高中语文苏教版唐诗宋词春江花月夜课件

《春江花月夜》一诗“孤篇压全唐”、“盛唐第一诗”、“春风第一花”、“孤篇横绝，竟为大家”。被闻一多先生誉为“诗中的诗，顶峰上的顶峰”。

【古今评说】《春江花月夜》一诗“孤篇压全唐”、【古今评说】【作者介绍】

张若虚（约660－约720），扬州人，唐代诗人。曾以“文词俊秀”而名显长安，与贺知章、包融、张旭并称“吴中四士”。仅《全唐诗》录存《代答闺梦还》、《春江花月夜》两首。《春江花月夜》一千多年来为世人所倾倒，诗人因此名垂后世。【作者介绍】春江花月夜张若虚春江花月夜张若虚学习目标掌握鉴赏诗歌的基本方法-----赏析意象、品味意境、把握情感分析本诗感情表达的层次结构，体会画面美、哲理美、情感美的融合学习目标4品读诗句，结合课后赏析，想一想，你觉得如何划分层次更符合诗人的思路？1.（1-8）对春、江、花、月、夜的美景进行描绘。2.（9-16）

从美景中引发出对宇宙人生的哲理思考。【梳理脉络】3.（17-36）抒写思妇游子的两地相望相思之情。品读诗句，结合课后赏析，想一想，你觉得如何划分层次更符合诗人【赏析一、画意】1.对于写景的诗歌，要围绕“意象及意境、手法、情感”三要素来鉴赏，并用具体的文字表达出来。思考：前八句通过对哪些意象的描写，营造了什么样的意境，抒发了怎样的情感？【赏析一、画意】1.对于写景的诗歌，要围绕“意象及意【关于月的意象】月出惊山鸟，时鸣春涧中。

——王维《鸟鸣涧》星垂平野阔，月涌大江流。

——杜甫《旅夜抒怀》春花秋月何时了，往事知多少？

——李煜《虞美人》今人不见古时月，今月曾经照古人。古人今人若流水，共看明月皆如此。

——李白《把酒问月》空间意象时间意象【关于月的意象】月出惊山鸟，时鸣春涧中。空间意象时间【关于月的意象】今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。

——王建《十五夜望寄杜郎中》

月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

——张继《枫桥夜泊》海上生明月，天涯共此时。

——张九龄《望月怀远》人生如梦，一尊还酹江月。

——苏轼《念奴娇•赤壁怀古》情感意象【关于月的意象】情感意象【关于月的情感】1、征夫游子思乡之情。例如：王昌龄的“秦时明月汉时关，万里长征人未还”。2、女子相思怀远之情。例如：李清照的“云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼”。3、离愁别绪之情。例如：柳永的“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”。4、怀古伤今之情。例如：刘禹锡的“淮水东边旧时月，夜深还过女墙来”。5、感叹宇宙永恒人生短暂。例如：李白的“今人不见古时月，今月曾经照古人”。【关于月的情感】1、征夫游子思乡之情。明确意象：江，花，月（春、夜是背景）

浩瀚澄澈的江，绚烂耀眼的花，明

亮空灵的月。意境：幽美邈远清幽静谧情感：美好、快乐。手法：景中含情、融情于景明确10【赏析二、哲理】1.面对良辰美景，引发了作者的遐想，作者提出了什么样的问题？（原文回答）明确：“江畔何人初见月，江月何年初照人？”——对于宇宙人生、人类本源的探索【赏析二、哲理】1.面对良辰美景，引发了作者的遐想，今人不见古时月，今月曾经照古人。

——李白对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多.

——曹操哀吾生之须臾，羡长江之无穷。

——苏轼年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。

——刘希夷花有重开日，人无再少年。

——关汉卿人面不知何处去，桃花依旧笑春风。

——崔护物是人非事事休，欲语泪先流。——李清照天高地迥，觉宇宙之无穷。

——王勃千年的叹问今人不见古时月，今月曾经照古人。——李白千年的叹问12明月几时有，把酒问青天。

（苏轼《水调歌头》）寄蜉蝣与天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。

（苏轼《赤壁赋》）千年的叹问宇宙无穷、人生短暂那么，诗人是不是太悲观消极？明月几时有，把酒问青天。千年的叹问宇宙无穷、人生短暂那么，诗人生代代无穷已，

江月年年只相似。

就个体而言，何其短暂；就整个人类而言，则又是代代相传，无穷无尽，与明月共存于天地之间诗人跳出了个人生命意义的小圈子，用博大的情怀来关注人类，表现了他对人生的追求与热爱。

——“哀而不伤”人生代代无穷已，

江月年年只相似14【赏析二、哲理】2.简析“不知江月待何人，但见长江送流水”中“待”、“送”的修辞效果。明确：

“两句中的“待”、“送”两字，运用了拟人化手法。把月亮写得很有感情，为了见到它期待的人，可以年年长明不衰。诗人由仰望月轮，又低头见长江“送”走的一江春水。诗人自然地把笔触由上半篇的大自然景色转到了人间的离愁别恨。【赏析二、哲理】2.简析“不知江月待何人，但见长江送【赏析三、诗情】1.鉴赏：“白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？”这几句诗的抒情方式。明确：直接抒情：“愁”“相思”，直抒胸臆，抒发离愁别绪

和思念之情。间接抒情：通过对“白云”、“扁舟”和“明月楼”这

些意象的描写表达游子思妇的两地相望相思之情。【赏析三、诗情】1.鉴赏：“白云一片去悠悠，青枫浦上两个问句表明什么？不确指某人的分别，揭示聚散离合、相思爱恋乃人世间普遍的情感，是人类永恒的话题。总写春江花月夜中思妇与游子两地思念。

谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？两个问句表明什么？谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？【赏析三、诗情之思妇怀远】2.鉴赏：“可怜月上楼徘徊，应照离人妆镜台”中“徘徊”一词的表达作用。明确：（1）拟人手法，写出月游移不定的动态。

（2）赋予月亮人的灵性，它似乎也为思妇而伤心、对她怜悯，

不忍离去。

（3）与后文的“卷不去”、“拂还来”相呼应，写出月亮的

不忍之心。但此种做法却惹得思妇更为思念。

【赏析三、诗情之思妇怀远】2.鉴赏：“可怜月上楼徘徊3.鉴赏：“鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文”中“鱼龙”、“鸿雁”两词用了什么表现手法？请作简要分析。明确：

鱼龙、鸿雁本来是月光下的景物，此处写出了月光的清澈。但也是用典——“尺素在鱼肠，寸心凭雁足”，鱼龙、鸿雁是古代用于互传音讯的载体，此处暗含有鱼雁不能传音讯之意。可见二人音讯断绝，相思无着落。思妇怀远，相思无着落。

【赏析三、诗情之思妇怀远】3.鉴赏：“鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文”明确：【【赏析三、诗情之游子思归】

4.从“昨夜闲潭梦落花”到“落月摇情满江树”写游子想家。如何表达游子思归的感情？

明确：1、时间上，“落花”，表伤春惜春表达思归之切。2、空间上，“无限路”，表达有家难归之无奈。3、借“落月”意象，烘托思家不得的凄苦伤感。【赏析三、诗情之游子思归】4.从“昨夜闲潭梦落花”到5、“落月摇情满江树”结尾运用了何种方式？有何好处？明确：运用以景结情的方式，不绝如缕的思念之情，将月光之情，游子之情，诗人之情交织成一片，洒落在江树上，也洒落在读者心上，情韵袅袅，摇曳生姿，令人心醉神迷。5、“落月摇情满江树”结尾运用了何种方式？有何好处？21【拓展升华】全诗的核心意象是什么？在全诗中起什么作用？明确：月作用：1、从结构上看，诗以月亮升起到坠落的过程作为全诗起止

的外在线索。2、从内容上看，月亮不仅是景物描写的主要对象，也是作者

引发哲理思考的因由与抒写离愁别绪的依托。【拓展升华】全诗的核心意象是什么？在全诗中起什么作用？明确：讨论：月的意蕴非常的丰富，单单是本诗就表达了多种感情，结合诗句谈谈都表达了那些感情？讨论：月的意蕴非常的丰富，单单是23俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。非无江海志，潇洒送日月。春江潮水连海平，

海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明。江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。美丽之月春江潮水连海平，

海上明月共潮生。美丽之月24皎皎空中孤月轮海上生明月，天涯共此时。今宵酒醒何处，杨柳岸、晓风残月。别离愁苦之月皎皎空中孤月轮海上生明月，天涯共此时。别离愁苦之月25人生代代无穷已，江月年年只相似。不知江月待何人，

但见长江送流水。淮水东边旧时月，

夜深还过女墙来。今人不见古时月，

今月曾经照古人。

永恒时空之月人生代代无穷已，淮水东边旧时月，永恒时空之月26可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。此时相望不相闻，愿逐月华流照君。明月照高楼，流光正徘徊。雁字回时，月满西楼。千里相思之月可怜楼上月徘徊，明月照高楼，流光正徘徊。千里相思之月27总结这是一首抒情诗。诗人把游子思妇的离愁放到春江花月夜的背景上，良辰美景更衬托出离愁之苦；又以江月与人生对比，显示人生的短暂，而在短暂的人生里那离愁就越发显得浓郁。这首诗虽然带着些许感伤和凄凉，但总的看来并不颓废。它展示了大自然的美，表现了对青春年华的珍惜以及对美好生活的向往。那种对于宇宙和人生的真挚的探索，也有着深长的意味。总结这是一首抒情诗。诗人把游子思妇的离愁放到春江花月夜的背景28思考“人生代代无穷已，江月年年只相似”中“只”，有些版本写作“望”字，你觉得作“只”字还是作“望”好？

思考明确：

“只”字写出了月圆而缺；月缺而圆，年年相望，只是如此，从来没有两样的明月，人哪里比得上明月之长在永恒的情景，而且与“无”字相对。个人的生命是短暂即逝的，丰富多彩的人生却是“代代无穷已”的，这样也就与“年年只相似”的明月一样获得了永恒。“望”字虽然也写出了江月互望的动作神态，也包孕了望月之人的怅惘之情；但从前后对应、简洁来说，还是选“只”好。明确：30

《春江花月夜》一诗“孤篇压全唐”、“盛唐第一诗”、“春风第一花”、“孤篇横绝，竟为大家”。被闻一多先生誉为“诗中的诗，顶峰上的顶峰”。

【古今评说】《春江花月夜》一诗“孤篇压全唐”、【古今评说】【作者介绍】

张若虚（约660－约720），扬州人，唐代诗人。曾以“文词俊秀”而名显长安，与贺知章、包融、张旭并称“吴中四士”。仅《全唐诗》录存《代答闺梦还》、《春江花月夜》两首。《春江花月夜》一千多年来为世人所倾倒，诗人因此名垂后世。【作者介绍】春江花月夜张若虚春江花月夜张若虚学习目标掌握鉴赏诗歌的基本方法-----赏析意象、品味意境、把握情感分析本诗感情表达的层次结构，体会画面美、哲理美、情感美的融合学习目标34品读诗句，结合课后赏析，想一想，你觉得如何划分层次更符合诗人的思路？1.（1-8）对春、江、花、月、夜的美景进行描绘。2.（9-16）

从美景中引发出对宇宙人生的哲理思考。【梳理脉络】3.（17-36）抒写思妇游子的两地相望相思之情。品读诗句，结合课后赏析，想一想，你觉得如何划分层次更符合诗人【赏析一、画意】1.对于写景的诗歌，要围绕“意象及意境、手法、情感”三要素来鉴赏，并用具体的文字表达出来。思考：前八句通过对哪些意象的描写，营造了什么样的意境，抒发了怎样的情感？【赏析一、画意】1.对于写景的诗歌，要围绕“意象及意【关于月的意象】月出惊山鸟，时鸣春涧中。

——王维《鸟鸣涧》星垂平野阔，月涌大江流。

——杜甫《旅夜抒怀》春花秋月何时了，往事知多少？

——李煜《虞美人》今人不见古时月，今月曾经照古人。古人今人若流水，共看明月皆如此。

——李白《把酒问月》空间意象时间意象【关于月的意象】月出惊山鸟，时鸣春涧中。空间意象时间【关于月的意象】今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。

——王建《十五夜望寄杜郎中》

月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

——张继《枫桥夜泊》海上生明月，天涯共此时。

——张九龄《望月怀远》人生如梦，一尊还酹江月。

——苏轼《念奴娇•赤壁怀古》情感意象【关于月的意象】情感意象【关于月的情感】1、征夫游子思乡之情。例如：王昌龄的“秦时明月汉时关，万里长征人未还”。2、女子相思怀远之情。例如：李清照的“云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼”。3、离愁别绪之情。例如：柳永的“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”。4、怀古伤今之情。例如：刘禹锡的“淮水东边旧时月，夜深还过女墙来”。5、感叹宇宙永恒人生短暂。例如：李白的“今人不见古时月，今月曾经照古人”。【关于月的情感】1、征夫游子思乡之情。明确意象：江，花，月（春、夜是背景）

浩瀚澄澈的江，绚烂耀眼的花，明

亮空灵的月。意境：幽美邈远清幽静谧情感：美好、快乐。手法：景中含情、融情于景明确40【赏析二、哲理】1.面对良辰美景，引发了作者的遐想，作者提出了什么样的问题？（原文回答）明确：“江畔何人初见月，江月何年初照人？”——对于宇宙人生、人类本源的探索【赏析二、哲理】1.面对良辰美景，引发了作者的遐想，今人不见古时月，今月曾经照古人。

——李白对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多.

——曹操哀吾生之须臾，羡长江之无穷。

——苏轼年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。

——刘希夷花有重开日，人无再少年。

——关汉卿人面不知何处去，桃花依旧笑春风。

——崔护物是人非事事休，欲语泪先流。——李清照天高地迥，觉宇宙之无穷。

——王勃千年的叹问今人不见古时月，今月曾经照古人。——李白千年的叹问42明月几时有，把酒问青天。

（苏轼《水调歌头》）寄蜉蝣与天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。

（苏轼《赤壁赋》）千年的叹问宇宙无穷、人生短暂那么，诗人是不是太悲观消极？明月几时有，把酒问青天。千年的叹问宇宙无穷、人生短暂那么，诗人生代代无穷已，

江月年年只相似。

就个体而言，何其短暂；就整个人类而言，则又是代代相传，无穷无尽，与明月共存于天地之间诗人跳出了个人生命意义的小圈子，用博大的情怀来关注人类，表现了他对人生的追求与热爱。

——“哀而不伤”人生代代无穷已，

江月年年只相似44【赏析二、哲理】2.简析“不知江月待何人，但见长江送流水”中“待”、“送”的修辞效果。明确：

“两句中的“待”、“送”两字，运用了拟人化手法。把月亮写得很有感情，为了见到它期待的人，可以年年长明不衰。诗人由仰望月轮，又低头见长江“送”走的一江春水。诗人自然地把笔触由上半篇的大自然景色转到了人间的离愁别恨。【赏析二、哲理】2.简析“不知江月待何人，但见长江送【赏析三、诗情】1.鉴赏：“白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？”这几句诗的抒情方式。明确：直接抒情：“愁”“相思”，直抒胸臆，抒发离愁别绪

和思念之情。间接抒情：通过对“白云”、“扁舟”和“明月楼”这

些意象的描写表达游子思妇的两地相望相思之情。【赏析三、诗情】1.鉴赏：“白云一片去悠悠，青枫浦上两个问句表明什么？不确指某人的分别，揭示聚散离合、相思爱恋乃人世间普遍的情感，是人类永恒的话题。总写春江花月夜中思妇与游子两地思念。

谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？两个问句表明什么？谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？【赏析三、诗情之思妇怀远】2.鉴赏：“可怜月上楼徘徊，应照离人妆镜台”中“徘徊”一词的表达作用。明确：（1）拟人手法，写出月游移不定的动态。

（2）赋予月亮人的灵性，它似乎也为思妇而伤心、对她怜悯，

不忍离去。

（3）与后文的“卷不去”、“拂还来”相呼应，写出月亮的

不忍之心。但此种做法却惹得思妇更为思念。

【赏析三、诗情之思妇怀远】2.鉴赏：“可怜月上楼徘徊3.鉴赏：“鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文”中“鱼龙”、“鸿雁”两词用了什么表现手法？请作简要分析。明确：

鱼龙、鸿雁本来是月光下的景物，此处写出了月光的清澈。但也是用典——“尺素在鱼肠，寸心凭雁足”，鱼龙、鸿雁是古代用于互传音讯的载体，此处暗含有鱼雁不能传音讯之意。可见二人音讯断绝，相思无着落。思妇怀远，相思无着落。

【赏析三、诗情之思妇怀远】3.鉴赏：“鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文”明确：【【赏析三、诗情之游子思归】

4.从“昨夜闲潭梦落花”到“落月摇情满江树”写游子想家。如何表达游子思归的感情？

明确：1、时间上，“落花”，表伤春惜春表达思归之切。2、空间上，“无限路”，表达有家难归之无奈。3、借“落月”意象，烘托思家不得的凄苦伤感。【赏析三、诗情之游子思归】4.从“昨夜闲潭梦落花”到5、“落月摇情满江树”结尾运用了何种方式？有何好处？明确：运用以景结情的方式，不绝如缕的思念之情，将月光之情，游子之情，诗人之情交织成一片，洒落在江树上，也洒落在读者心上，情韵袅袅，摇曳生姿，令人心醉神迷。5、“落月摇情满江树”结尾运用了何种方式？有何好处？51【拓展升华】全诗的核心意象是什么？在全诗中起什么作用？明确：月作用：1、从结构上看，诗以月亮升起到坠落的过程作为全诗起止

的外在线索。2、从内容上看，月亮不仅是景物描写的主要对象，也是作者

引发哲理思考的因由与抒写离愁别绪的依托。【拓展升