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文档简介

教学内容《数一数》教学目标1、能够正确地数出100以内的物体个数，知道这些数是由几个十和几个一组成。2、培养学生的估算能力探索观察能力，体验数学方法多样性发展思维灵活性。教学重点正确数出100以内数量，知道这些数是由几个十和几个一组成的。教学难点正确数出100以内数量，知道这些数是由几个十和几个一组成的。教具准备一百根小棒、多媒体课件。板书设计数一数教学流程个性化修改一、引1.揭示课题：今天我们一起来《数一数》。2.学习目标：【课件出示】过渡语：一起来读一读本节课的学习目标：1、会数100以内的数。2、能说出数字是由几个十和几个一组成的。二、学出示自学指导一【课件出示】老师出示小棒，学生复习回忆。一捆小棒有十根，九十九根小棒填一根就是100根

（二十九加一根是30，三十九加一根是40）2、估一估课件演示100个小方块，学生估一估大约有几个小方块。教学流程个性化修改3、尝试数数①同桌合作数小棒100根。一根一根的数②同桌合作数小棒100根。十根为一捆的数A、1个1个数，课件演示得出：100个一是100。B、10个10个数，结合课件演示，得出：10个十是100。学生按要求活动，教师巡视。2、师生交流：汇报交流，那种方法更好，进一步提高100以内数数能力，加深对数的组成的认识。自学指导（二）1、说一说，拨一拨（1）老师给出数字，体会几个十几个一。学生可以小组一起用计数器来体会理解。（2）在计数器上边拨边说出数字的组成。(3)同桌一人说组成一人拨数。2、汇报交流：(1)学生交流对数的组成的认识。(2)老师根据学生汇报，进行适时指导。(从右边起，第一位是个位，在个位上的数就表示几个一，第二位是十位，十位上是几就表示几个十。如，十位是6表示6个十，个位是2表示2个一，这个数时62)小结：我们不但要会数100以内的数，而且要明白数的组成，明白个位十位上说表示的数字的意义。3、完成检测：25页1、2题。三、导1.更正：（1）学生交流对各题的理解。（2）同桌交换检查。2.讨论：（1）学生说一说自己的答案。教学流程个性化修改（2）学生交流数数的方法.（3）会表达数字的组成如36是由3个十和6个一组成的。四、练必做题（1）课本25页3题学生独立

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