安徽省初中学业水平考试纲要2018年度与2019年度对比分析.生物

安徽省初中学水平考纲要2018度与2019对比分（生物篇一．编写说年份

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年试题要依据初中学生的身心发展特点育表述

试题要依据初中学生的身心发展特点、测量与评价的基本要求以及我省教学实际教育测量与评价的基本要求以及我省教编制全面考查学生基础知识和基本技能学实际编制力体现基础性、科学性、的础上重考查学生综合运用所学知识探究性在查考生的生物科素养，分问题和解决问题的能力图现基础引导和促进教师转变教学理念，改进教性、科学性、探究。旨在引导学校全面发学方法，并引学生转变学习方，学展质教育，引和促进教师转变教学理会学习，使务教育生物学课程得到有念引导学生转变学习方式，使义务教育生效实施。

物学课程得到有效实施，提高教育教学质量。《课程标准》《物学课标》二、考试性与目标年份

年初中生物学学业水平考试是义务教育阶段的终结性考试，其的是全面、准确地考查初中学生生物学课程学习所达到的水平。考试结果既是初中学生毕业的主要依据之一，同时也是高中阶段学校录取新生的依据。

年初中生物学学业水平考试是义务教育阶段生物学课程终结性考试主要衡量学生在生物学学习方面达到国家规定学习要求的程度，是管理和引导学校认真执行《生物学课标规教育教学行为、科学评价学校教育教学质量的重要手段。考试成绩是初中学生毕业和高中阶段学校表述

招生录取的主要依据之一。初中生物学学业水平考试从知识力、情感·态度·价值观三个方面综合依生物学课标标成了A）考查考生的生物科学素养。依课程水平、理解B）平、应用C）标准试标分成BC三个层水平三个层次：次：能对生学现象和生命活动进解释、推断、区分。能对实验现象和结果进行分析、解释，对收集到的数据进行处理。应用水平（新的情中运用所学的知识、方法、观点，分析和解自

能对某生物学问题进行解释分。能对收集到的数据、证据进行处理，对实验现象和结果进行分析、解释。应用（C）水平：在的情境中运用所学的知识和观点分析和解决自然界社会生活

然界和社会生活中的一些生物学问题。能根据有关实验原理和方法，设计、评价一些简单的实验方案。三、考试内变化水层改为试要求．删除二）生物体的结构层次

中的一些生物学问题根有实验原理和方法，设计对照实验。细分裂、分化形成组织（2描述细胞分裂过程中染色体变化情况及其意义（水平层次A）;（三）生物与环境生与环境组成生态系统（5简述生态系统具有自我调节能力（水平层次A;（四）生物圈中的绿色植物绿色开植物的一生（6识别木本植物茎的结构；（六）动物的运动和行为1.动物的运动（2）例说出动物运动的重要性（水平层次A）动物的为（1举例说出动物行为的主要类型（水平层次A）．增加五）生物圈中的人人生命活动的能量供给（3描述血管的结构和功能其他主是内容要求有所改变，详情如下：年份

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年（三）生物与环境生与环境组成生态系统（1简述不同生态系统的特（平层次A述生态系统的组成成分及其作用（水平层次B）

（）概述生态系统的组成（试要求B（）列举不同的生态系统（试要求A）表述

（四）生物圈中的绿色植物绿植物的生活需要水和无机盐（3描述绿色植物的蒸腾作（平层（3）描述绿色植物的蒸腾作及（考次A）

试要求A）（八）生物的多样性生的样性（4简酵母菌、霉菌和蘑的要特（）描述真菌的主要特征以及它与人类征以及它们与人类生活的关系四、例证性题

生活的关系试题形式大体没有变化关中生物学科热点与前沿知识加学生身边贴近生活的情景材料。例自年隆羊多莉诞生之后，各种各样的克隆动物相继问世

．．．．年年末，世界上首例体细胞克隆猴“中中”和“华华”在中国诞生。体细胞克隆说明了（A遗传物质是．细胞核控制着生物的发育和遗传C．胞核里有染色体．基因是有遗传效应片段【答案B【说明】本题以哺乳动物体细胞克隆为情境，主要考查考生分析问题的能力。克隆羊多莉、克隆猴“中中”和“华华”都是利用哺乳动物体细胞克隆，克隆羊和克隆猴的遗传特性与供核的羊和猴一样，说明细胞核控制着生物的发育和遗传。例同们间打乒乓球时，需要完成手腕的屈和伸等动作，关于这些动作的分析不正确的是（）A在神经系统调节下完成B由一块骨骼肌收缩完成C．骨骼肌牵引骨绕关节活动完成D．现关节的牢固和灵活【答案B【说明】本题以同学们打乒乓球为情境，考查动物的运动知识。运动的产生是在神经系统的调节下完成的。一个动作的完成至少由两组肌肉相互配合共同完成。当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，会牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，产生运动。关节周围有关节囊，密闭的关节腔内有滑液，这样保证了关节既牢固、又灵活。五、考试形与试卷结构没改变的地方）试卷结构试难分布结构。删除）卷结构知识内分布结构。重要变：（一）考试形式实行纸笔考试（闭卷）与实验操作技能考试相结合的方式（八年级学生参加考试生物学纸笔考试和地理同场进行，考试时间共分。实验操作技能考试方