学习，甚至互读、互问均可。)

二、自主学习

1、同桌相互抽认生字词和课文，要求读熟课文。

2、小组争论课文的主要内容。

3、小组代表沟通学习状况。

三、重点学习，沟通感受

1、出示三个重点句，请生按自己的学习方法理解这三个句子，谈感受。

⑴原来，大自然中的一切事物都是相互联系的。这样，才能保持大自然的生态平衡。

⑵现在，飞机设计师留意讨论苍蝇、蚊子、蜜蜂等飞行的情形，研制出了具有各种优良性能的飞机。

⑶科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启发，有所创造、有所制造。生物真是人类的好教师啊!

2、小组合作学习，结合搜集的资料和课文内容理解。

3、沟通从这三句话受到的启发和感受。

四、拓展延长

1、请生沟通搜集到的人类从动植物身上受到的启发的资料。

2、进展综合性课外学习“大自然的启发”。

五、总结

《大自然的启发》优秀教学设计2

【学习目标】

１、熟悉８个生字。

２、朗读课文，把握每篇短文的主要内容，熟悉大自然能给人以警示和启发，学习用联系的眼光熟悉自然界，激发阅读仿生学等科普读物的兴趣。

【教学重点】

了解每篇短文的主要内容，并从中受到启发。

【教学时间】

一课时。

【教学过程】

１、回忆这个单元前面学过的课文，想想每篇课文主要讲了什么？给了我们什么启发？

其实，自然界中可以充当人类“教师”的还许多。今日我们就学习课文《大自然的启发》看看这篇文章又能给我们什么启发。

２、检查预习，朗读课文，订正字音。

３、学习《“清扫”森林》一文：

⑴默读课文，想想文章的.主要内容。

⑵为什么题目上“清扫”两字要加引号？

⑶画出你读了本文后理解的“生态平衡”图。（枯枝败叶与动物的生物链）

⑷从这篇文章中你得到了怎样的启发？

⑸你还知道哪些关于“生态平衡”的事例？

４、学习《人类的教师》一文：

⑴自读课文，想想这篇文章的主要内容。

⑵从短文中你读懂什么了？还有什么不懂的问题吗？

⑶谈谈读懂文章后的感受。

看来大自然、大自然中的生物真的是人类的教师。你还知道相关的是烈吗，讲给大家听吧。假如读完这篇短文激发了你的探求兴趣，那就赶快再去查找相关资料，在后面的口语交际中大显身手吧。

５、感悟写法：

你们在学完这一整篇课文后，发觉这篇文章与其它文章在写法上的不同吗？为什么这篇课文既有课题又有小标题？

【板书设计】

１２大自然的启发

要保持大自然的神态平衡

《大自然的启发》优秀教学设计3

教学目标：

1、熟悉8个生字

2、朗读课文，把握每篇短文的主要内容，熟悉到大自然能给人类以警示和启发，激发阅读仿生学等科普读物的兴趣。

教学重难点：

重点：了解每篇短文的主要内容，并从中受到启发，是教学的重点。

难点：学习用联系的眼光熟悉自然界

教学预备：

小黑板，学生搜集人类从动植物身上受到的启发的资料

教学时间：

一课时

教学过程：

一、导入

1、学习第三组课文，我们走进了一个奇妙的大自然。同学们回忆一下前面学过的课文《自然之道》《黄河是怎样变化的》《蝙蝠和雷达》，大自然带给我们许多启发，今日我们又将学习一篇新的课文。

2、（板书课题），读题，大自然又会带给我们哪些启发呢？

二、初读课文，整体感知

1、这是一篇略读课文，翻看一下和我们以前学过的课文有什么不一样？（是由两篇小文章组成的）

2、自由朗读课文，读准字音，难读的地方多读几遍，联系上下文关或查字典理解词语的意思。

3、谁来说说难读的词句。

三、了解内容，自主探究

1、默读课文，想想每篇短文主要讲了什么？

2、指名说，教师归纳方法①把各局部的意思连起来②直接引用原文。

3、再读课文《清扫森林》，划出感受深的句子，想想从中获得了什么启发，可以用一两个词或简短的句子在旁边批注。

4、沟通汇报，联系上下文理解重点句，也可以结合生活实际说说。

5、出示重点句，小组合作探究大自然中的事物是怎样相互联系的，必要时出示食物链。

6、带着自己的体会再读这句话。

7、小结学法：①划出感受深的语句写批注，②相互沟通，得到了关于大自然的启发。

四、学法迁移，稳固运用

1、用学习上一篇文章的方法默读《人类的教师》，看看又会带给你怎样的启发？

2、小组沟通，选代表发言。

3、大自然教给我们的许多，谁还能说说这方面的例子。

五、总结全文，延长拓展

1、林务官清扫森林，结果给森林带来了灾难，人们从蜻蜓、鲸等动物身上得到启发，有所创造、有所制造。可见假如我们任意破坏大自然的平衡，就会遭到大自然的惩处，假如我们拜大自然为师，虚心地向它学习，就能从中得到启发，造福人类。

2、其实大自然带给我们的启发远不止课文上所说的这些，同学们常常走进大自然认真观看，请说说你从某种动物或植物身上受到的启发，也可以说说自己的感想。

3、同学们都很关注大自然，喜爱大自然，想了解更多的关于大自然的神秘吗？推举阅读课外读物。

《大自